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俗话说:“群雁高飞头雁领。”班主任就好比班级工作的“领头雁”。文学界有“文如其人”之说,书法界有“字如其人”之论,班主任工作更是有“班如其人”之见,也就是说,班主任的素质是建立优良班 相似文献
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李玉奎 《成都教育学院学报》2005,19(10):124-124
多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做教师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理.一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能,做到"严"、"细"、"恒"、"率". 相似文献
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顾方文 《基础教育(重庆)》2004,(6):49-50
从某种意义上说,有什么样的班主任,就能带出什么样的班级一个优秀的、有特色的班级即是班主任的教育思想和价值取向的外显,并能体现出其自身的工作威望和行为风格。首席班主任不仅仅是一种荣誉称号,更是一个工作岗位,一个“洗脑”、“充电”的驿站。 相似文献
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班级是学校中的一个基本单位,班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。在日常工作中,班主任对班级管理会表现出专制型、放任型、民主型等风格,管理风格的不同往往对学生发展产生不同影响。班级管理既是一门科学,也是一门艺术,其目的在于发展人。因此,班主任要处理好爱与严的关系,处理好管与放的关系,处理好言教与身教的关系,不断提升班级管理的层次与水平。 相似文献
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李友良 《新课程导学(上)》2013,(24)
班级是学生成长和发展的主阵地,是教师为学生提供服务的重要场所."把班级还给学生","让班级成为学生健康成长的乐园",已成为新时期班主任工作的黄金法则.实践表明,班主任工作水平的高低,对于学生健康全面的发展,对于完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.一名班主任要想成功有效地做好班级管理工作,把握"爱心"、"平等""赏识""严格"四大"关键词"是前提要求. 相似文献
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班主任是班级的核心人物,班主任工作做得是否出色,直接关系整个班级所有学生的思想素质水平和文化水平的提高以及教学质量的提高.因此,班主任工作要上新的台阶,班主任要有新的创新意识和创新思维,把好每位学生的脉搏,了解他们学习和思想的进程,和谐好各方面的工作,让班级有向心力和凝聚力,这是成功的旋律. 相似文献
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班主任,作为学校最小的"官",谁都知道其责任的重大,工作的辛苦,有时还会出力不讨好,尤其当过班主任的老师更是深有体会.而班主任的群体由于个性的不同,风格也各异,有的活泼张扬,有的细致内敛,有的勤有的"懒",工作中真是八仙过海各显神通.当班主任苦、累,可苦中有乐,也可以累中寻乐.
我曾见过有的班主任,起早贪黑,整天围着班级转,一天天的下来,搞得心身疲惫,整天唉声叹气,出力不见个好.其实这样的班主任在进行班级管理的时候跟得太紧,管得太死,事必躬亲,凡事亲力亲为,弄得自己累不说,而且还会和学生造成很多误会,真的出力不讨好啊.那么能不能轻松快乐的做好班主任工作呢?请看一个"懒人"的做法吧. 相似文献
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班主任是班级的灵魂,是学校德育工作开展的重要依托对象.一个好班主任,能够带出一个好班级.一所学校拥有一支优秀的班主任队伍,也就有了建设一流的现代化学校的中坚力量.多年来我校高度重视班主任队伍建设,始终把班主任队伍建设放在学校工作的重要位置,认真抓好班主任的选拔、聘任、培训、指导工作,着力营造有利于班主任工作、成长的环境和氛围,逐步培养出一支优秀的班主任队伍,这支队伍在学校教育教学中发挥了重要作用. 相似文献
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班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者开展教育教学工作的得力助手。班主任在学生全面、健康成长中起着导师的作用,并负有协调本班各科教师工作和沟通学校教育、社会教育和家庭教育之间联系的作用。从某种意义上说,有什么样的班主任,就能带出什么样的班级。一个优秀的、有特包的班级既是班主任的教育思想和价值取向的外现,也是自身工作能力和行为风格的体现。班主任的能力与素养, 相似文献
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缪丽平 《中小学心理健康教育》2017,(33):68-69
"有什么样的班主任,就有什么样的学生".教师的完美人格、崇高师魂,对学生的成长起着潜移默化的作用.如果一个班主任能够全身心地投入教育工作,在日常的班级工作中做到"师情化春雨,润教细无声",做个"四心"级班主任:细心耕耘、爱心浇灌、耐心挖掘、精心营造,那么,班级管理工作一定会蒸蒸日上. 相似文献
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<正>现代教育正在由单纯的学科教学向学科教学与人文熏陶相互渗透的综合化方向发展。加强班级文化建设,努力构建积极、健康向上的班级文化,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。在班级文化建设中,班主任是关键人物。我们常说:"有什么样的班主任就有什么样的学生。"班主任在班级文化建设中起着不可估量的作用。班主任是班级的灵魂,是学校德育工作的主体,是未成年人思想道德建设工作的落脚点。一个好班主任,能够带出一个好班级,一所学校拥 相似文献
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全面提高学生素质,培养学生的创新精神和实践能力,必须加强班级管理工作.依据班级的实际情况和班主任个人的工作风格,通过班干部的选拔和培养,学生主体作用的充分发挥,采取适合青年学生特点的教育方法,构建具有班级特色和个性风格的班级工作体系. 相似文献
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一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用;一个班级能否培养出素质全面的学生,也在很大程度上取决于班主任。在几年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,就必须做个有"心"人。 相似文献
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人们常说:一个好校长就等于一所好学校。某种意义上,这句话放在班主任身上也同样适用。一个优秀的、有特色的班级是班主任教育思想和价值取向的外显,能够体现其自身的工作成果和行为风格。 相似文献
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"班主任是班级的灵魂,是班级工作的组织者、设计者和指挥者"这段话,诗意般地概括了班主任的重要地位和作用.班主任在班级管理的过程中,要时时刻刻牢记自己的角色,不仅仅是"教书",更重要的是"育人".一个优秀的班级的形成离不开班主任的出色工作,在优秀班级的形成中班主任担当的角色是多元的. 相似文献