语文科实施素质教育二题

一、改革课堂教学模式、培养学生动手能力是实施素质教育的有效方法　　融素质教育于知识传授、能力培养于一体是当前语文教法改革的指导思想 ,目的是以生动活泼的教学方式方法 ,培养学生学习语言的兴趣 ,以及在语言方面的动手能力 ,让学生将学习变被动为主动。笔者在此谈几点体会供参考。　　一是确定课堂上讲什么与不讲什么。教材上能找到的一般知识 ,主要是引导学生自己去学。例如 :课文中出现的生字、词意必须让学生自己利用工具书查找 ;逻辑常识如概念、判断、推理、思维的基本规律等知识可由教师提出问题 ,让学生自学并围绕教师所提出…     

对语文科实施素质教育的浅见

素质教育的提出,是我国教育研究上的一个重要突破,必将对我国的普教事业产生巨大而深远的影响.在实践中,我对小学语文科实施素质教育有如下的认识和体会:一、关于“五育并举”说与“三个层面”说当前,对素质教育问题的探讨,大致有两种见解:一种是将人的素质分解为德、智、体、美、劳五种素     

小学语文教学素质教育的榜样──刘克语文教学评介

小学语文教学素质教育的榜样刘克语文教学评介黑龙江省教育学院初教部哈尔滨市教育学院义务教育研修部素质教育是以全面提高学生思想品德、科学文化素质和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。从“应试教育”向素质教育转轨，是我国基础教育的...     

“赏识——成功”教育——语文科实施素质教育的有效途径

二十一世纪的学生个性张扬 ,喜欢表现 ,渴望成功。能否创设一套成功的教学方法 ?《从哑女到神童》的作者周弘就创造了这个奇迹 ,而且把它推广开来。“赏识———成功”是由学会赏识 ,积累成功两个部分组成。学会赏识与积累成功的核心分别是“天生我材必有用”和“创造从成功走向新的成功”。赏识教育的关键是要帮助施教者和受教者确定一个正确的心态 ,即“赏识———成功”的心态。语文学科本身具有诸多的教育功能 ,其中包括当今竞争社会所需要的健康、乐观、积极进取的良好心态的培养 ,包括对自信力、意志力和创造力的培养。因此 ,把“赏识…     

语文科素质教育略谈

中等学校设置语文科的根本目的就在于为了实现“人的全面而自由的发展”(马克思)这个总目标,根据改革开放和社会主义现代化建设的需要,责无旁贷地应对学生进行素质教育。人的素质包括思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能诸方面。对语文科来说,素质教育极其重要的内容理所当然就是思想品德和语文能力(听说读写)。这是语文科区别于其它学科的个性。当然,为了培养学生做高尚的人,语文科对学生还要进行审美情趣、基础知识等教育。正因为     

语文科素质教育浅论

语文学科是实施素质教育的重要方面。当前,在语文科中实施素质教育,要正确认识语文科的性质,树立起正确的语文教育观,进行语文课程。教材的配套改革,优化语文课堂教学,建立科学的语文素质评估体系,全面提高语文教学的质量。     

应该建立合理的测评体系——语文科实施素质教育刍议

在实施素质教育中,大部分地区改革了初中招生制度,采取就近入学的办法,这无疑给素质教育极大的促进。但还有部分教师受到应试教育的束缚,摆脱不了     

素质教育与语文科美育

语文科中的美的形态，自然美，社会美，艺术美；语文科的症状育对素质教育的作用；对德育有催化和补充的作用；能体现语文科的特点和教学规律。能促进基础教育转轨。     

论语文素质教育的实施

语文素质教育是素质教育的重要内容，实施语文素质教育应从扩展语文学习能力的外延，注重语文学习能力的训练，改革中学语文评价等三个方面着手。     

实施素质教育的语文教学改革

为了迎接21世纪的挑战,为了在日趋激烈的科学技术的竞争中立于不败之地,为了我国的物质文明建设和精神文明建设,我们的基础教育必须由应试教育转向素质教育。素质教育是对人进行的最全面的教育,是对人的未来发展有重要铺垫作用的教育,要求使受教育者在今后的发展过程中发挥最大的潜能。素质教育的提出,是对当前片面追求升学率、只顾眼前办学效益的应试教育的否定。作为重要基础学科的语文教学在素质教育中应如何改革呢？下面就这一问题进行初步探讨”。一、文道并重。语文是一个较特殊的基础学科,在素质教育中肩负着培养学生语文素质…     

