首都师范大学附属实验学校

首都师范大学附属实验学校位于朝阳区望京,是一所九年一贯制学校,一校两址。现有56个教学班,其中小学部25班,中学部31班,中小学生共1829人,外国籍学生103人。     

首都师范大学附属实验学校

首都师范大学附属实验学校是北京市朝阳区普通中学示范学校，位于望京花园高校住宅小区西区，没有小学部、中学部和国际部。     

尊重 明德 求真——首都师范大学附属实验学校

首都师范大学附属实验学校于1999年成立。学校设有小学、初中、高中部及国际部，2300多名学生，300余名教职员工。     

人文润泽管理 质量成就品牌——首都师范大学附属实验学校管理特色探索

1．尊重——学校管理的基本理念 （1）尊重理念的生成 首都师范大学附属实验学校创建于1999年，我从建校起至今担任学校校长兼党总支书记。建设之初，学校设施陈旧破损，院内荒草从生，地处偏辟，交通极不方便。学校是办学体制改革试点校，一切费用靠自筹，白手起家。教师无人事编制队伍不稳。生源数量少，基础差。     

秉承“尊重”教育理念 沁润每位师生心田——首都师范大学附属实验学校概况

首都师范大学附属实验学校成立于2001年,是一所九年一贯制学校。2006年,学校被评为朝阳区示范学校、北京市艺术教育示范校;2009—2011年,荣获朝阳区教育教学优质奖;2010年,在小学规范化建设督导中获得"A级优秀校"称号;2012年,被评为朝阳区国际教育窗口学校。学校小学部现有25个教学班,师生近千人。小学     

浅谈民办学校成功的关键——结合浙江考察分享育才实验学校办学经验

2013年5月13—17日,广东省第十期民办学校校长培训班学员在广东第二师范学院教育系的组织下,到浙江省考察并学习当地民办学校的办学经验。在温州,我们听取了温州市教育局关于浙江省民办教育发展状况的介绍,并考察了瑞安龙翔高级中学和新纪元实验学校;在杭州,我们考察了杭州绿城育华学校。通过考察,我们全面了解这些品牌学校的办学理念、办学历程及办学成效。其中,浙江龙翔高级中学"为现代家庭教贤孝,为未来社会育栋     

浅议职业学校办学发展思路

由于市场经济的不断发展，教育体制改革也呈现出了前所未有的可喜成绩。职业教育为适应市场发展的需求，办学模式也由过去的“封闭管理型”向“开放经营型”方向发展，教育体制的市场化、专业化、立体化是职业教育学校办学模式的总体方向。     

从杜威学校的教育实验看教育家办学

性威学校是美国实用主义教育家杜威在1896年刨办的实验学校，原名为“大学初等学校”（Un1Verslty Primary School），1902年改为“芝加哥大学实验学校”（Chicago University Laboratory School）。[第一段]     

依法规范办学行为 科学提升办学质量办好人民满意教育——镇江实验学校规范办学思考篇

镇江实验学校是一所以体艺教育、行为规范教育为特色的九年一贯制学校，学校布局合理，绿草茵茵、小桥流水、名言警句、温馨提醒、自然环境与人文环境和谐统一，校园氛围浓郁。     

信息技术为特色办学插上腾飞的翅膀——专访中央美术学院附属实验学校校长姜源

中央美术学院附属实验学校(以下简称"央美实验")是北京市朝阳区教育委员会和中央美术学院合作建立、由中央美术学院承办的十二年一贯制公立美术特色示范学校和中小学素质教育示范学校,也是北京市艺术教育特色学校、北京市学校文化建设示范学校,还是中央美术学院美术特色指导基地。该校近年来利用信息化助力学校特色建设,美术特色更加鲜明,教育管理更加科学和个性化,教学成效更加突出。     

民办教育的窗口——东北师范大学附属实验学校

东北师大附属实验学校,是由东北师范大学独立创办的含幼儿园、小学、初中、高中及东北师大音乐学院附中、东北师大美术附中、东北师大附属舞蹈学校和留学生部等八个实体部门的多元化学校。学校成立于1996年。2003年8月,迁至长春市净月旅游经济开发区。2004年8月,原东北师大附中(东校区)迁入。校园占地面积22万平方米,建筑面积12万平方米。现有教学班100余个,在校生4000余名,任课教师290人,其中,教授6人,特级教师9人,省级学科带头人5名,省、市学科中心组成员11名,省、市级骨干教师48名,省、市十佳教师、教学新秀46名,市科研名师7名,40%以上拥有硕士学位。现任校长何平教授,是长春市十大“人民满意校长”。学校奉行“尊重的教育”的教育理念,建校十年来,先后被荣获东北师大文明建设标兵单位、长春市德育工作先进集体、师德建设先进集体和资助农村义务教育先进集体等荣誉称号。2003年被评为长春市“高中优质教育奖”,2003年、2004年和2005年,连续3年被评为长春市“高中教学质量一等奖”。2001年被吉林省教育厅纳入吉林省重点中学管理序列,2005年被吉林省教育厅评定为吉林省示范性学校。     

