新形势下警察院校学员素质教育的特色性分析

素质教育是国家教育改革发展的重要举措。素质教育的开展和实施并非千篇一律,而应区别对待。警察院校承担着培养未来警察力量的神圣使命,素质教育的开展应当甚为重要,但警察院校以及学员群体的特殊性决定了素质教育的开展和实施应当体现其应有的特色。     

浅析警察院校大学生社会化的内涵及影响因素

随着现代社会的不断发展,警察从业人员面临的工作环境和工作对象日益复杂和多变,这给警察从业人员提出了更高的要求,即不仅要求警察从业人员具有扎实的警察职业素养,而且,需要具备较强的社会适应能力和应急处理能力,这对警察从业人员的社会化水平提出了更高的要求,因此,各警察院校要进一步明晰警察院校大学生社会化的基本内涵和影响因素,不断提高警察院校学生社会化的水平和层次。     

浅析我国警察院校文化素质教育基地建设的必要性及实现途径

随着现代社会的不断发展,其对警务从业人员的要求不断提高,这就需要警察院校不断提高教育教学的质量和水平。文化素质教育基地作为高校素质教育的重要载体和平台,在文化素质教育和现代警务人才培养过程中具有不可替代的作用。因此,各警察院校必须努力创建具有自身特色的大学生文化素质教育基地,搭建警察素质教育的全新载体和平台。     

高职院校德育"四求"及其实施与考核方案要点

高职院校德育"四求"是职业素质教育的重要内容,也是高等职业教育优化发展的必经之路.文章阐述了高职院校德育"四求"的紧迫性、基本要求和基本途径,同时提供了操作层面上的实施与考核方案要点.     

科学发展观指导下的高职院校素质教育研究

文章指出,坚持"以学生为本",是高职院校实施素质教育的灵魂;坚持学生的全面发展,是高职院校实施素质教育的基本目标;坚持学生的可协调发展,是高职院校实施素质教育的重要特征;坚持学生的可持续发展,是高职院校实施素质教育的重要任务.     

信息化条件下高职院校人文素质教育面临的挑战与对策

人文素质教育不仅是我国实施素质教育的重要内容,同时也是培养创新型人才的基本途径。从理论和实践角度论述了面对经济新常态下"互联网+"、"一带一路"等重大战略以及企业转型升级对高职院校人文素质教育提出的新要求和"95后"甚至"00后"生源新变化给高职院校人文素质教育所提出的新挑战,并结合实际,从教育理念更新、教学方法改进和考评手段信息化等方面提出了改进高职院校人文素质教育的新对策。     

论高等工科学校文化素质教育的基本内涵与实施

“文化素质教育”是素质教育的基础,更是工科院校素质教育的弱点和难点所在。从素质教育的客观必然性和高等工科院校的特点出发,探讨文化素质教育的基本内涵和工科院校实施文化素质教育的基本途径,是本文所思考和探索的主要问题。 一、开展文化素质教育的基本认识历程     

论高职图书馆在素质教育中的作用

从新世纪对人才的要求出发,论述了对高职院校大学生实施素质教育的必要性,以及高职院校图书馆在大学生素质教育中承担的责任和义务。     

警察院校毕业生政治道德素质现状及对策——山东警察学院2005、2006年毕业生政治、道德素质状况调研报告

公安机关所肩负的政治责任和社会责任决定了政治理论教育在警察院校素质教育中的极端重要性。本文在对山东警察学院2005-2006年毕业生政治和道德素质状况进行专项调研的基础上,总结提出警察院校毕业生在政治和道德素质方面所表现出的五大优势,同时分析探讨部分毕业生在政治、道德素质方面所出现的问题及原因,结合实际提出提高警察院校政治理论课教学实效性的建议与对策。     

论高等职业教育教学质量保证的三要素

本文从高等职业院校实施素质教育的基本要求出发，对高等职业教育的教学质量保证进行了初步探索。作者认为，抓好教学计划制订、教学环节落实、教学过程督导是保证高等职业院校教学质量的三个基本要素。     

民警招录培养体制改革是加强和改进公安职业教育的正确方向

民警招录培养体制改革要求公安院校逐步由普通学历教育向公安职业教育训练转变。这种转变不但是公安院校在招生对象、人才培养方式等方面的重大变化,并且对于突出公安职业特色,优化配置公安教育资源,提高公安院校人才培养质量和公安队伍整体素质将起到重要作用。     

