高师教育现代课程体系和教学内容重新构建的研析

为迎接２１世纪科学迅速发展和信息急剧增长向学校教育的挑战,推动基础教育的深化改革,必须提高高师教育的质量,培养高素质的中学教师,以适应我国社会主义现代化建设的需求。为此,在我们承担世界银行“师范教育发展项目”改革课题———“关于高师院校素质教育教学内...     

坚持为基础教育服务的方向办出高师成人教育的特色

坚持为基础教育服务的方向办出高师成人教育的特色陕西赵庚月，董德运我国社会主义市场经济的建立和发展，改革开放步伐的加快，要求教育必须适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革的需要，更好地为社会主义现代化建设服务。在新形势下，高等师范院校的成人教育既...     

对师专教育改革与发展的几点建议

《中国教育改革和发展纲要》,是指导我国90年代乃至下个世纪初教育改革和发展的纲领性文献.根据《纲要》精神,今后一段时期高师教育改革和发展的指导思想是:“遵循十四大精神,坚持党的基本路线,以建设有中国特色的社会主义理论为指导,解放思想,实事求是,从实际出发,加快改革步伐,加大改革力度.贯彻和落实《中国教育改革和发展纲要》,主动适应加快改革开放和社会主义现代化建设的需要,主动适应基础教育发展和改革的需要,依据教育规律探索社会主义市场经济体制建立过程中高师教育发展的新路子.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,使我国高师教育在质量、结构和效益等方面上一个新台阶,为二十一世纪高师教育的发展奠定基础.”根据这一指导思想,结合我省我区中等教育与经济建设实际.就师范专科教育改革和发展谈一些未必成熟的想法.     

坚持高师办学方向正确处理师范性和学术性的关系

基础教育是提高全民族文化素质的基础工程,高师教育只有坚持为基础教育服务,才有存在的价值和强大生命力。为使高师教育适应“三个面向”和基础教育改革的需要,当前高师院校在坚持社会主义办学方向的前提下,还应继续理顺师范性和学术性之间的关系,使高师教育在“主动适应”、“主动服务”的过程中,更好地体现我国改革开放大环境的要求,不断地提高培养合格中学教师的人才质量。     

高师院校应成为实施社会主义荣辱观教育的典范

切实加强社会主义道德建设,通过公民道德建设的不断深化和拓展,逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系,这是提高全民族素质的一项基础性工程,是社会主义现代化建设的本质要求。高师院校的培养目标是基础教育教师,宣传贯彻落实好社会主义荣辱观教育,这既是高师院校自身特性决定了的,同时对于提高全民族的思想道德素质也具有重要意义。     

成都师专毕业生教育适应性调查报告

成都师专毕业生教育适应性调查报告杨明均一、前言为了适应建立与发展社会主义市场经济体制的需要,迎接二十一世纪的全球性挑战。我们认为应进一步深化高师教育改革,使之更好地适应社会主义现代化建设对教育的需要。从教育思想的发展来看,目前我国基础教育发生了两个显...     

论高师院校公共教育学科课程的整体改革

公共教育学科课程是高师课程的重要组成部分,是高师院校师范性的表现形式。长期以来我国高师院校公共教育学科课程设置与教学上存在不少问题,为适应繁育改革发展的需要,特别是适应基础教育全面实施素质教育的改革培养合格的高素质师资,高师院校必须对教育学科课程进行整体改革,要转变教育观念,改革教学内容、教学方法、考核办法、课程体系,加强教师队伍建设。     

高师院校必须服务于基础教育——关于高师院校适应基础教育课程改革的若干问题

高师院校以面向基础教育为服务定位,就必须适应基础教育课程改革的需要,进行战略性的调整改革;要深入了解基础教育课程改革的基本内容和发展方向,认真分析高师学生在适应基础教育课程改革方面存在的主要问题;加强基础教育课程改革对教师素质要求、高师人才培养模式改革、高师教学管理体制改革等方面的研究;树立开放的师范教育理念,促进教师教育的现代化,建设鼓励创新的校园文化,为培育学习型社会奠定基础。     

为基础教育服务培养合格的中学政治教师——高师政教专业(本科)改革探索

赵紫阳同志在党的第十三次代表大会上的报告,精辟地阐明了教育事业在社会主义现代化建设中的重要战略地位,指出:“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本”。师范教育是教育事业的工作母机,高等师范教育是师范教育体系的重要组成部分,肩负着为基础教育培养合格的中学教师的重任。高师的教育质量,它所培养的人才是否符合社会主义经济建设的需要,是否符合基础教育发展与改革的要求,这将直接决定基础教育的水平,影响到民族的素质,关系到我国科学技术的发展与社会主义现代化的进程。深化高师教育改革是落实十三大所确立的基本路线和经济发展战略的需要,是基础教育发展与改革的紧迫要求。     

