浅谈高校英语应用能力测试听力理解解题技巧

高校英语应用能力测试针对高职高专培养目标,检测学生运用英语从事日常生活和业务工作的能力。该文浅谈听力理解的测试目标、考试题型及解题技巧,如何提高在考试中答题的速度和准确率。     

用区别化理念引领中职教学改革

所谓区别化理念,就是为了每一个学生的发展,根据不同类型专业的不同要求,充分关注、尊重和体现学生个体差异,因材施教,分类指导,以最大程度的个别化教学,激发学生的主体精神,以促使每一个学生最大可能地实现其自身价值,求得教学效益的整体提高。一、中职实行区别化教学的必要性从普、职高的区别看:普高的培养目标具有专一性,即为所有学生升学作准备;职高的培养目标具有双重性,即为学生就业或升学双重任务作准备。从不同类型人才要求看:技术型人才侧重于技术业务能力培养,技能型人才侧重于实际操作能力的训练,而复合型人才则兼顾两者。从不同…     

高职商务英语专业经贸英语基础课程EBP教学模式探索与实践

针对高职商务英语专业人才培养目标,基于外贸单证、外贸业务工作流程,本文提出了经贸英语基础课程的EBP模式,即围绕"English,Business,Practice"开展整个教学过程,采用"渐进式·交互性·模块化"的教学方式,在教学中实行"课证融合"、"理实一体",提高学生的业务谈判和外贸单证之"职业技能"。该模式在我院经过了两届的实践,取得了明显的效果。     

高职商务英语专业建设探微

高职商务英语在专业培养目标上应定位于强调社会之“需”的同时还应突出“高”的要求和“职”的特质。在教学模式和教学方法上应重点培养学生的专业技能,使学生在顺利完成学业获得相应学历证书和等级证书的基础上,能够真正具备英语的听、说、读、写、译等语言能力,同时还具备外贸业务谈判、函电书写、合同签订、制作单证、进出口业务往来和有关外贸业务核算等能力。     

从MBA案例教学谈本科财务管理专业教学方法改革

本科财务管理专业的业务培养目标与MBA学生的培养有相似之处,MBA教学中的案例教学值得借鉴,同时本科财务管理专业的案例教学有其自身的特点     

优化高校会计专业《税务会计》课程教学的思考

税务会计是会计学科体系中的一个重要组成部分,会计实务中越来越需要大量应用型、复合型税务会计人才,但在实际教学过程中,税务会计这门课程既没有引起学生的重视,也没有得到教师的重视,学生选修这门课程仅仅是为了拿学分。要改变这种现状,真正达到税务会计课程培养目标,为社会培养出既懂会计业务处理又熟悉税收法规和纳税业务会计人才,高校很有必要从教学内容、教学方法等方面入手对税务会计课程的教学进行优化,建立实践教学模式,提高课程教学质量,培养和增强学生的实践应用能力。     

加强中职学校学生管理和德育工作的探索

中职学校学生的现状和培养目标决定了必须把学生管理和德育工作放到重要的位置上来,通过强化学生管理主体之间的协同配合,优化学生管理和德育手段与载体,提高学生管理和德育的效率和实效,全面促进职业学校教学质量的提高和培养目标的落实。     

对高职物业管理专业学生实践能力培养的探索

对高职物业管理专业学生实践能力的培养，应针对培养目标、业务规格和职业能力，开发实践教学内容，建立校内实训基地和校外实习基地，建立并完善实践教学体系。     

对象意识:汉语国际教育专业语言学概论的教学要则

汉语国际教育专业和相近专业的业务培养目标不同,因此,语言学概论的教学目标和相近专业也应有差异。鉴于此,汉语国际教育专业语言学概论应确立"对象意识"的教学要则,在教学目标设置、教学内容的处理和教学方法的选用上贯彻对象意识,以有助于提高学生的汉语教学能力为准,实现针对性教学。     