当前刑警攻击性倾向特征对公安刑侦专业学生培养的启示

当前刑警攻击性倾向与其他人群相比并无显著性差异, 刑警的攻击性倾向因性别、警龄、成长环境等因素差异不显著, 但因刑警的毕业学校、文化教育程度差异而引起的攻击性倾向差异显著。公安院校可以从加强刑侦专业教育、提高学历层次、进行应对攻击性刺激训练等方面入手, 切实提高刑侦专业学生应对攻击性刺激的心理素质。     

试论高师生的素质教育

本文研究了素质教育的内涵，并以此为理论基础探讨了高师生素质教育的必要性、培养目标和实现途径。高等师范院校是基础教育人才的培养基地，全面贯彻实行素质教育，提高师范生专业及道德素质对提高基础教育教学质量有重要意义。     

关于素质教育督导评估的几点思考

推进素质教育，要求建立健全的教育督导机制，着力建立县级行政区域全面推进素质教育的评估制度，是建立和完善自上而下的素质教育督导评估体系中的关键环节，是教育行政督导工作的重点，中小学校督导评估的根本任务，是督促中小学全面贯彻教育方针，推动中小学实验全面素质教育，推行符合学生实际的学生素质评价体系。     

公安院校文科实验室建设

文科实验室是高等学校实验室体系的重要组成部分，是人文社会科学学科建设的基础，是文科类专业人才培养不可缺少的基本教学条件。针对应届学生缺乏实践经验，实际应用能力弱的现状，实践教学环节已受到公安院校的普遍重视，针对公安院校的特点，其文科实验室应在硬件建设和软件建设上下工夫。     

西部地区农村学校义务教育教学质量研究

通过对西部地区农村学校与县城、地市、省会城市学校义务教育阶段教学质量的调查比较发现:城乡义务教育阶段教学质量存在较大的差距,其中农村小学部分年级的教学质量未能达到课程标准的基本要求;城乡初中教学质量的差距较为严重,农村初中学生在语文、数学和英语三科的平均成绩、合格率等都明显地低于城市和县城学校。造成城乡义务教育教学质量差异较大的主要原因在于师资队伍之间的差异,与城市学校相比,农村学校教师数量不够,素质不高,教师专业发展机会较少、专业支持不够等。应从教育公平的理念出发,提高农村学校教育教学质量。     

Research on the teaching quality of compulsory education in China’s West rural schools

The paper has compared the quality of compulsory education of rural schools in West China with the counties, cities, and provincial capitals, and find out that there is a big gap between the quality of West rural and urban compulsory education, the quality of some grades of the rural primary schools has not achieved the basic requirement of the curriculum standards, the gap between the quality of junior high schools in rural and urban areas is relatively severe. The mean score and qualified rate in the subjects of Chinese, mathematics and English of West rural junior high students are distinctly lower than that of the urban and county schools. The main factor that leads to the bigger discrepancy between the urban and rural education quality mainly lies in the difference in the teaching force. Compared with urban schools, the teachers in rural schools is insufficient and poorly-trained, with less access to teachers’ professional development and support. The teaching quality in the West rural schools should be paid attention and improved in light of the rationale of educational equity.     

对推进义务教育均衡发展的思考

教育均衡发展是落实公平教育的核心．要推进教育均衡发展,首先要切准当下教育失衡的症脉．义务教育存在的问题。各级学校办学条件、师资配置、教育质量的失衡以及进城务工人员子女和留守儿童教育的艰困等诸多因素,都严重制约教育事业持续、健康而均衡地发展,也严重影响到国民素质的整体提高和社会的发展．如何遵循教育规律,公平合理的配置教育资源,缩小城乡教育差距,以及对均衡教育落实推进的督导乖评估等,都成为亟待解决的现实问题．     

农村中小学教师的素质现状与对策探析

农村中小学教师的素质问题在新形势下越发凸显,成为制约农村教育、农村建设发展的一个瓶颈。我国当前农村中小学教师素质的突出问题表现在：学历层次不高,结构不合理;学科结构不合理;教育教学水平和专业素质整体低下。继续教育是提高教师素质的关键因素,应该提高农村教师的工资待遇,保障继续教育经费供给,转变教师思想观念,改变继续教育的模式来提高农村教师继续教育的积极性。     

内蒙古新巴尔虎右旗基础教育现状分析

内蒙古新巴尔虎右旗基础教育以蒙汉两种语言文字进行，近年来，在普及小学初级教育、提高中学教学质量、培育蒙汉双语人才方面取得了较显著的成绩。目前正在为教育教学的进一步改革而努力。