基础教育课程改革的新特点与高师教育的积极应对

高等师范院校是培养基础教育工作的主要阵地，面对全面启动的基础教育课程改革，高师教育应主动适应，积极应对。我们应根据基础教育课程改革的新特点及其对基础教育工作提出的新要求，改革高师教育的课程设置，改进教学方法，为适应基础教育课程改革的需要输送合格的基础教育工作。     

关于建立新的教育运行机制的探讨

当前,基础教育的首要任务,是克服片面追求升学率和教育脱离实际的倾向,把基础教育从单纯追求升学的轨道转移到为社会主义现代化建设服务的轨道上来。实现过一“转轨”的关键,就是深化教育管理体制的改革,建立基础教育主动适应社会主义现代化建设需要的教育机制。所谓教育机制,就是教育赖以运转的一切方法、手段、环节的总和。它是教育方面的调节器,是教育规律的具体表现,它对教育能否主动适应社     

教育学科建设与高师院校发展关系论略

在高师院校发展中,其教育学科的建设问题与其有密切关系。教育工作和学校发展需要教育理论的指导,高师院校的发展更需要教育学科强有力的支撑,高师院校的教师教育特性要求其应加速发展教育学科,高师院校特别是后发的一般或地方高师院校更应有强烈的加速发展教育学科的意识和观念,而高师院校的教育学科也应主动发展和主动作为。     

面向21世纪的高师体育教育专业

一、下一世纪对高师体育教育专业人才培养的要求（一）要坚持高师体育教育专业人才培养目标的高标准。培养目标的高标准就是要体现时代水平,要适应我国社会主义现代化建设和发展市场经济的需要,适应改革开放的需要,培养具有中国特色社会主义的、适应２１世纪体育教育发...     

试论高师院校学生的能力培养

试论高师院校学生的能力培养高智，计晓春，贾媛高等师范教育肩负着为基础教育培养、输送各科师资人才的重任。面临着各种亟需探索、解决的新课题。为了适应社会主义市场经济和社会发展需要，为基础教育、为全社会输送高质量的师资人才，高师院校必须提高培养人才的质量。...     

高师培养目标与素质教育

高师教育以培养中等学校师资、服务基础教育为基本任务。为了适应２１世纪基础教育改革、发展与社会主义现代化建设对人才培养的需要,高师教育必须科学地确立培养目标,重视对学生的综合素质教育。一一般地说,培养目标包括两个部分：一是培养什么样的人;二是对所培养的...     

发挥高师院校优势 为地方发展服务

发挥高师院校优势为地方发展服务马秀莲教育必须为社会主义建设服务，这是由我国教育的性质所决定。高师面向社会主义现代化建设，为地方发展服务，这不仅关系到对社会进步和经济发展的作用问题，也涉及到在改革、开放的大环境中，高师如何深化改革、自我完善提高的大事。...     

对当前高师院校实施素质教育的再审思

在我国多年来推行素质教育的前提下,基础教育阶段的素质教育已取得阶段性成果。然而。作为培养基础教育师资的高师院校,却漠视基础教育的改革与发展,高师院校如何主动适应基础教育的发展。真正把素质教育落到实处,笔者就此问题谈一些自己的认识。     

关于高师院校课程建设质量评估工作的思考

关于高师院校课程建设质量评估工作的思考倪洪滨经济体制的转轨，必然导致师范教育的内涵发生相应的变化。这就要求高等师范学校的课程建设既要主动适应社会主义市场经济发展的需要，又要遵循教育自身的发展规律。课程建设是高等师范教育中的关键环节，直接影响教学质量，...     

论地方高师院校教师教育的发展现状和改革策略

随着我国社会政治经济文化的发展,我国的教育水平有了较大幅度提高。教育事业。尤其是基础教育的快速发展,对从事基础教育的教师提出了新的、更高的要求。因此,传统的教师教育越来越不能很好地适应社会的发展需要和基础教育的新要求,改革教师教育成了高等教育,尤其是高等师范教育发展的必然途径。对于地方高师院校来说,加快教师教育改革步伐,培养适应新时期需要的合格教师成了当务之急。但教师教育该改什么、如何改的问题成了教师教育改革的核心问题。了解教师教育改革的时代背景,研究地方高师院校教师教育的发展现状,提出地方高师院校教师教育改革的发展战略。以便为地方高师院校的教师教育改革提供科学依据。     

高师院校小学教育专业课程设置与新基础教育课程改革协调发展的研究与思考

高师院校要主动适应基础教育改革,为基础教育服务,基础教育的变革也势必会影响高师的培养模式。目前,新一轮基础教育的课程改革也必然会引起起高师院校课程体系的变革,特别是小学教育课程改革,在很大程度上制约着高师院校小学教育本科专业学生的培养模式,也必然会引起小教本科专业课程体系的变化。