校办工厂是培养学生实践动手能力的基地——对开设“工艺技术操作”选修课的探讨

理工科大学的培养目标主要应面向基层,为“四化”建设第一线输送高质量专门人才。毕业生不仅应有坚定正确的政治方向和良好的道德修养、广博的基础知识、较强的业务能力和强健的体魄,还应具备较强的解决实际问题的能力和操作动手能力。因此加强对学生实践动手能力的培养,是提高学生全面素质的重要方面。近几年毕业生的实际表现说明,这方面急需加强。     

高等工程专科教学模式探讨

学校的一切教学活动,都是为了实现专业培养目标与业务规模要求展开的。高等工程专科教育的培养目标是:“坚持社会主义道路的,德、智、体全面发展的,获得工程师初步训练的高级工程技术应用性人才。学生毕业后,主要去工业生产第一线,从事制造、施工、运行、维修、测试等方面的工艺、技术、管理及一般设     

提高学生素质的广阔天地──第二课堂

提高学生素质的广阔天地第二课堂●陈成山技工学校的培养目标是中级技术工人。为了完成这一培养目标，在全面提高教学质量的同时，大力开辟第二课堂，对全面提高学生的素质具有重要意义。一、开辟第二课堂，有利于提高学生的思想政治素质和文化素质。毋庸讳言，由于多种原...     

高等艺术职业教育模式改革初探

教育模式是培养目标的具体化,构建一套科学合理的教学内容和课程模式,是实现提高学生素质、培养学生能力、拓宽专业口径的根本保证。艺术高职要实现适应社会需求的培养目标就必须改革传统的教育方式,重建与其相适应的教育模式。     

增强中职财会课程实效性的策略研究

要想适应市场需求,达到中职会计专业的培养目标,就必须找准定位,在培养学生实际操作能力和业务处理素质上下工夫,采取灵活多样的教学方法,增强中职财会课程的实效性.     

高职教育学生知识能力素质结构刍议

既重知识,又重能力,更重素质,实现学生知识、能力和素质协调发展,最终提高学生综合素质,这是知识、能力和素质三者的辩证关系对高等教育人才培养的要求。高等职业教育以培养生产、管理和服务第一线的高级应用型人才为目标。与这一培养目标相适应,高职教育培养的学生应具有以必需的专业(业务)理论知识和基本科技人文知识为基础,以较强的专业技术应用能力为核心,以基本素质作保障的稳定协调的知识能力素质结构。     

Ianda以职业能力为核心的计算机公共课程教学探索

计算机公共基础是一门通识课程,目的是培养学生在今后工作中运用计算机技术解决工作业务问题的能力。本文从专业与岗位能力需求对接中思考,对不同专业学生采取仿真案例教学法、改进学业评价机制、扩展学习渠道、培养学生自主学习能力,从而实现增强学生的信息素养与职业能力、适应岗位能力需求的培养目标。     

提升初中物理课堂效率的几点思考

初中物理的培养目标是:要让学生充分动起来,要具有可操作性。要实现培养目标,就必须要不断地提高初中物理课堂效率,让学生真正学有所获。本文中主要就如何提高初中物理课堂效率进行探讨,以期可以让学生在课堂上充分动起来,得到全方位的成长。     

基于核心素养培养目标下的高中语文作业设计探讨

高中的语文教育是学生综合教育培养的关键科目,通过高中语文的学习可以提高学生个人的文学水平,掌握博大精深的中国文化。本文通过对核心素养培养目标下的高中语文作业设计进行探讨,以促进高中语文教学的提高,深刻理解核心素养培养目标的意义。     

改革教学方法提升学生素质——浅谈电子技能课程教学方法

针对技校学生的培养目标、结合就业要求,改进教学方法,以达到提高教学质量、提升学生素质的目的.     

关于高等工业学校本科生的学制

我国高等学校工科各专业本科生的学制,经历了“四—五—四”的变化。近几年来,对这个问题意见不一。现在此谈谈我们的粗浅看法。一、高等工科专业本科生的培养目标学制应根据达到规定培养目标而进行的教学过程所必需的时间来确定。高等工科专业本科生的培养目标应当是德、智、体全面发展的高级工程技术人材。要求学生在业务上获得工程师的基本训练:比较系统地掌握本专业所需要的基础理论知识;