中职课外阅读指导要突出“职”字

本文在分析中职生课外阅读现状以及造成中职生缺乏良好的课外阅读习惯的原因的基础上,分三方面阐述了在课外阅读指导中如何体现职业教育的特色,从而提升学生的职业素养,为社会提供高素质的劳动者.     

中职语文课外阅读课程化的探索

文章主要研究了如何指导中职生的课外阅读,探索课外阅读的课程化,让课外阅读走进课堂,课内和课外结合起来,让学生养成良好的阅读习惯,提高人文素养。     

中职生课外阅读的误区及对策

课外阅读是课堂教学的有效补充,课外阅读是“大语文”观念的延伸.课外阅读可拓宽中职生的视野,熏陶他们的心灵,塑造学生的品格.但受高考和学生心智等问题影响,目前中职生的课外阅读存在一定的问题和误区,本文旨在探索课外如何通过有限办法和途径,以提高学生语文的表达水平,提升学生人文素养,并对当前的语文课外阅读方面能起到抛砖引玉的作用.     

中职语文课外阅读利弊谈

在当前这个知识高度发展的社会中,只有通过大量的语文课外阅读才能够提高中职生的知识素养水平。但是中职生在进行大量的课外阅读的时候,我们会发现其中存在许多的利弊,我们就中职课外阅读的利弊进行讨论,希望通过此次探讨,我们能够了解到中职语文课外阅读中存在的好的地方以及不好的地方,提升中职生的阅读质量以及阅读的深度,中职生要知道自己在阅读中的目标,为有效阅读提供切实可行、实实在在的解决办法,让学生的阅读能力得到有效的提高。     

网络环境下中职生良好课外阅读习惯的培养

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"课外阅读是智力生活的指路明灯,是智力发展的必要条件."充分调动各种有效方法来培养和提高学生的综合素质,运用一切教学资源达到教育目标,是中职学校实现发展的重要内容.在当今的网络环境下,如何充分发挥图书馆的作用,带动一切积极因素,帮助中职生培养良好的课外阅读习惯,是中职生增进知识、陶冶情操、提高素养的一条重要途径.     

如何提高高职学生课外阅读能力

课外阅读是高职学生的良师益友和终身伴侣。不仅可以陶冶情操、培养健康的审美情趣、提高文化素养，还可以开拓视野、锻炼思维、提升个人的职业素养和能力。本文将主要探讨如何提高高职学生课外阅读能力。     

例析中职英语教学中文化意识培养的方法

培养中职生的英语学科核心素养是中职英语教学的重要任务.培养中职生文化意识既是中职英语课程标准的要求也是中职生形成跨文化意识,加深对中国文化的理解,坚定文化自信;了解中外优秀文化和职业文化,形成正确的世界观、人生观和价值观的需求.中职英语教学可以从转变教师观念,提高教师文化素养水平;把文化意识渗透到课堂教学中;组织丰富的课外活动等方面来培养学生的文化意识.     

中职学生英语课外阅读现状调查与分析

调查显示,目前中职生英语课外阅读中存在英语自我效能感差,对英语课外阅读缺乏兴趣,随意性和盲目性突出和课外阅读资源缺乏等问题。教师应加强中职生英语课外阅读的监督和指导。不仅要利用各种方法激发学生对英语课外阅读的兴趣,还要指导学生有计划,有目的的进行有效的英语课外阅读。     

提高中职生语文素养的有效途径，讲故事

职业学校生员不好,学生的语文素养普遍不高,书写差、错别字多、课外阅读量小、语文知识面狭窄、口头表达能力差、作文能力比较弱。因此,提高学生的语文素养是语文教师义不容辞的职责。学生语文素养薄弱已成为影响其提高听说读写水平的＂瓶颈＂。如何提高中职生的语文素养呢？     

如何引导中职生课外阅读

本文在分析中职生课外阅读现状的基础上,阐述了引导其课外阅读的途径和方法,从而实现提高学生课外阅读能力的目标.     

