现代远程开放教育与电大实践

从现代远程教育和开放教育的概念、特征出发，结合北京广播电视大学的教育教学 实践，进一步完善现代远程开放教育理论，探索具有中国特色的现代远程开放大学办学之路 。     

基层电大开放教育会计专业实践教学导学探讨

开放教育会计学专业(本、专科)的培养目标及规格是培养应用型、复合型高级会计专门人才和重点面向基层、面向业务第一线的应用型高等专门人才。而实践性环节又是培养其动手能力和实际工作技能的重要途径。     

基层电大开放教育学生社团建设的实践思考

建设学生社团能够强化学生之间的沟通与联系,提高学生的社会能力。但是在基层电大开放教育学生社团建设中,由于经费不足、管理不善、工作缺乏指导以及认知不足等问题影响了电大开放教育学生社团的建设。因此,本文主要研究基层电大开放教育学生社团建设的实践思考,不断健全学生社团管理机制,增加充足的社团建设经费,引导电大开放教育学生更好建设学生社团。     

基层电大开放教育辅导员工作探讨

探讨开放教育辅导员的功能定位、应具备的素质和能力,进一步完善和细化辅导员的各项工作,建立健全辅导员工作的长效机制,以期通过开放教育辅导员真抓实干、求真务实的工作,进一步提升开放教育办学服务质量。     

基层电大开放教育招生策略探讨

成人高等学历教育生源竞争日趋激烈,开放教育招生出现下滑趋势,面临的形势较为不利,给基层电大的可持续发展带来很大的压力。本文通过对未来生源市场的预测和招生形势的分析,结合奉化电大的实际情况,提出了基层电大做好招生工作、稳定办学规模的策略。     

基层电大开放教育辅导教师的职责

开放教育的核心是以学员和学员自主学习为中心。是以学生个别化学习为主、教师辅导为辅的一种教育方式,在教学中,学生是主体。基层电大的辅导教师处于教学第一线。直接面对学生,在教学媒体日益多样化.网上资源日益丰富的条件下,基层电大的教师应担负起怎样的职责呢?     

开放教育计算机电路课程的教学实践与探索

在课上采用联系实际的方式，展开讨论式教学，更新观念，掌握新技术，充分利用多种媒体，提高导学效果，引导学生自主学习，互动学习，提高学生能力，努力制作高质量的多种媒体课件，适应教学模式的改革，是本文要探讨的几个问题。     

基层电大开放教育教学质量监控方法

现代远程开放教育是一种新型的人才培养模式。基层电大开放教育教学质量监控的基本方法是入学前应认真抓好入学环节的宣传解释,入学测试;教师在教学中应注重对学生进行学习方法的指导与要求,在理论教学的基础上加强实践性教学环节等。     

电大开放教育法学专业实践教学模式的构建

实践教学是制约电大远程开放法学教育发展、影响教学质量的薄弱环节.本文立足于法律实用型人才培养目标,基于法律学科性质和特点,通过探讨讨论式案例教学、实战性模拟法庭、法庭旁听三种教学形式,构建教学要素间多维交互下的实践教学模式,以期推动开放法学教学改革,保证教学质量.     

基层电大开放教育人才培养成本核算初探

广播电视大学是公办成人高校,其借助网络开办远程开放教育,覆盖全国各省、市,培养适合当地实际需求的应用型人才。电大和其他高校一样,会计核算方法单一,对人才培养成本核算意识淡化,致使资金使用效率低下,损失浪费严重。因此,有必要根据人才培养成本的概念,确定开放教育人才培养的成本核算对象、成本核算项目及核算方法。通过三种方法核算人才培养成本,对于降低培养成本,提高电大办学效益具有重要意义     

基层电大开放教育课程教学设计的研究

课程在教育教学中处于核心地位,是人才培养质量的关键。课程教学设计是课程教学质量的重要基础,基层电大应根据开放教育教学分工和自身实际,进行科学、合理的课程教学设计。在多年实践的基础上,对教师课程教学实施计划制定、网络课程设计、面授辅导设计、课程实践设计进行了深入的研究与探索。     

中期评估之后对开放教育工作成果的反思

在开放教育中，多媒体课件能够贴近教学，实现多种媒体的有机结合，操作简便，真正实现导学，作品视觉效果好，学生可直接从网上学习。讨论课要重视理论与实践相结合。学生要掌握基本的网络技术。     

电大开放教育实践教学环节的探索

实践性教学环节是电大远程开放教育中不可或缺的,同时也是在组织实施方面相对有较大难度的一个环节。本文立足于培养应用型人才的教学目标,探讨了实践教学的重要性和如何构建实践教学体系。     

基层电大远程开放教育计算机技术支持

远程开放教育的实施离不开技术手段的支撑。现代的远程开放教育综合了计算机网络、卫星、有线通讯、多媒体等多种技术支撑，使学生在数字化环境下进行交互式的学习。本文从多媒体、网络、虚拟现实等三个方面论述了基层电大进行远程开放教育的技术支持，然后以长沙电大为例，从课件制作、多媒体数据传输、交互实现等技术支持方面进行了说明。     

电大开放教育法学专业实践教学模式的构建

实践教学是制约电大远程开放法学教育发展、影响教学质量的薄弱环节。本文立足于法律实用型人才培养目标,基于法律学科性质和特点,通过探讨讨论式案例教学、实战性模拟法庭、法庭旁听三种教学形式,构建教学要素间多维交互下的实践教学模式,以期推动开放法学教学改革,保证教学质量。     

基层电大远程开放教育德育工作新思路

本文针对远程开放教育德育缺位的问题,提出了正确认识远程开放教育德育的特点、功能和构建基层电大德育模式的新思路.     

基层电大远程开放教育教学资源的整合与优化

基层电大在资源建设上都取得了长足进步,资源优势是明显的。但面对浩如烟海的教学资源,学生无所适从,使资源的利用率大为降低,学习支持服务大打折扣。为此,本文首先对支持电大远程开放教育资源建设相关的理论做了探讨,接着着重研究分析了远程开放教育中利用数据库点播系统及网上教学平台对电大教学资源的整合及组织管理,使电大远程学习建立在真正有交互需要的基础上。     

浅谈基层电大开放教育学习服务

21世纪成人教育的学习途径、学习环境将日益计算机化、网络化、个别化.基层电大开入教育应建立以计算机为主导媒体的多媒体教学系统,建议高标准的校内实验场所和社会实践基地,加强师资队伍和技术队伍的建设,将基层电大建成安排、协调集体学习、个别学习等各种学习活动的中心.