体验学习

按照心理学的说法,体验是主体对情绪或情感状态的自我感受,即所谓情绪体验或情感道德体验。英国人在“二战”以后,让人在真实的环境中,例如在波涛汹涌的海上,体验学习海员的生活经验与工作技能,就是一种以心理训练为主的学习方式。其实,与实践和内省相关的活动,不仅与情感或态度学习有关,而且是技能技术学习的重要方法。平时人们所谓的“模仿学习”、“做中学”,以及在游戏中学习等,无一不要通过实践活动,无一不要主体有一个内省体味的过程,所以也应视为一种体验学习。既然技能技巧的学习可以视为一种体验学习,那么动物的学习岂不也是一种体…     

恣意的情感,灵动的课堂——谈如何实施有效语文教学

《语文课程标准》指出：＂语文教学是处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径＂,＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟＂。情感是人特有的一种心理过程和心理状态,也是诱发主体进行创造性思维的内在契机。自由奔放的情感能把主体内在的种种潜能充分发挥起来,从而为直觉、想象、灵感的产生提供最佳的心理环境。     

浅析思想政治课课堂心理环境的构建

一、课堂心理环境及思想政治课课堂心理环境构建的必要性 课堂心理环境,是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境,是一种通过师生的相互作用而产生和发展起来的一种综合的群体心理状态,包括教师和学生的注意状态、知觉状态、思维状态、情绪、情感状态、意志状态和定势状态等。     

教学过程中情感因素对学习的影响

心理学认为:任何认识活动都是在情感动力影响下进行的。教师的情感不仅影响着自己的教学思路,更对学生的感知、记忆、思维、想象等认识活动产生重要影响。人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。成功和失败在学生和心理上会引起不同的情绪体验,对学习产生不同的     

浅谈如何充分发挥音乐课堂中的移情作用

音乐是情感艺术,在音乐情感的体验过程中,主要有四种心理状态：情绪、情景、情境、情操。在教学中,以音乐作品作为媒介,利用音乐自身的美,激发学生情绪上的共鸣,引导学生在一定情绪基础上,伴随联想或想象,产生情景交融的心理感受或进入某种意境的心理状态,在情绪、情景、情境的体验中产生思想共鸣,达到陶冶情操。     

情绪对体操教学的影响

<正>情绪是由机体生理需要能否满足而产生的一种基本情感体验,也是人类个体需要与周围环境之间关系的一种心理反应。这种独特的主观体验具有鲜明而强烈的外部表现。在教学活动中学生的学习态度,心理状态乃至气候条件,教学环境和作息制度的变化都会引起不同的情绪体验和复杂的变化,积极或消极的情绪都会影响到体操的教学效果。 在体操运动中,人体的反应速度要快,力量大,空间位移要准确,而且动作中的力结     

怎样防止学习中的心理疲劳

一、心理疲劳现象 心理疲劳是人主观体验的一种倦态,主要是大脑神经活动的结果。 心理疲劳常表现为心情忧郁、情绪烦躁,怠倦,焦虑,注意力不能集中,记忆力减退,思维迟缓。反应速度降低,信心不足,等等。     

“悬念”在自然教学中的运用

悬念，是人们在阅读文学作品或观看电影戏剧时的一种心理活动，即关注故事发展和人物命运的紧张的心情。在自然教学中，巧用悬念，可使学生在兴趣盎然的情绪和情感状态下，产生主动探索的强烈欲望，可促进学生积极的思维活动，收到良好的教学效果。     

音乐好课的两个基本要素:激情 参与

所谓激情,是指激动的情绪及高涨的心理状态,通常是对自己特别喜爱或关注的事物和人物。文中所指的激情是一种强烈激动的音乐情感体验.参与是指参加发挥主要或协作的工作,这里指参加音乐实践活动。     

关注童年的幸福指数

幸福是一种情感体验．是一种让人感到快乐．满足．高兴的积极情感。百度百科对幸福的解释为：“幸福是一种持续时间较长的对生活的满足．和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情;心理欲望得到满足时的状态。”可见。幸福和情绪有关。因此．父母关注孩子的幸福指数．首先要关注孩子的情绪健康。     

《调控情绪——做情绪的主人》课例

<正>活动目标:一、了解与理解。懂得情绪是怎样产生的。二、尝试与学会。(一)学会调控自己的情绪,保持健康的心态。(二)明白不同的认识会产生不同的情绪。三、体验与感悟。(一)掌握一些驾驭情绪的方法(二)掌握如何调控自己的情绪。(三)了解良好的情绪对生活的积极意义,并始终保持乐观、积极、开朗的心境。活动理念:从心理学角度讲,心情也称为心境,是人的情绪状态,属于情感的内容,是情感的具体表现之一。心境是一种比较持久、微弱,影响人的整个精神活动的情绪状态。有意识地调整     