在语文教学中提高医护类中职生人文素养的思考与对策

《中等职业学校语文教学大纲》明确指出,中职语文课程要“提高学生的科学文化素养,以适应就业和创业的需要”。所以,提高中职生的人文素养是语文教师义不容辞的责任。笔者所在的学校是一所中等卫生职业学校,培养的是未来的医护工作者,笔者认为,提高医护类中职生的人文素养比其他专业的中职生更是刻不容缓。     

信息化时代下中职生的课外阅读危机与破解之道

中职生的课外阅读在信息化和多元化的时代陷入危机,对中职学校的语文教学产生了重大影响。作者在深入调研的情况下,剖析了该现象成因,并对解决中职生课外阅读危机的对策阐明了见解。     

构建具有传统文化特色的语文课堂

中职语文的课程教学宗旨应当体现在培育中职生的良好人文素养,运用中职语文课的重要媒介来激发中职生热爱语文知识的良好情感,引导中职生对于语文知识展开自主的探索.在此过程中,语文教师有必要在中职课堂上渗透传统文化,确保中职语文课带有传统文化的浓厚色彩.中职语文课与传统文化的深度融合具有提升中职生人文素养的重要效果,因此目前需...     

中职“职业素养教育模式研究”

文章提出中职校要像抓专业知识和专业技能的显性素养那样，狠抓隐性素养的提升，补长中职生职业能力的“短板”。铸造出有优秀职业素养的中职生。提升中职生的隐性素养，不是靠“讲”出来的，而是在“实践活动中提升，学习过程中积累，潜移默化中养成”的。     

在中职校园艺学课程中渗入人文素养教育

良好的人文素养对于中职生健全人格、改善思维方式、提高综合素质具有重要的促进作用。本文阐述了应重视传统文化的教育与传承,并结合园艺学课程教学提出提升中职生人文素养的途径。     

课外阅读：沟通亲子关系的纽带

课外阅读是语文教学的重要组成部分，也是实施德育的一条重要途径。行之有效的课外阅读，能够提高学生的阅读能力与人文素养，为其终身学习和个性发展奠定基础。2004年5月，我校向中国教育学会中学语文教学专业委员会申请立项了“课外阅读与农村家庭文化共建研究”课题。课题开展以来，我们着力于培养学生素养、提升家长素质，努力探讨家长与学生共同阅读的途径，取得了一定成绩。     

人文+专业——中职生课外阅读新探

在中职语文教学过程中,如何在阅读中把职业道德、职业精神和职业素养渗透进中职生的职业意识中,而又要让学生爱读、乐读、好读,体验到课外阅读的乐趣呢?本文结合学生的专业特色,探索了一条以专业为主线,贯穿经典名著的课外阅读方法,以期形成专业带人文,人文促专业的双向良性互进的阅读局面。     

对小学生课外阅读低效积累的思考与对策

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。语文新课程从文化的积累和文化的建构高度，对课外阅读给予充分的重视。教师在教学实践中，也要求学生多读书，读好书，读整本的书，做读书笔记。但是，学生在大量的课外阅读实践中，效果却不理想。本文对这一现象进行了理性分析，并提出了相应的对策。     

在中职校园艺学课程中渗入人文素养教育

良好的人文素养对于中职生健全人格、改善思维方式、提高综合素质具有重要的促进作用.本文阐述了应重视传统文化的教育与传承,并结合园艺学课程教学提出提升中职生人文素养的途径.     

基于核心素养的初中英语课外阅读教学策略

《义务教育英语课程标准（2022年版）》对初中生的英语核心素养培养做出了明确解读,同时也指出了课外阅读在初中英语教学中的重要性。因此,将核心素养与初中英语课外阅读融合,对于初中生英语能力的培养有着重要的意义。文章从核心素养下初中英语课外阅读教学的理念出发,围绕新课标提出的语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力四个层面的核心素养,探索核心素养下初中英语课外阅读教学的策略。