(德)N·佩塞施基安积极心理治疗理论在实践中的应用

个案的基本情况 上海市江湾中学初一学生刘某,女,14岁. 问题行为概述 1.经常逃学、逃课. 2.不尊重老师、顶撞老师. 3.学习成绩下降. 4不愿与任何人接近,喜欢望着蓝天发呆. 5有轻生念头.     

李贽心理学思想述评

李贽(1527-1602) ,明代著名思想家。原名载贽,号卓吾,泉州晋江(今属福建)人。做过南京国子监博士和云南姚安知府。五十四岁辞官,专心著书讲学。因无情揭露与批判封建传统教条和理学,七十六岁时以“敢倡乱道,惑世诬民”罪名入狱自杀致死。李贽著述甚多,其心理学思想主要散见于《焚书》、《李氏文集》、《初潭集》等著作中。     

亚里士多德心理学思想述评

亚里士多德是古希腊思想家、科学家、哲学家,形式逻辑的奠基人。他不仅在哲学和逻辑等领域成就卓著,而且在他的著作中也渗透了一定的心理学思想。文章从人体构造与心理体验、遗传与环境、记忆、想象和梦、学习与推理以及个性与性格等方面论述了亚里士多德的心理学思想。他的思想是:第一,所有生物都有灵魂,心理疾病源于身体。第二,生物在繁殖过程中能适应环境和他们的需要。第三,他提倡用观察和实验法研究知识、记忆和逻辑思维。第四,学习应与具体情况相结合。第五,血液影响人的情绪和性格。良好的性格通过良好的行为得到发展。     

J．多拉德和N．米勒心理治疗思想述评

J．多拉德和N．米勒是赫尔派新行为主义的重要代表。在严格坚持赫尔新行为主义的基本立场上，巧妙整合弗洛伊德精神分析的概念与观点，形成了自己独具一格的心理治疗体系。在行为主义和精神分析两者之间几乎难以找到共同的理论支点和沟通对话的共同语汇而彼此嫌恶、互不买账时，多拉德和米勒却让我们看到了彼此对话和沟通的可能性。     

桑代克教育心理学思想述评

美国心理学家桑代克是教育心理学之父。本文从遗传、环境和成长、发展、学习理论、动机理论、记忆以及测验和测量等方面评述了桑代克在教育心理学方面的思想     

颜元的心理学思想述评

颜元(1635～1704年),字易直,又字浑然,号习斋,博野(今河北安国县东北)人,生于明崇祯八年,卒于清康熙四十三年.他是我国清初一位进步的思想家和重要的教育家.他四岁失父,十一岁离母,从小生长在养祖父朱家.少时曾学仙、习医,读兵书、学技击;一生以躬耕、行医、教授自给.初好陆王心学,后又笃信程朱理学,三十四岁以后,则与宋明道学决裂,竭力提倡恢复"周孔正学".晚年曾主讲肥乡漳南书院,一反当时学制,设文事、武备、经史、艺能等科,培养有实学、实用的人才.颜元的主要著作有:《四存编》、《四书正误》、《习斋记余》和《朱子语类评》等.均收入《颜李丛书》.     

普汶人格心理学思想述评

普汶(lawrence A·Pervin),美国当代人格心理学家,长期从事人格心理学的教学和研究工作,写成了一本名叫《人格·理论·衡鉴及研究》(《Personalitg·Theory·As-sessment and Research》)的人格心理学论著,该书一反过去人格心理学著作或偏重人格理论或强调人格研究的倾向,而将人格理论和人格研究结合起来,达到了完善的程度。在这本书里,普汶先用头几章的篇幅分别介绍和讨论了人格及其成因、人格理论、人格测量和人格研究的一些问题,然后又分析了五个比较有代表性的人格理     

鲁宾斯坦主体心理学思想述评

鲁宾斯坦主体心理学思想产生的背景有:20世纪初世界心理学的危机、注重方法论研究的马尔堡学派的影响、马克思主义哲学的影响;其基本观点是:人作为心理活动的主体、意识和活动统一的原则、决定论原则。其贡献在于:建立并继承发展了马克思主义心理学;回归主体的研究;有助于整合分散或分裂的心理学知识和理论。不足之处在于:过多强调主体,注重对理论的研究,对应用的研究还不够;过多集中对认识过程的研究,对情绪等的研究不够。     

