法律文书与公文语言表述问题评析

法律和公文语言除了要符合其公文语体、程式固定、词语专业、准确精炼、行文严谨、得体典雅、庄重质朴等特点外,还要求辨析词义,准确运用词语,避免语义不清、逻辑不明、用词不当、语法错误、冗赘与残缺等语言表述问题,否则会影响法律的严肃性,并可能会给法律解读和法治动作带来一些不必要的麻烦。     

法律文书与公文语言表述问题评析

法律和公文语言除了要符合其公文语体、程式固定、词语专业、准确精炼、行文严谨、得体典雅、庄重质朴等特点外,还要求辨析词义,准确运用词语,避免语义不清、逻辑不明、用词不当、语法错误、冗赘与残缺等语言表述问题,否则会影响法律的严肃性,并可能会给法律解读和法治动作带来一些不必要的麻烦。     

讲究策略，提高数学语言有效性

一、语言精练,言简意赅 所谓语言精炼,就是要求教师在课堂教学中,“少说废话”,用最少的语句表达更丰富的内容。精炼就要求教学语言要干净利索,重要语句不冗长,要抓住重点,简捷概括,有的放矢;要根据不同学生的年龄特点,使用他们容易接受和理解的话语;要准确无误,不绕圈子,用最短的时间传递最大量的信息。须知,语言精练并不是单纯地削减语言的数量,而是要提高语言的质量,这就要突出重点,抓住关键,分化难点。如在讲解三角形面积公式的推导时,     

体育教学中的讲解与示范

在体育教学中,语言讲解和动作示范是让学生掌握体育基本技能的重要教学方法。因此,体育教师掌握好讲解、示范的方法,是上好体育课的关键所在。下面谈谈我对讲解、示范的体会。一、讲解讲解是教师在教学中用语言向学生说明教学任务,动作名称、方法、要领、要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段。讲解要注意以下要求:1.讲解要抓住教材关键,突出重点、难点。首先,教师在讲解时要根据不同项目内容和要求,在认真钻研教材的基础上,抓住动作的关键所在。其次,讲解要精炼,对于技术动作的重点环节部分,力求讲得透彻,讲…     

浅谈政治艺术教学

课堂教学语言是指教师进行课堂教学所使用的语言,或称教学用语。它既不同于哲学、政治、法律和自然科学的用语,也有别于文学、艺术的用语;既不是纯粹的书面语言,也不是普通的日常用语。一堂好的政治课需要多种教学艺术的综合运用。那么,政治教师怎样才能使自己的课堂教学语言具有较高的艺术性呢?一、课堂教学语言要精炼、准确、清晰、逻辑性强1.语言精炼就是指教学语言要少而精。语言精炼要求教师能提纲挈领和简明扼要地表达基本原理、主要观点、重点、难点。学生已知的或不重要的要少说或不说,点到     

秀外慧中——高中语文课堂教学艺术探究

教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则,运用语言、动作等手段,力求取得最佳教学效果而施行的教学活动。在语文教学中,教师要秀外慧中,通过选择恰当的教学内容,运用有效的教学手段,加之精炼纯美的教学语言,牵引学生情思,进入文本,提高课堂教学效率。     

上好小学体育课的几点看法

<正>要上好一堂体育课,首先要注重语言。语言是人们社会交往中传递信息、交流感情的主要工具。体育教师的语言,对上好一堂体育课具有重要影响,那么体育教师如何在教学中正确运用语言呢?以下谈谈自己的几点看法。一在体育教学中语言可表现为有声语言和人体动作语言两个方面。1.有声语言。体育教师的有声语言应谦逊文雅和气有礼貌不讲粗话,不恶语伤人。教学语言的基本要求是简洁精炼,生动形象,具体到课堂中可以运用如下:     

准确运用数学语言,提高数学课堂效益——浅议小学数学课堂教学中的语言艺术

数学语言影响着学生对知识的接受,牵引着学生的情感,影响着儿童对数学科的兴趣及数学课堂教学的效果。要提高数学课堂效益,语言就要亲切,富有情感;就要精炼,点到即止;就要生动、通俗;就要幽默而有激励性;并使用好无声语言。     

语文教学动作的魅力

语文教师不仅要挖掘课文内容的深刻思想含义,探讨艺术手法,而且还要研究语文教学动作,研究教学语言,并通过抑、扬、顿、挫的语态,活泼激越、悲壮沉郁的语言动作来表达课文内容的丰富情感,更要借助手势、表情、技能、巡视等教学动作所具有的特殊语言功能来表达一般语言所不能替代的作用。 教学动作有各种各样的,有助说话的手势,有技能演示动作,有巡视情况的动作,有表情达意的情感动作等等。如果按照有机体的部位来分,可分为语言动作、面部动作和肢体动作三类。如果按照语文教学中的实际作用来分,可以分为教学语言动作和特殊教学语言     

体育教学语言的特性

准确性。体育教学语言的准确性主要体现在讲解动作要领、发布口令、阐述理论知识、分析纠正错误时 ,语言须准确。精炼性。体育教师的讲解必须言简意赅 ,重点突出。精炼的讲解使学生一听就懂 ,便于理解、记忆。术语性。使用正确的体育术语也可以提高讲解的概括性、科学性 ,使教学更加紧凑 ,提高教学的效率。启发性。体育教师应注意让学生的思维活动和身体练习紧密结合起来 ,充分利用学生已有的知识 ,采用提问、分析、对比等方式 ,启发学生进行积极思维 ,让学生在练习中不断发现错误动作 ,并加以纠正。及时性。体育教学中 ,教师的口令能及时地…     

