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刘堤仿 《太原教育学院学报》2000,(1):43-45
人才素质的高低取决于教育质量，高质量的教育来自于教育创新，教育创新的源泉是教育。《教育科研讲座》课程是校长及教育管理者的必修之课，在其内容和教学方法都应有所刻求新。 相似文献
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教育信息化中的校长培训 总被引：2，自引：0，他引：2
校长在教育信息化的系统工程中扮演着十分重要的角色,对校长进行相关理念和技能的有效培训,使其胜任教育信息化变革管理者,这一任务重要而且紧迫。四川省小学师资培训中心早在1996年就开始了小学校长的培训工作,目前共培养实验小学校长上千人,获得了参加培训的校长们广泛的好评。那么培训中心的专家们在经过多年的实践之后,是如何看待校长培训的意义及其方式方法的?他们的成功依靠的是什么?本期我们特邀请四川省小学师资培训中心的几位专家对以上问题展开讨论。 相似文献
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曹绍炼 《厦门教育学院学报》2001,3(4):21-23,20
形势的发展给中小学教育提出许多新的课题。中小学校长要成功扮演教育科研的带头人和组织者的角色，就必须具备必要的教育科研素养，其教育科研素养的提高将对学校的科学管理发生重要影响，在中小学校长提高培训中，以课题为依托，以研究为主线，培训与科研结合，使之一体化，培训则成为较为完整的教育科研实践活动。在这一活动过程中，中小学校长在掌握教育科研的理论知识的同时，其教育科研意识得到强化，教育科研能力得到锻炼，教育科研水平得到提高，教育科研的修养也得到提升。 相似文献
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刘堤仿 《太原教育学院学报》2000,(1)
人才素质的高低取决于教育质量 ,高质量的教育来自于教育创新 ,教育创新的源泉是教育科研。《教育科研讲座》课程是校长及教育管理者的必修之课 ,在其内容和教学方法都应有所刻意求新 相似文献
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为了解和掌握校长科研能力的现状,我们对86名中小学校长(其中,中学校长34名,小学校长52名)的教育理论和科研能力等方面的问题进行了问卷调查。从调查中我们看到,绝大多数校长对教育科研工作认识不足,重视不够,领导不力。分析出现这种情况的原因,主要有以下三个方面: 1.教育思想上的封闭性。从调查中不难看出,校长对接受新的教育思想不敏感,对现代教育信息不灵通。有些校长认为,“正经事还忙不过来呢,扯那个”。还有的把科研、教研和提高质量对立起来,极个别的既不学教育理论,不懂教育规律,还 相似文献
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当下,科研兴校已成为许多学校走内涵发展之路的冶校方略,以课题研究为龙头的教育科研正成燎原之势如火如荼地开展。然而,在“校校搞科研,人人有课题”的同时,一些不良现象浮出水面：教育科研脱离学校和教师的实际,课题研究不深入、不研究、不积累、不反思,不是实实在在“做”研究,而是装腔作势“玩”研究。研究成果难以推广,不能转化为教育教学常态,不能融入学校的文化,成了某些学校和教师的一种“摆设”。要改变这种种现象, 相似文献
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青年新校长领导工作中的ＡＢＣ●上海市延长中学姚仁去年夏天，教育事业发展的需要，将我这个三十多岁的市重点中学的教师推上了一所初级中学校长的领导岗位，这是党和群众对我的信任和重托。受命之后，事业心和责任感驱使我一直在琢磨，怎样充分调动各方面的积极性，努力... 相似文献
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大凡培训，总容易流于形式，校长培训也不例外；理论教学，最容易令人乏味，教育理论的教学更甚。综合两者，校长培训的教育理论课教学要真正有生气，有成效，恐怕要超越常规教学，作一番改革。笔者在多年的教学中，深深体会到：在精讲基础上适当引入“三论”（讨论、评论、辩论），会大大提高培训效果。一、校长培训的特点与教学目标校长培训的特点是教学的依据，其主要有以下几个特点：（一）校长已有相当的教育教学及管理的经验与知识，这一特点要求培训不能过分注重知识与经验的传授。（二）校长普遍比教师有较强的分析综合能力及处理问… 相似文献
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学校是传播知识圣火的殿堂，是校长大有作为的广阔天地。校长是学校可持续发展的灵魂，今天的校长是为中华民族明天的辉煌而工作。记得曾经有一位教委主任写过一本有关校长的报告学，他的书名是《圣园之魂》。“圣园”是校园，“魂”即校长的精神与思想。从某种意义上说， 相似文献
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一、校长要抓好科研队伍的建设 教育科研是从事教育工作的人来完成的,教职工(主要是学校干部和一线教师)素质的高低决定着学校教科研的水平的高低。这“素质”主要指科研方面的素质,包括教师的科研观念、学识水平、科研能力等。作为校长必须要创设学校教育科研的氛围,建立一支优良的科研队伍。 相似文献
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肖军 《四川教育学院学报》2001,17(10):13-13,24
基础教育改革的深化与发展 ,要求学校校长必须成为教育科学研究的带头人 ,积极开展教育科学研究活动 ,以科研促教研 ,以教研推进教育质量的提高。为此 ,校长必须增强科研意识 ,提高自身教育科研素养 ,切实抓好教育科研管理。笔者就校长如何抓好教育科研谈一些认识。一、校长抓科研应具备哪些素养首先 ,应具备教育科研理论素养。它主要包括以下两个方面 :1 .教育科研基本理论。主要包括教育学、心理学、教育管理学、教育心理学、教育统计学、教育文化学等。2 .教育科研方法论。教育科研是一项具体的科学实践活动 ,有其特定的研究规范和要求 ,… 相似文献
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王宏 《泉州师范学院学报》2002,20(1):112-114
教育信息化是现代教育的重要特征和发展方向，现代校长培训必须符合并追踪这个大方向，唯有如此“十五”干训才可以称之为“现代校长培训”，才可能为新世纪我国基础教育提供优质的服务。因此，如何将教育信息化有效地纳入新一轮中小学校长培训的运行机制，并在观念与实践上实现新的突破，是泉州地区“十五”干训一个具有挑战性的重要课题。 相似文献
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加强校长培训工作,提高校长的政治、业务理论素养和管理能力,造就一支高素质的职业学校校长队伍,已成为当前职业教育改革与发展中一项十分重要而紧迫的任务.电子学习(E-Larning)作为现代教育技术的一部分,这一概念在国际和国内日益流行,目前越来越多的学校和企业都开始关注电子学习,并尝试用这种方式进行学习和培训.随着网络技术的不断进步,电子学习有望成为传统培训模式的最佳伴侣甚至挑战者. 相似文献
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