杜威的心理学思想述评

杜威是身跨哲学、教育学和心理学三大领域的杰出学者,是20世纪影响东西方文化最大的人物之一。从心理活动过程、学习心理、动机与适应、成长与发展和现代社会中的心理学等方面评述杜威的心理学思想,得出他的心理学思想主要有:1.任何客观刺激都可能引起人的下一步反应;有目的的行动是记忆的一个因素;人在与环境相互作用时会产生情感。2.学习是在分享经验中对经验继续改造的过程。3.动机、适应和习惯源于实际经验。4.成长是一个渐进的过程。5.思想与情绪的、身体的、神经的、生物学的和社会的经验分不开。     

N[1,2,3,…]在N4[14,24,34,…]中的表达式

研究N的元素表示为N4中元素的代数和的最简表达式的项数问题,并提出合理的猜想.     

玛格丽特·米德的女性心理学思想述评

美国著名人类文化学家玛格丽特·米德通过对萨摩亚人和三个原始部落的田野调查研究,就青春期女性心理发展特点的决定因素提出了独特的见解,认为青春期女性的反叛,不是因为生物因素,而是完全决定于文化因素.原始部落的少女没有文明社会中的反抗现象,根本原因在于两种文明的不同.她的理论对女性心理学的发展起了巨大的促进作用,但也受到许多实证主义心理学的批评.     

潘菽意识心理学思想述评

本文对潘菽关于意识的起源和发展、意识的批评观点及意识与实践的观点等意识心理学思想作了简单的述评。     

中国古代儿童心理学思想述评

毛泽东同志曾深刻地指出:“中国的长期封建社会中,创造了灿烂的古代文化。清理古代文化的发展过程,剔除其封建性的糟粕,吸收其民主性的精华,是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件。”发掘、整理中国古代儿童心理学思想同是如此。其一,可以使这些和璧隋珠重放异彩,为现代儿童心理学加以改造利用;其二,通过这一清理工作,可以看到中国古代心理学思想,特别是儿童心理学思想之丰富,改变以往“言必称希腊”的断论,提高我们的民族自豪感。当然,这种研究工作不是哪一个人,或是哪一篇专论一次可以完成的。本文所涉猎的内容仅属初辑,自是挂一漏万,尚待同行志士的继续清理、研究。     

再见·摩天轮[九]

<正>十五、抢劫[1]"谁啊?"孔渔然凑近猫眼看了一眼。"查燃气表。"门外站着一个看起来很朴实的年轻人。"稍等啊!"孔渔然迟疑了一下,每次来查的都是女的,这次怎么是个男的?     

[第三讲] 德清黑美人

通常瓷器的产生,先是解决单色釉的烧造,比如中国最早的瓷器——青瓷。单色釉往往是把一种色调完美真实地烧出来就大功告成了,但要烧出玉质感非常困难,这是单色釉的高境界。瓷器作为一种艺术,在不停地发展出其他的色泽,比如黑釉、白釉、红釉、黄釉等,或者在单色釉基础上增加色彩,称作彩瓷,这些会在以后的文章中谈到,这儿先谈谈黑色釉。目前发现汉代已有黑釉瓷器的生产,     

蜜蜂·口香糖·[不公平]

早晨上课,王涵和前面的周智按捺不住地窃窃私语。王涵爱说小话是常态,而在一贯踏实认真的周智就是反常了。二毛抓住王涵问,王涵说周智向她要一只蜜蜂。顺藤摸瓜,哪里来的蜜蜂?王涵交代:沈浩在学校门口买了几只蜜蜂,送了     

[长镜头]立德树人,打造全能

学生综合素质的提升和技术技能的提升同等重要.装备职院的人才培养目标重技能的同时,也充分考虑综合素质的培养,真正做到以生为本,努力帮助每一名学生德技并修、全面发展.     

[七剑·序章]漫画

中国电影探讨产业化的发展方向已经多年,但目前为止,常用的模式仍是待影片成功之后,才进行后续开发周边产品,而《七剑》自电影筹备之初,便建立了一套严谨的计划,以电影为龙头,开发了电视剧、网络游戏、漫画、娱乐游艺事业等项目,各个项目在投资、上市时间、宣传推广计划上,相互配合,互为推进。