基于专题学习网站的教学评价

基于专题学习网站的教学依托网络环境,与传统教学相比有着自身的特点,其评价过程也体现出与传统教学迥异的特征。本文试图从基于专题网站的学习过程出发,分析其关键环节,建立评价指标体系,使评价着眼学习过程,重视互动和反馈,从而使评价更加系统全面。     

运用层次分析法构建高校网站评价指标体系

高校网站种类繁多,水平参差不齐、信息更新频率低、安全性能差等问题日趋凸显.为提高网站建设水平,充分发挥网站服务教学教务的作用,本文依据评价指标体系建设的系统性、科学性、发展性、实用性和可操作性原则,采取定性与定量相结合的层次分析法(The analytic hierarchy process,AHP),尝试从网站建设、内容、功能、安全等方面入手构建高校网站评估体系的指标,借助Microsoft office Excel工具方便快捷地计算出各个指标的权重,并检验权重分配的合理性,最终根据合理的权重分配结果构建高校网站评价指标体系.     

运用专题学习网站进行知识建构的研究

分析了知识建构的过程、意义以及信息环境下知识建构的特点,在此基础上探讨了利用专题学习网站进行知识建构的过程和意义．并通过案例分析的方法分析利用专题学习网站进行知识建构的途径和策略。     

专题学习网站与研究性学习

不少有识之士对研究性学习的定位、目标、内容、方法以及管理和评价进行了全方位的探讨，但基于专题学习网站环境下的研究性学习，还处于探索中。笔从专题学习网站环境下研究性学习的特点和专题学习网站在研究性学习中的作用两方面作一些探讨。     

信息技术与研究性学习整合专题学习网站评价体系的设计

随着信息技术的迅速发展,学习网站的建设与发展日益广泛和深入。为促进专题学习网站的有效快速的发展,本文从专题学习网站的评价原则出发,在对专题性网站进行具体分类的基础上,针对信息技术与研究性学习整合的特点,提出了信息技术与研究性学习整合专题学习网站评价内容、方法,并建立了评价指标体系。     

专题学习网站的界面设计

专题学习网站的界面设计主要涉及学习者与网络资源之间的信息交互。在具体设计过程中要遵循网络环境下的特点和原则．体现远程学习功能和视觉美的和谐统一。     

专题学习网站的教学设计

现代信息技术的迅猛发展 ,特别是 Internet与校园网的接轨 ,为学校教育教学提供了丰富的资源。专题学习网站作为教学资源的一种主要表现形态日益显示出蓬勃发展的生机。本文从教学改革和人才培养的需要出发 ,阐述了专题学习网站的组成、设计原则、设计策略 ,并进而探讨专题学习网站的教学设计方法。     

专题学习网站的共同性研究与实现

本文对专题学习网站的基本组成进行了分析,从结构化知识展示,进行交流、讨论、答疑的空间,网上自我评价系统等方面研究其共同性,并对共同性的问题提出了设计方法。     

教育网站评价指标体系设计之研究

教育信息化促进了教育现代化 ,而教育网站是这种发展的具体体现。如何对还处于起步阶段、水平参差不齐的教育网站进行评价以提高其质量的问题日益引起人们的重视。本文依据整体完备性、科学合理性和简易可行性原则 ,从内容、技术、效用性和发展性角度建构教育网站评价指标体系 ,并力图通过不断的论证与改进 ,发挥它对建设者、决策者以及使用者的鉴定作用、诊断作用、导向作用与决策作用     

专题学习网站的设计研究

随着我国Internet网络建设的迅速发展及网民对网络资源的普及性应用,开发建设专题学习网站具有重大的意义。专题学习网站开发的前提是网站设计。本文从对专题学习网站本质的探讨入手,详细分析了专题学习网站的组成,重点探讨了专题学习网站设计的理论基础及设计过程中的关键环节——选题、教学内容的设计和结构体系的设计,最后提出了设计过程中需要注意的问题。     

“生物奇趣”专题学习网站的设计

根据上海市“二期课改”精神和学生特点建设的“生物奇趣”专题学习网站，在网站的定位、内容编排、结构设计等方面为小学师生开展研究性学习提供了丰富的学习资源和新的教学组织工具。     

构建专题学习网站初探

随着信息技术的进一步发展,一种新的教学组织形式——专题学习网站正日益显示出蓬勃生机。专题学习网站集教育性、科学性、技术性和人文性于一体,充分尊重学生的个性发展,充分考虑各学科知识的整合,为学生提供一个探究性的协作学习环境,为提高学生信息素养和实践能力搭建了一个全方位的平台。因此在构建专题学习网站过程中,要充分考虑到这些因素,只有兼顾这些因素,才能真正体现专题学习网站教学的优越性。     

教育政务网站评价指标体系探究

随着信息技术的成熟,教育政务网站建设需要从关注结构设计的视角转向关注交互与服务的视角,这是教育政务网站发展的关键。因此,分析当前教育政务网站建设中存在的问题,充分利用评价的诊断性、引导性和激励性功能,形成面向服务、强化日常交互与参与的新型评价体系,是促进教育政务网站持续发展、推动教育信息化的有效途径。     

建设专题学习网站进行教学

二十一世纪是人类进入信息化社会的时代,高科技的发展对教育提出挑战,对人类提出新的要求。面对新技术革命和新的人才观念,教育改革势在必行,而教育方法和教学手段现代化是教育改革的主要内容之一。经过多年的试验、探索,我们认为建设专题学习网站,可以促进学生自主学习,从而改变教师主宰课堂、学生被动接受知识的状态,提高学生解决问题的综合能力。     

中小学专题学习网站的设计策略

随着我国 Internet网络建设的迅速发展 ,开发建设基于 Internet的多媒体学习资源具有重大意义。专题学习网站是在因特网环境下 ,围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站。专题学习网站在中小学教学中的应用 ,充分体现了信息技术与课程的整合能有效改善学习过程和效果 ,培养学生的创新能力。本文对中小学专题学习网站开发建设的意义和设计策略结合实例进行探讨     

基于WiKi的专题学习网站建设策略探究

在我国大力发展信息技术、实施“校校通”工程、建设中小学教育共享资源库的今天，专题学习网站的建设是一项重要的实践内容。针对专题学习网站建设存在的诸多问题，笔者探究了基于WiKi的专题学习网站建设的策略，并对基于WiKi的专题学习网站建设做出了可行性分析。     

专题学习网站的界面设计

专题学习网站的界面设计主要涉及学习者与网络资源之间的信息交互,在具体设计过程中要遵循网络环境下的特点和原则,体现远程学习功能和视觉美的和谐统一。     

专题学习网站的学习功能

专题学习网站是指在网络环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站。专题学刊网站的学习功能，即专题学习网站在学习活动中表现出来的特性，使得其具有显著的推广价值和实践意义。专题学习网站不因为同网络的结合而失去自己的本质意义，而是通过自身独特的优势从认知、     

专题学习网站在数学科分层教学中的实践

专题学习网站作为教学资源的一种主要表现形态日益显示出莲勃发展的生机。该文从专题学习网站与学科教学相结合的角度出发,阐述了将专题学习网站引入到数学科分层教学的各个环节,富于了数学科分层教学模式新的内涵,并通过教学案例进行了实践,效果良好。     

专题学习网站的教学模式探讨

近几年来，网络上出现了许多专题学习网站，众多专题学习网站项目研究在实践中也已初见成果。在新的教育理念和教育理论的支持下，通过对大量专题学习网站的分析归类，构建了6种专题学习网站的教学模式，并结合具体的案例进行了剖析。