课外文言文阅读

范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。     

课外文言文阅读

魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，(甲)直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归(乙)，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯；善战者因其势而利导之。兵法：百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。1.补写文中括号处省略的内容：甲处：。乙处：。2.下列句中加点词解释正确的一项是( )A.齐使田忌<…     

课外文言文阅读

<正>江苏省扬州市试题文言文阅读。(13分)尹昌隆,字彦谦,泰和人。……尚书吕震方用事,性刻忮¹。官属相戒,无敢白事者。昌隆前白事,震怒不应。移时又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子,取令旨行之。震大怒,奏昌隆假托宫僚,阴欲树结,潜蓄无君心。逮下狱。寻遇赦复官。谒震,震温言接之。入,理前奏,复下锦衣卫狱,籍²其家。     

课外文言文阅读训练

一、曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女①还,顾反②为女杀彘③。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特④与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”     

课外文言文阅读训练

一劳于读书,逸于作文 读书如梢①铜,聚铜入炉,大精②扇之,不销不止, 极用费力。作文如铸③器,铜既梢矣,随模铸器,一冶 即成,只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文 者也。 (《程氏家塾读书分年日程》) 〔注释〕 ①销:熔化。②翰:古代皮制的鼓风器。③铸:浇 制。 〔阅读训练〕 1.解释下列句中加点的词。 铜既销矣一冶即成 2.翻译句子。 所谓劳于读书,逸于作文者也。 译文: 3.文中阐明了读书和作文之间什么样的关系?说 明了一个什么道理? 答: 二以学自损不如无学 夫①学者②,所以求益耳。见人读数十卷书,便自 高大,凌③忽④长者,轻慢⑤同…     

课外文言文阅读训练

1一、曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:"女①还,顾反②为女杀彘③。"妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:"特④与婴儿戏耳。"曾子曰:"婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。"遂烹彘也。     

中考语文课外文言文阅读

中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章。又无工具书可查,怎么办？在解答这类题目时,很多同学感到束手无策。其实可以分四个步骤解决这个问题：     

课外文言文阅读训练二则

(一)赵人养猫赵人患鼠,乞①猫于中山。中山人予之猫,善捕鼠及鸡。月余,鼠尽而其鸡亦尽。其子患之,告其父曰:“盍②去诸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎无鸡。夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉,毁伤吾器用,吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,若之何③去夫猫也?”(选自刘基《郁离子》)〔注〕①乞:求,讨。②盍(hé)去诸:盍,何不。诸“,之乎”的合音。何不赶走它呢?③若之何:为什么,怎么能?1.下面句子中加点的“去”和“去饥寒犹远”中的“去”意义和用法相同的一项是()A.去.国怀乡,忧谗畏讥B.去.死肌,杀三…     

试析课外文言文阅读方法

近年来．各地中考语文试题进行了改革．对文言文阅读的考查方式发生了一些变化．即摒弃了以课内文段注音、词语的理解、句子的翻译为主的文言文考查方式．启用了对课外文言文语感能力和读懂原文大意．理解分析和综合运用知识的能力考查。因此．对课外文言文阅读的指导不容忽视。我们教师只有正确有效地引导学生．从激发学生对古汉字的热情入手．培养他们良好的阅读文言文的习惯．才能提高学生阅读文言文的能力。在文言文课外阅读中,我采用了积、猜、读、论四步指导法。     

初中课外文言文阅读方法指导

初中文言文尤其是课外文言文阅读一直是学生学习的难点,而近年来各地中考对这个方面的考查又非常重视,本文试图从几个方面谈谈对初中生课外文言文阅读方法的指导。     

提高初中生课外文言文阅读能力

文言文阅读教学具有多元价值。文言文学习的基本价值是学会解读古代典籍,传承中华民族文化。此外,扎实的文言功底对学生正确理解和运用现代汉语词汇有重要意义;学习文言文还能提升学生的表达能力;从写作素材的角度看,学习文言文更能为学生提供相当丰富的写作材料。再者,从功利的角度看,当然也是为了考试拿高分。     

追寻真实的课外文言文阅读

在课标和中考的引领下,现在的初中语文教师和学生大都重视课外文言文阅读,一张张,一本本,源源不断。学生苦,教师累,但效率不高。许多学生上了高中,仍然害怕文言文,讨厌文言文。这固然有文言文课堂教学不当的原因,也与课外文言文阅读的不实有关。     

课外文言文及古诗词阅读训练

文言文一、涸泽水蛇泽涸①,蛇将徙,有小蛇谓大蛇曰:子行而我随之,人以为蛇之行者耳,必有杀子者;不如相衔,负我以行,人以我为神君也。乃相衔负以越公道。人皆避     

课外文言文阅读解题四步骤

中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。笔者根据教学实践总结出解题四个步骤，供同学们参考。     

高中文言文课外补充阅读训练

(一)阅读《明史·周新传》,回答文后的问题。周新传周新,南海人。初步志新,字日新。成祖常独呼“新”,遂为名,因以志新字。洪武中,以诸生贡①入太学。授大理寺评事,以善决狱称。成祖即位,改监察御史。敢言,多所弹劾。贵戚震惧目②为“冷面寒铁”,京师中至③以其名怖小儿,辄④皆奔匿。巡按福建,奏请都司、卫、所不得凌⑤府、州、县,府、卫宫相见均礼,武人为之戢⑥。改按北京,时令吏民罪徒流者耕北京闲田,监禁详拟,往复待报,多瘐死。新请从北京行部或巡按详允就遣,以免淹滞①,从之。且命畿内罪人应决者许收赎。帝知⑧新,所奏无不允。     

课外文言文阅读注意回归课本

文言文的学习，侧重点在于文言字、词、句的识记理解之上，字斟句酌，枯燥单调，有时为某个字的用法或含义分析得焦头烂额，满篇之乎者也，艰深难懂。花了这翻工夫后，有的学生还认为这是在做无用功，何也？较为正式一点的语文试卷中的文言文都选自课外，费了九牛二虎之力学习课本上文言文，结果呢，不考!大失所望，漫漫地形成了学习课内文言文无用的意识。     

课外文言文阅读注意回归课本

文言文的学习,侧重点在于文言字、词、句的识记理解之上,字斟句酌,枯燥单调,有时为某个字的用法或含义分析得焦头烂额,满篇之乎者也,艰深难懂。花了这翻工夫后,有的学生还认为这是在做无用功,何也?较为正式一点的语文试卷中的文言文都选自课外,费了九牛二虎之力学习课本上文言文,结果呢,不考!大失所望,漫漫地形成了学习课内文言文无用的意识。其实,这种想法大错而特错,学好课内文言文至关重要。课外文言文中大量运用到课内所学的文言文知识,这是知识的迁移过程。课本上的知识掌握不牢,谈何迁移呢?只能是无源之水,无本之木。在学好课内文言文…     

浅谈初中课外文言文阅读指导

在当前的初中语文教学课程的标准中,很明确的写明了：在初中语文的教学过程中,初中学生需要能够阅读浅显易懂的文言文。因而,比较简易的文言文也被纳入了初中生的语文考试中。对于文言文阅读能力的提高,最重要的手段,就是通过拓展初中学生的课外文言文阅读。据有关数据显示,中考的文言文的分值已经由2007年的6分上升到10分,随着中考文言文分值的加大,我们也要明白文言文阅读在语文教学中的分量也越来越重,因而,对初中学生进行文言文方面的指导是一件不容忽视的事情。在这里,笔者通过总结自己多年来的教学经验和实践,选择一些方法来对初中生的课外文言文予以指导,从而提高学生的课外文言文的阅读能力,希望读者能从中受到启发。