教育学院的师资队伍建设

搞好高等学校师资队伍的建设,使之形成合理的结构和协调的人群关系,充分发挥教师的作用,是高等学校一项带有战略性的基本建设,是提高教学质量和科研水平的重要条件,探讨教师成长和师资队伍建设的规律,是人事工作者的重大研究课题,特别是在当前师资队伍普遍存在年龄老化,结构不合理,队伍不成序列,学科带头人青黄不接,师资队伍水平偏低,成长缓慢等问题,与四化建设的要求严重不相适应的情况下,更增加了研究这一问题的紧迫性和必要性。本文拟就个人在高校师资管理工作中接触到的有关问题,结合我院师资     

应当重视青年教师教学科研能力的培养

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:人才问题是四化建设“事情成败的一个重要关键。”在新形势下,为建设社会主义四个现代化多出人才、出好人才、出更多的科研成果是高等学校的中心任务。要完成这一任务,没有一支高水平的师资队伍是不行的。十一届三中全会以来,我国高等教育事业空前繁荣,高等学校不仅为四化建设事业培养了大批高级专门人才,而且也为高等学校本身输送了大批青年师资,据有关材料表明,目前在我国高等     

物流业发展现状与人才培养模式创新探析

物流业的快速发展对人才的需求巨大,物流专业人才培养体系在专业学科地位、人才培养目标、人才培养方式、师资结构等方面存在一些问题,物流人才供需存在矛盾的主要原因是人才结构比例不合理,中高级物流人才较少,而初级物流人才却相对过剩。因此,主要从高职物流专业的人才培养、课程设置、教学评价、师资队伍、教学管理等方面进行分析探讨。     

科学设岗与职称评聘工作的理性思考

科学设岗与建设一支跟高等学校承担的任务和事业发展相适应的结构合理的教师队伍及学科梯队，有着十分密切的联系。而职称评聘工作是实现科学设岗的手段之一，它不仅可以从宏观上控制学校师资结构的总体布局，还可以从微观上针对岗位状况的具体实际进行调整，使师资队伍结构始终保持合理、优化的态势，推动学校教学、科研事业的发展。一、职称评聘的正常化与岗位的合理设置经过十年的专业技术职务评聘改革，我校加快了学科建设的步伐，稳定了教师队伍，提高了师资队伍的整体素质，改善了教师队伍的总体状况，大致经历了如下三个阶段：1.全面…     

关于当前高等职业院校师资队伍建设的思考

高等职业院校师资队伍的现状令人担忧 ,高等职业院校师资队伍存在着教师流失、“双师型”教师的缺乏及师资结构不合理等问题。为了发展高等职业教育 ,我们必须重视高等职业院校师资队伍建设 ,加强师资培训 ,开发并合理利用人才资源 ,促进高等职业院校师资队伍自我发展与自我提高 ,不断完善高等职业院校师资队伍 ,推动高等职业教育的发展     

加强师资队伍建设培养跨世纪教学、科研骨干

加强师资队伍建设培养跨世纪教学、科研骨干●沈阳大学人事处王颖关键词：师资队伍跨世纪人才政治素质业务素质重点扶持公平竞争合理流动百年大计教育为本，教育大计师资为本。面对未来２１世纪的新形势，加强高等学校师资培训工作，培养跨世纪教学、科研骨干的紧迫任务，...     

浅谈少数民族地区高等师范院校师资队伍的培养和管理问题

根据高等师范院校的性质和特定的任务,加强师资的培养和管理工作,建设一支具有较高的专业学术水平和教育理论修养的师资队伍,是当前少数民族地区高等师范院校一项带有战略性的紧迫任务,是发展基础教育,提高民族素质,多出人才、出好人才的重要环节。教师是人类灵魂的工程师,是社会主义精神文明的建设者,是科学知识的传播者,是高等学校教学、科研的主力军,是构成学校教育能力诸要素中的能动性因素。一所高等师范院校能不能办好,能不能多出人才,多出成果,培养出一批又一批合格的中等学校教师,在很大程度上取决于这所学校是否有一支数量多,质量高的师资队伍。邓小平同志一九七八年在全国教育     

高校师资队伍建设中应遵循的几个原则

高等学校的师资队伍建设 ,只有遵循师资培养与师资引进并重、精神激励与物质激励并重、文化与制度建设并重、教学水平与科研水平并重、能力与学历并重等原则 ,才能建设出一支符合学校发展需要 ,在学术造诣、学术素养、学术意识、教学水平等方面都精湛的师资队伍     

转型期成人高校师资队伍建设浅析

成人高校师资队伍结构中存在教师年龄结构不合理,学历、职称结构偏低的问题,为此,应从四个方面加强成人高校师资队伍建设:制定师资规划,控制师资数量;营造良好环境,加强人才引进;正视年龄结构,加强教师培养;加强师资管理,完善考核和分配制度。为转型期成人高校提供一些借鉴。     