高职语文素质教育的实施

一、重视基础、突出应用 　　素质教育为的是让学生得到一种可持续发展的能力.语文素质教育显然也是一种能力教育,它反映为一种教育目的,而不是一种为达到某个目的的途径或方式.但在我们的一些实践活动中却本末倒置,用方式来代替目的.“大语文教学观“本应是围绕提高语文素质的一种顺应世界潮流的教学思想,如果仅把语文的第二课堂或第三课堂才视作是素质教育,那是对“大语文观“的片面理解.高职学生语文学习时间有限,第一课堂的教师指导显得非常重要.因此语文教学应落实在字、词、句、篇、语、修、逻、文方面,即落实在语文基础知识上,厚积才能薄发. 　　……     

实施语文素质教育 提高语文教学效果

<正>众所周知,小学语文教师很辛苦,除了上课要面面俱到,课后还有很沉重的作业负担,诸如生字本、答题本、练习册、周记、作文等。我一直都在想,如何在减轻语文教师负担的同时,不断提高语文教学效果呢?于是,我就自己在班里做了一些尝试,没想到居然收效不小,现将自己的经验总结如下:一、认真做好预习工作良好的开端是成功的一半,教师要把语文课讲好、讲透,就一定要有学生扎实的预习工作做铺垫,那么,学生如何做好预习工     

实施语文素质教育的策略

<正>在语文素质教育方面,我做了一些尝试,主要有以下三点。一、设计能让学生多维思考的问题教师创设情境最常用的方法是设计能让学生多维思考的问题,让学生进入积极的思维状态。例如,认知课文内容和作者写作意图上的写了什么?想表现什么,分析作者写作思路和艺术表现的是怎样写的,探究设疑上的为什么要     

浅谈小学语文科的素质教育功能

学科教学是实现素质教育的基本途径。在小学，语文学科是最重要的，最基础的学科。充分发挥小学语文科的功能，是素质教育对小学语文科提出的必然要求。     

小学语文如何实施素质教育

语文学科实施素质教育的终极目标，就是要培养学生的语文素质。怎样培养学生的语文素质？必须依照教育教学的规律来进行。小语教学本身最具特征的规律是什么？我想，应该是：得法于课堂，得益于课外。因而，小学语文教学只有严格遵循教学本身的规律，构建小学语文素质教育的具体模式，才能提高学生的语文素质，全面实施素质教育。     

中专如何实施语文素质教育

长期以来,中专语文教学几乎被单一、枯燥的注入式教学方法占去了所有时间,不利于学生潜在学习能动性的发挥和思维想象力的培养。久而久之,学生失去了学习语文的兴趣,教师也只是凭一种惯性而教学,不求创新。如何对中专生语文教学实施素质教育,笔者以为应做到以下几点:     

素质教育下实施语文教学

<正>要实现我国教育的目的,当前就必须实现由"应试教育"向"素质教育"的转变。而开展新时期语文教学,首要的方式,就是要求语文传授者开展好素质教育。根据《中国教育改革和发展纲要》第七条规定:在全体学生中开展素质教育,加强思想道德、科学文化、审美、社会交往等全面提高。从以上不难看     

语文教学如何实施素质教育

中小学要由应试教育向素质教育接轨,语教学要从因材施教、注重主体作用、注重能力培养、开展课外活动四个方面多作探索。     

语文教学实施素质教育尝试

<正> 应试教育是中华文化教育几千年来传统的主要教育方式。随着社会不断进步,知识的不断更新,对社会成员的要求越来越趋向于高素质化、全面化、能力化。应试教育这种教育方式已远远不能适应社会对教育的需求,在某种程度上制约了生产力的发展。因此,近几年我国向传统教育思想挑战,转变了教育方式,由应试教育转向素质教育。那么,怎样才能达到教育的目标,是不是成立几个课外小组,搞搞书