培养学生良好的学习心态

学习心态即通常所说的学习心境、学习心情。它是学生在学习活动中所具有的一种平静而持续时间较长的、扩散弥漫式的情绪状态。学生学习时,一开始就是从特定的。有机的整体心理结构出发的。这种心理结构如同一个有来源。有方向的"知、情、行"等心理要素聚合在一起的"泵",启动并驱使着学生的学习活动。良好、积极的学习心态不仅能使学生振奋精神,正视学习过程中遇到的困难,并充满信心地去克服它,还能使学生思路开阔,思维敏捷,积极。主动地参与学习活动。消极不良的学习心态则使学生情绪低落,意志消沉,学习上浅尝辄止,思维迟缓,创造…     

阅读教学中的情感参与

《语文课程标准》中指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考”。情感是人们特有的一种心理过程和心理状态,也是诱发主体进行创造思维的内在契机。自由奔放的情感能把主体内的种种潜能充分发挥出来,从而为直觉、想象、灵感的产生提供最佳的心理环境。情感因素是学生接受信息的阀门,积极的情感参与是学生认识活动的“能源”和“发动机”。现代教学论认为:教学过程既是认知发展的过程,也是情感发展的过程。两者既不能截然分割,也不能…     

大学生紧张性情绪障碍的形成及消除措施

紧张是一种情绪和情感状态。情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。研究表明：适当的紧张，可使身心处于活动的最佳状态，促使人积极地思考和成功地解决问题；过度紧张会使人不知所措，甚至使人的精神瓦解、行动停止；长期的紧张则会导致心理机能的失调。长期紧张或过度紧张，都会产生心理和行为的负面效应，构成情绪障碍。 大学生的心理问题愈来愈受到重视，长期或过度紧张则是大学生普遍存在的负面心理情绪。尤为重要的是大学生活中最常见的心理疾病，如焦虑症、强迫症和抑郁症，都起源于过度紧张或长期紧张。所有的疾病…     

激发学生积极情绪 优化语文课堂教学

情绪心理学家认为:情绪占据着人的整个心理生活和实际生活,它既推动人的本能活动,又干预社会学习和创造活动,是整个人的活动的动力。著名的教育心理学家林崇德教授也说过:"情绪是一种体验,是一种对智力与能力有显著影响的非智力因素。"研究表明,学生在积极的情绪状态下更容易接受言语指导,与教师、同学交往更主动,热情更高,     

学生的叛逆的心理与矫正

从本质上讲,叛逆心理是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生反感情绪,故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。它是个体对于外界的教育引导所采取的一种负向的心理活动。这是发生在中学生身上的一种普遍的社会心理。叛逆心理是一种反常的情感体验和行为倾向,通常表现为情感的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满。     

教师情感：重要的课堂教学资源

现代课程观认为,教师也是一门重要的课程。教师自我管理中的情绪自理和情感控制,不仅直接影响教学过程及师生双边活动,也间接影响学生的心理状态和情感体验。新课程根据现代人的培养目标以及现代教育教学理论所提出的三维达成度中,情感体验被认为是高层次目标。学生情感体验主要源于两个方面:一是教材或知识体系中隐含的情感因素和信息的提取。二是教学过程中教师的情绪管理和情感控制的有效度。教师的情感控制是指教育过程中,教师自然地控制、支配和迁移自己的情感,消除不良或不健康的情绪的自我管理行为,它是教师最基本的职业修养。从微观…     

非言语交流与教师积极性调动

学校管理的内容十分丰富,但主要是对人的管理。从一定意义上说,学校管理过程就是调动、组织、协调、控制教师的积极性、主动性和创造性,高效率、高质量地实现教育、教学目标的过程。调动教师的积极性有多种方式。积极性是心理的能动状态,是情绪、情感的一种表现,是人对客观事物的一种健康、主动的态度和体验。由于人的需要与客观现实的不同,于是就产生了不同的态度和体验,能满足或符合人的需要,就能引起积极的、肯定的情绪体验。人的情绪、情感的产生一般是在交往、交流中得以实现的。心理学家梅拉比曾提出这样的公式:交流的总效果=0.07言语…     

成人语文学习中的逆反心理

<正> 所谓逆反心理,是指一种情绪厌烦或情绪对立状态,是人在情感上的反感或烦闷的体验。逆反心理作为社会心理的一种,自然与人们的社会生活直接关联。因此,对于成人高校来说,逆反心理也将同整个教学活动发生直接或间接的关系。倘若处于教学主导地位的教师不能尽早发现,及时引导,适时扭转这种情绪上的反     

合理安排课间音乐,调节学生学习情绪

正音乐是情感的艺术。神奇的音乐用它那美妙的旋律来刺激大脑,从而唤起听赏者相应的情绪体验,使其激发和释放内心积极的情感,宣泄消极的情感,让人的身心都得到适度地发展、释放。音乐还能吸引和转移人的注意力,改变或抑制现有的负性情绪,从而获得良好的心理状态。音乐能减轻内心的压力,缓解心中的烦恼,抚慰浮躁的心情,增强竞争的自信,增添奋斗的力量。在