试论广播电视大学教学班的建设

电大教学班,是现代化的远距离教学与我国传统教育的结合体.它是电大教育系统的基层教学实体,犹如大厦之基石、人体之手足,电大教育依托于它而获得了遍及全国的有机运行.十几年来的办学实践证明了这种教学组织形式在系统群体优势的作用下,在发展我国高等专科教育、调整教育宏观结构方面作出了巨大的贡献.本文就如何宏扬和建设这一具有中国特色的教育组织形式,进一步提高教学质量,提出一些粗浅的看法.     

电视大学教育评估浅论

教育评价研究,是当代教育科学研究三大领域之一。它的成果已被各国广泛应用于各类教育领域,并日益显示着它在教育发展中的作用。因此,联合国教科文组织的委员们。也以各国教育人员(包括教育行政人员)有无相当的教育评价能力作为评定一个国家教育效能的尺度之一。《中共中央关于教育体制改革的决定》下达以后,我国教育评价的研究和实验日趋活跃。一九八五年六月,原教育部召开了高等工程教育评估问题专题讨论会:今年十月,国家教委又召开了中英普通教育教育视导、教育评价研讨会。这二次会     

广播电视大学的教材评估

广播电视大学是我国新兴的一所最大规模。具有中国特色的远距离高等教育学校。它是采用广播、电视、印刷和视听教材等媒体进行远距离教学的开放性高等学校。培养学生的目标,是应用型专门人才。教学形式是根据远距离教育特点,以教材进行教学,相应地予以辅导而达其目的。这样,教材的好坏是广播电视大学教学获得效益和前进的关键。为了使教材不断改进、提高其质量,进行教材评估是育其重大意义的。教材评估是教育评估的一个重要组成部分。谈教材评估需要晓得教育评估的概念和由来,然后谈它更可     

教育部专家评估江西广播电视大学开放教育项目

近日，教育部专家组专程赴南昌，对江西广播电视大学开放教育项目进行为期5天的总结性评估验收。     

抓好教学班管理 提高电大教育质量

抓好教学班管理提高电大教育质量河南电大王建设电大教学班是电大系统最基层的教学单位和管理机构．现阶段中国电大教育分级办学和分级管理的体制使得教学班成了电大教学和管理工作的汇集点。各级电大的教务教学和政治思想工作等方面的指令均要传输到教学班付诸实施、产生...     

广播电视大学教师工作评估的思考

办好一所广播电视大学,工作千头万绪。总结电大12年来的办学实践,笔者认为在当前,主要应抓住两个问题,一是要坚持和保证社会主义办学方向,即把握好“方向”问题;二是要寻求提高办学效益、增强电大活力的办学机制,即解决好“动力”问题。处理和解决好这两个问题,是电大坚持四项基本原则。坚持改革开放的大政方针的具体落实和体现。也是在治理整顿的宏观背景下电大管理改革的深化。对教师工作实行评估,则是电大管理改革深化的重要组成部分。本文试图从理论与实践的结合上,对广播电视大学教师工作评估进行探索,抛砖引玉,以期推进这方面研究工作的深入。     

上海电视大学专任教师队伍状况评估

广播电视大学专任教 师队伍状况评估思想 评估的目的意义 1.全面了解广播电视大学专任教师队伍基本结构成份、发展变化状况和现状; 2.客观分析广播电视大学专任教师队伍基本素质、地位与作用及发展的适应性; 3.合理建议广播电视大学专任教师队伍的建设思路。 评估的基本思想: 教师是承担和实现有关教学目标和计划的主体,是广播电视大学教育系统构成和运行最为关键的环节,是一个值得从多角度探讨的课题。     

