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崔峦老师在《课程改革中的语文教学》一文中说:“从写话入手,降低难度,重在培养习作兴趣和自信心。作文就是写话,我手写我口,我手写我心。学生由怕作文到爱作文,靠兴趣吸引,靠自信提供动力。培养学生的习作能力,我们应当从低年级抓起。要采用多种方法,激发学生写话的兴趣。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
写话能力是写作的基础,从小学低年级开始,教师就要有意识地培养学生的写话能力。在日常语文教学中,需要有意识地引导学生关注到对写话兴趣的培养,尝试通过在语文教材、阅读内容、日常对话、生活记录等多个方面,展开对学生写话兴趣的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
低年级写话教学是作文教学的起步阶段,是低段语文教学的重要组成部分。作为小学低年级教师,有义务有责任为学生的快乐写话当好舵手。教师要利用学生纯真的童心、丰富的想象,让他们将自己所见、所做、所想用文字(或拼音)表达出来,循序渐进地将学生的兴趣与能力培养起来,让学生掌握写话技能,真正做到"我手写我心"。 相似文献
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小学生第一学段的写话兴趣不是生而有之的,是教师在大量的课内外活动中,通过教育进行激发和培养出来的.在教学中,要因课、因时制宜,有意识地、系统地培养学生的写话兴趣.让学生学会看图写话、结合阅读写话、在观察生活中写话,由少到多,从写一句话到写一段话,从而高效完成写话教学任务,为以后学段写作打下基础. 相似文献
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小学生第一学段的写话兴趣不是生而有之的,是教师在大量的课内外活动中,通过教育进行激发和培养出来的。在教学中,要因课、因时制宜,有意识地、系统地培养学生的写话兴趣。让学生学会看图写话、结合阅读写话、在观察生活中写话,由少到多,从写一句话到写一段话,从而高效完成写话教学任务,为以后学段写作打下基础。 相似文献
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低年级的写话可以从这几个方面来培养学生兴趣:写话早开始,培养学生写话的兴趣;从写话内容上培养学生写话的兴趣;从自我修改和相互修改中培养学生写话的兴趣;趣味评价,培养学生写话的兴趣. 相似文献
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低年级的写话可以从这几个方面来培养学生兴趣:写话早开始,培养学生写话的兴趣;从写话内容上培养学生写话的兴趣;从自我修改和相互修改中培养学生写话的兴趣;趣味评价,培养学生写话的兴趣。 相似文献
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几年来,我通过对《语文课程标准》的学习和感悟,通过对低年级写话训练的探索和实践,深刻地体会到:低年级写话训练,习作启蒙虽非坦途,但绝非无路可走。我坚信"生活是源泉,热情是翅膀,方法是钥匙"。下面以例为证。 相似文献
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写话,对于小学低段学生比较困难,教师要充分激发学生写话兴趣,教给学生多种方法,加以适当鼓励,让他们将自己所见、所做、所想用文字(或拼音)表达出来。 相似文献