优化教学行为 提升物理课堂内涵

利用精炼、准确的语言,亲切自然的教态,规范、自然的动作,优化我们的教学行为,让教师自身的魅力和情感充分感染学生,从而提高物理课堂效率,提升物理课堂内涵。     

非语言行为在高校健美操教学中的运用

运用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法,对非语言行为在高校健美操教学中的运用进行了研究。结果表明,手势、表情、眼神、身体姿态等非语言行为受到了教师和学生们比较普遍的认同,但在健美操教学实践中的运用并不广泛;实验班在动作力度、动作准确性、动作表现力等方面的表现都明显优于对照班。在高校健美操教学中运用非语言行为,要遵循多样性、与语言法相结合、启发性及实践选择性等原则,并注意因材施教等。     

思想政治课课堂教学的语言艺术

政治课是一门理论性极强的课程.政治教师在教学语言上一定要注意以下特征:1)课堂教学语言要精炼、准确、逻辑性强;2)课堂教学语言要有节奏、抑扬顿挫;3)课堂教学语言要生动形象,有感染力.教师的语言艺术是一个成功教师的基本素质,更是上好思想政治课的必备手段.     

论体育教学语言

在体育这一以人体运动为主要内容的教学科目中,语言的作用越来越被人们所重视。现在的体育教学不仅要求教师的示范动作准确、清晰,而且还必须具备一定的语言修养和掌握一定的语言技巧。语言是让学生了解动作内在规律的重要工具,教师的语言准确、精炼、生动、形象,能对学生掌握动作要领提供方便。特别是语言的生动形象性,可以发展学生的想象力,使学生的思维活动很快进入最佳状态。体育教学语言的运用具有其学科的特殊性,一般可分为口头语言和体态语言两类。     

课堂教学语言“四要”

课堂教学的特点之一是教师借助语言传授知识,培养学生能力。优化教学语言,提高教学质量,教师应做到“四要”。 一、要有准确性和精炼性。具体要求是:发音准确,尽量使用普通话,避免方言中的不规范语言。用语规范,讲述概念、定理、法则时,措词要准确,合乎理论性和科学牲,语言精炼,做到“言简意赅”,不东扯西拉,颠三倒四。 二、要有启发性和逻辑性。启发性的语言是拓展学生思路、活跃学生思维的积极因素。教师的语     

展开想象翅膀,把握诗歌形象——初中语文第五册第一单元知识点阐释及训练

1.体会诗歌语言精练、含蓄、准确。诗歌是借助精练、含蓄、准确的语言塑造艺术形象、表达思想感情的一种文学体裁,阅读时,必须认真加以体会:①描述性的诗句,要想象它所描述的画面;②概括性的诗句,要理解它丰富的内容;③精炼的字词,要认识它的艺术表现功能。 2.了解诗歌的一般特点及其分类。①强烈的感情色彩;②通过形象表达思想感情;③富于想象,构思巧妙;④语言精炼;⑤押韵。按表达方式分,有叙事诗、抒情诗和说理诗;就体裁说,有旧体诗(含词、曲等),和新诗(含散文诗)。 3.感受诗歌所表达的思想感情。要通过对语言的领会,想象诗歌所描绘的形象,从而感受其或褒或贬的思想感情。     

田径教学口诀创编的一般原则与方法

创编田径教学“口诀”时 ,最关键的问题是 :“口诀”要生动形象地反映出动作的本质和要点 ,语言力求精炼 ,同时还要考虑学生的实际。1 抓住技术的实质 ,掌握技术的内在规律。如短跑中途中跑的技术动作“口诀” :屈膝带髋前上摆 ,充分蹬伸髋膝踝 ;上体正直微前倾 ,两臂弯曲前后摆 ;步幅大而步频快 ,蹬摆直线跑得快。蹬与摆是推动人体前进的主要动力 ,它是技术的实质。途中跑是全程跑中速度最快 ,距离最大的段落 ,它的技术从某种意义上讲就是决定短跑的成绩。“口诀”前两句说明摆腿的动作要领和方向 ,强调支撑时要充分伸直髋、膝、踝三关节 ,…     

略谈人物语言描写

文章从提炼个性化语言、人物语言要精炼有情味两方面对人物语言描写进行了探讨。     

小学语文课堂中教师指令性语言的运用

教学语言是教师从事教学活动的主要工具,其中指令性语言起着重要的作用。目前小学语文课堂中仍然存在大量指令性语言使用不当的现象。要解决这些问题,教师可从以下几个方面加以努力：精心备课,详写指令语;树立教师威信;精炼指令性语言;恰当使用体态语、语速、语调等辅助性语言;变命令性语言为指导性语言。     

小学语文课堂中教师指令性语言的运用

教学语言是教师从事教学活动的主要工具,其中指令性语言起着重要的作用。目前小学语文课堂中仍然存在大量指令性语言使用不当的现象。要解决这些问题,教师可从以下几个方面加以努力:精心备课,详写指令语;树立教师威信;精炼指令性语言;恰当使用体态语、语速、语调等辅助性语言;变命令性语言为指导性语言。