论广播电视大学教育

我国的广播电视大学教育,是在六十年代初发展起来的。当时,中国的经济正处在恢复与发展时期,经济建设对人才的需求日益迫切。为了加速培养急需的专门人才,北京、天津、上海、沈阳、哈尔滨等大城市首先创办了广播电视大学。从1960年至1966年。仅北京广播电视大学就为国家培养了8000多名大学专科毕业生和5万多名单科结业生,并引起了教育界的注目。可惜,这一初吐新蕾的新生事物在十年动乱中被迫中断。党的十一中全会以后,随着工作重心转移到经济建设上来,中国的社会主义现代化建设进入了一个新的历史时期,但十年动乱造成的人才断层和人才匮乏的严重局面一时难以扭转。为了多出人才,快出人才,经     

广播电视大学课程评估工作初探

课程评估是课程建设的一个重要环节。本文结合中央电大开展课程试评估的情况,对广播电视大学课程评估的目的、步骤进行了探讨;同时,对课程评估指标体系设计的原则、标准和主要内容结构,从理论上进行了架构,对广播电视大学的课程建设及评价,具有一定的实际指导意义。     

广播电视大学课程评估工程初探

课程评估是课程建设的一个重要环节，本文结合中央电大开展课程试评估的情况，对广播电视大学课程评估的目的，步骤进行了探讨，同时，对课程评估指标体系设计的原则，标准和主要内容结构，从理论上进行了架构，对广播电视大学的课程建设及评价，具有一定的实际指导意义。     

初一教学班的组建

班级质量的好坏是一个学校教育教学水平高低的重要标志之一。初中班级的发展很大程度上取决于初一基础班级的形成。那么如何才能形成良好的初一教学班呢?     

电视大学非学历教育的发展方向

一、大力发展非学历教育势在必行 当前,我国正在实施科教兴国战略和可持续发展战略,推进经济体制和经济增长方式的两个根本性转变。随着我国政治、经济、科技和社会的飞速发展,随着学习社会化和终身化观念的普及和深入人心,社会     

提高广播电视大学教育的整体素质

提高广播电视大学教育的整体素质本刊评论员世上任何事物都要经历一个从诞生到成熟、到完善的发展过程。我国的广播电视大学已走过了１６年的历程。从广播电视大学教育的整体发育来看，它已告别了创业阶段，正朝着更加成熟的阶段发展。何谓“更加成熟”？它的主要标志是：...     

广播电视大学开放教育的质量保证

本文提出远程教育的质量观应按照科学的发展观,以人为本,服务为核,满足社会和个体的需求,促进其协调和统一;总结了电大开放教育质量保证的五大要素和形成的质量保证特色.并从课程资源建设的一体化设计和规范的编制流程、专家参与和把关,全面整合社会优质资源,以及系统办学坚持"五统一"的质量标准等方面阐述了电大开放教育在资源的品质、过程的导控、服务的落实、管理的规范和系统运行保障上的实践效果.同时,指出了需要进一步研究解决的信息衰减与反馈时效、专兼职教师队伍建设以及质量保证体系建立等问题.     

江苏广播电视大学党委工作评估总结

在省委教育工委的组织下,以南京师范大学党委副书记、副校长吕炳寿为组长,苏州医学院党委副书记夏东民为副组长,江苏石油化工学院党委组织部部长任国培、南京大学党委宣传部部长闽春发、镇江师专党办校办主任李晓波、省委教育工委组织处副处长赵晓群、组织处季海群为成员的专家组于1998年5月间日至匕日对学校党委工作进行了全面评估。通过评估,专家组对党委工作给予了较高的评价,同时也实事求是地指出今后亟待解决的问题。党委工作评估取得预期效果,是党委重视和具体工作人员以及全体师生员工共同努力的结果。为了进一步加强党的建设…     

浅谈电大教学班建设

教学班是电大的基层组织,是构成电大的细胞,没有千百个基层电大教学班就不可能组成电大的有机整体。电大教学班是全面贯彻党的教育方针,具体实施电大的全部教学计划,完成教学任务,为国家培养德、智、体全面发展的合格建设人才的基层组织。电大教学班建设的好坏是关系到电