走内涵发展之路 创民办教育品牌——湖南省湘西雅思实验学校办学走笔

湖南省湘西雅思实验学校的管理者和教师们,用自己的创造性智慧和辛勤努力,在不到十年的时间内．打造出名动三湘的办学品牌,值得我们深思和借鉴。本刊特别选登了4篇相关的文章,以期窥一斑而知全豹,共享成功的经验。     

薄弱学校如何实现办学超越——学习杜朗口中学、洋思中学、东庐中学办学经验的反思

杜朗口中学、洋思中学、东庐中学,以教学改革而闻名,变落后校为先进校,成为薄弱学校学习的楷模。这三所学校的成功源于他们先进的办学理念、鲜明的办学特色、合理的资源整合、有效的教师培训。这给予我们诸多启示:薄弱学校要想实现超越,必须树立超越意识;找准定位,体现特色;寻求适合自己的改革方案并落实到行动之中;发挥校长的领导作用;充分调动教师的积极性。     

东华大学附属实验学校

正东华大学附属实验学校是2013年在上海市松江区人民政府和东华大学的合作努力下共同开办的,学校为公办九年一贯制义务教育学校,是东华大学第一所附属学校。学校将借助东华大学优质教育资源,秉承东华大学"严谨、勤奋、求实、创新"的优良校风,在区政府的大力支持下,打造优质教育品牌。     

科学构建办学策略 打造特色品牌学校——山东省临沂市沂州实验学校特色发展纪实

山东省临沂市沂州实验学校是一所九年一贯制学校。现有教学班50个,在校学生3100名,在职教职工217人。近年来,在上级领导的关怀指导下,办学规模不断扩大,社会声誉不断提高。为进一步深化教育改革,推进素质教育,学校领导以远见的卓识、开放的视野、先进的理念,构建了“一二三四”办学策略,走上了“科技先行、特色强校”发展之路,     

用科学的办学理念引领学校发展

办学理念是对“教育是什么”的价值判断和基本看法。 它既是确立学校办学目标的思想基点，也是统领学校办学思路的指导纲领，更是制订办学方略、管理举措的主要依据。科学的办学理念能够引领学校持续发展、不断辉煌。因此，有远见的校长总是用先进的办学理念来诱导师生员工，管理学校工作，引领学校发展。     

创新学校管理模式 强化现代办学特色——监利县玉沙小学办学经验侧记

1 理念建校，用先进的文化感召人 监利县玉沙小学创建于2001年8月。在不到5年的时间里，这所年轻的学校一跃成为全国“教育网络系统理事单位”、湖北省“现代教育技术优秀实验学校、教育科研先进单位、绿色先进学校”，并有400多件师生作品荣获省、市教育部门奖励。     

大学附属学校办学热现象与冷思考

通过对历史的梳理,发现大学附属学校发展经历了大学单方行为、政府介入以及政府驱动下的多方合作三个主要阶段,从“亲子关系”到“契约合作关系”的转变成为大学附属学校扩张的基础。在大学的天然光环、大学附属学校办学成效、政策支持以及多方需求的共同助推下,大学附属学校呈现出明显的办学热现象,突出表现为数量激增且广泛分布、多元主体参与办学以及合作模式的多样化。随办学热现象共生的真假大学附属学校问题、附属学校办学与区域教育生态问题、大学附属学校办学的利益输入问题、大学支持附属学校发展的实效性问题以及大学附属学校办学评价等问题也亟待反思。     

办出特色争创一流——北京市私立华诚学校办学经验点滴

办出特色争创一流──北京市私立华诚学校办学经验点滴操明权编者按：北京私立华诚学校，是由几位有志于教育体制改革的中青年教育工作者，经北京市教育局正式批准，于１９９３年创办的。该校是一所包括小学，中学和高中的新型全寄宿制学校。校园资达６０００万元。学校教...     

创素质教育 办特色学校——江西教育学院附属实验学校改革与发展掠影

江西教育学院附属实验学校坐落于风景秀丽的青山湖畔，青山湖文化广场西侧，地处交通便利的北京东路和南京东路之间，是一所占地面积64亩的花园式公办学校，是南昌市首批“双文明”达标学校和省园林化单位。学校始建于1985年，1989年经省教委批准，面向全市择优录取高中重点线上的学生，2002年被列为全省重点建设中学。