我国高职院校师资队伍结构与优化

高职院校师资队伍结构优化对于学生、教师和学校发展三方面都有重要意义。文章分析当前高职院校师资队伍存在结构不合理、职业发展体系不合理、教学评价体系不完善三方面问题,并提出重视师资结构调整,科研活动与教学、生产相融合,加强高职院校教师的职业发展规划设计三条优化措施。     

全程实践理念下高校学前教育专业师资队伍面临的困境与应对

文章介绍了高校学前教育专业全程实践教学的含义,分析了全程实践背景下高校学前教育专业师资队伍面临着师资结构不合理、缺乏实践指导能力、教育教学理念落后、高层次人才相对匮乏等困境。对此提出了如下应对办法:以高校与幼儿园协同合作为平台,构建"双师型"师资队伍;建立"双导师制",对青年教师进行继续教育;鼓励高校教师入园实践,提高教学实践能力;建立相对接的高校教师职业能力考核评价体系。     

高职英语师资队伍建设

高职院校的师资队伍建设面临师资结构不合理、职业素养有待加强、培养自身职业能力的意识不强的困境。对此,文章提出健全各项激励机制,保证英语师资培养工作的长效性,从思想上提升教师的认同感;真正落实双师素质认证工作,提高教师职业能力意识;搞好科研工作,提高英语师资的专业研究能力的策略。     

油气地学学科师资结构现状分析及对策——以中国石油大学(华东)为例

合理的师资结构是保持教师队伍稳定性与可持续性的关键。油气地学是中国石油大学(华东)具有行业特色的主干学科,在师资队伍职称、年龄、学缘、人才等特征统计分析以及横向对比的基础上,剖析了师资队伍结构的存在问题与不足,提出了优化师资队伍结构的对策思考。     

论师专师资队伍结构的优化

目前师专师资队伍一定程度存在着年龄结构老化、职务结构、专业结构、学缘结构、智能结构、知识结构不合理等现象。因此，在政策和措施方面建立人才合理流动机制、均衡地有计划地补充师资、抓好教师培训、加速中青年学科带头人的培养、加强定编设岗工作、建立激励竞争机制．帮助教师解决实际问题等是使师资队伍结构逐步合理化、科学化的必要保证。     

高校教师岗前培训存在的问题及优化策略

教师岗前培训是高校师资队伍建设的一项基础性工作,其培训质量直接影响到教师未来的教学技能及价值取向。从当前来看,我国高校教师岗前培训存在着重视不足、实践性不强、培训师资配置不合理以及培训考核机制不健全等问题,这些问题将直接影响到高校后续教学、科研工作的开展。因此,要根据培训教师和各高等学校自身的特点,从思想认识、培训内容、制度建设等方面采取有效措施,构建科学的高校教师岗前培训框架,明确岗前培训对提高高校教师队伍整体素质的重大意义。     

论高职高专艺术设计类专业师资队伍建设

以广州航海高等专科学校艺术设计学院师资队伍建设为例,分析了艺术设计类专业师资队伍存在的师资结构不合理、师资来源复杂、艺术设计类专业个性特点与教学团队整体发展之间的矛盾等问题,提出了引进和培养专业带头人、加强"双师型"师资队伍建设、提高教师基本素质等解决问题的措施,探索了高职高专艺术设计类专业师资队伍建设的途径。     

深化人本观念,推进民办幼儿园教师队伍发展

民办幼儿园存在师资队伍结构不合理,教师队伍不稳定,在职培训实效不佳等问题。需要大力扩充学前教育师资,合理调整师资结构,加强民主管理,组织并开展覆盖范围广、时效性强的在职培训。     

对高等学校师资培训存在的问题思考

建设一支政治、业务素质优良的师资队伍是办好社会主义大学的关键。高等学校师资培养培训工作是搞好高等学校师资队伍建设的重要环节,是提高师资队伍整体水平的一项带根本性的措施。做为高等学校主体的教师对高等专业技术人才的培养起着尤为重要的作用。因此,全面了解、正确分析、科学预测师资队伍的现状及发展,适时提出解决问题的对策,对于不断提高师资队伍的整体素质,提高教育教学水平,以适应今后十年和二十一世纪高等教育事业发展的需要具有十分重要的意义。应从战略的高度来看待     

北京地区高校贵重仪器设备效益评价现状及引起的思考

高等学校仪器设备是为教学和科研服务的,对于提高教学和科研水平起着重要的条件支撑作用,是“多出成果、多出人才”的物质基础和技术保证。随着教育投入的增加,高校的教学和科研工作对仪器设备的依赖程度越来越大,仪器设备管理的任务显著增加。     

高校实践教学师资队伍建设探讨

实践教学是高等教育的一个重要环节,实践教学师资水平对高等教育教学质量,对培养大学生实践动手能力有重要影响。实践教学师资队伍建设应目标明确,人才引进与培养及继续教育并重,实践教学师资引进要注重第一学历专业及教育背景、注重实践应用能力考核,使整个实践教学团队的年龄、职称、学历结构合理。实践教学师资建设可伴随实验室建设同步进行。