不要把口语交际课上成“说话课”

从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务,要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。实际教学中我们会看到有的教师会把口语交际课上成看图说话课,指着书上的插图一句一句问学生图上画的是     

命题作文的位点应该在何处

假如我们让一个刚会说话的孩子面对一个情境(或材料,下同)说一句话,那么这个孩子肯定会轻而易举随口而出。假如我们给他一个标题,让他说一句话,他肯定会感到十分为难,甚至根本就无法完成。     

别忘了与婴幼儿讲话

六——八周的婴儿就能对声音刺激做出反应。细心的父母亲会发现孩子对大人的说话会发出微笑和咯咯声。一个能咕咕作声的婴儿即使独自躺在小床上,也会把“自言自语”作为一种自我娱乐的方式。如果你是个寡言的人,感到难以对婴儿说话,那么,最好的办法是找一个你独自和婴儿在一道的时机,那时没有人让你感到为难窘迫。开始,你可以把孩子从床上抱起来说:“喂!”把孩子放到床上时说:“好好睡。”或     

实施民主教学 教师“五要”

一要，面带微笑进课堂教师一走进教室，表情自然，面带微笑环视全班，学生就会感到和善而友好，心里踏实，带着一种愉悦开始这节课的双边交流。如右看到阴云密布的面容，学生会感到不安，甚至马上提醒自己：小心点，不要触犯规矩，不要随便说话。很快有了保守，安分的心里状态。这就为课堂教学设置下一道屏障，一堵墙。教学活动，首先是一种心灵的呼唤，更是一个思维的过程。面带微笑过课堂，能奠定心灵沟通和思维发展的基础。二要，语言亲切合商量教师开口说话，亲切自然，带商量意，容易一下子就把教师与学生之间的距离拉近，学生会感到教…     

使孩子对学业感兴趣

使孩子对学业感兴趣对子女学业感到担心的家长，最关心的莫过于如何使孩子对学习产生兴趣。课本知识是死的，重要的是引发孩子阅读和了解，培养他们对学业产生兴趣。家长如果太过紧张，有时会弄巧成掘。说话语气不当，都会使孩子反感，扼杀了学习的兴趣。把日常生活中的常...     

换种方式也不错

《会说话的灯》(浙教版第八册)是一篇儿童科普章。课把灯当做会说话的人．用生动的语言介绍了各种灯的作用。虽然章采用了拟人的手法。但使用的都是第三人称，因此我觉得在学生与本的接触过程中，难免会产生一定的距离。而且，掌握这类科学知识．学生还是会感到枯燥乏味。如何调动学生学习的积极性，使课堂充满乐趣，     

基于经验分层筛选假设——寻找影响浮力大小的因素

初中物理是进行探究性学习的一个很好的载体。可是，尝试过这类课的教师常常会觉得左右为难。其中最让教师感到棘手的是：初中学生初涉科学领域，他们对物理现象充满了好奇，问题连连。在探究性学习中，如何处理来自学生的许多无法预知的问题，是教师们普遍感到困难的地方。[第一段]     

给孩子一个说话的机会

给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今天，一个一岁半的孩子给我这个二十三岁半的老师上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。     

面对学生,多一点微笑

<正>课余常听到同事议论:某某孩子好可爱,穿得干干净净,说话懂事,对人有礼貌,学习成绩好;某某孩子真讨厌,调皮捣蛋,学习不用心,一问三不知。其实,当我们用赏识的眼光去看待孩子,用微笑面对他们时,你会发现每个孩子都有可爱之处。在我的眼里,没有优生和差生,只有优缺点不同罢了。在一次"怎样看待优生和差生"的说话课上,学生大胆     

用耐心和包容心来关注学困生

在我任教的班级里,经常会有一些学习数学感到很困难的孩子。关注、关爱这些学生,需要教师和数学基础好的同学付出极大的耐心和包容心。一、关爱每一个学生,充分调动学生的积极性,鼓励学生自主学习、合作学习     

用耐心和包容心来关注学困生

在我任教的班级里,经常会有一些学习数学感到很困难的孩子。关注、关爱这些学生,需要教师和数学基础好的同学付出极大的耐心和包容心。 一、关爱每一个学生,充分调动学生的积极性,鼓励学生自主学习、合作学习     

浅谈在小学英语课堂教学中如何开展口语训练

英语是小学生新学的一门语言课,在学习过程中,他们往往不敢说,不敢大声说,这就需要教师精心组织课堂教学,为学生创设一个良好的语言学习环境.英语教学的实质就是交际,就是让学生learn to speak English,进行有意义地说话,培养学生敢说、爱说、会说、善说的良好习惯,提高学生运用英语的能力.     

谈谈导致无效课堂的几种口才忌讳

在提倡高效教学的今天,教师该如何说话成为一门十分重要的学问。会说话并不意味着在课上滔滔不绝地展示自己的学问,而是懂得掌控说话的节奏,促成课堂高效。课前和课中教师什么时候该说、该怎么说,都有讲究。     

还口语交际以真面目

教例一: 某教师执教《说话要注意姿态》一课时,首先用课件播放第一幅图,让学生说说图中的小朋友在什么地方跟谁说话,说话姿态是不是正确,为什么。围绕问题,教师组织小组讨论,全班交流。接着出示第二幅图和第三幅图,都是独立思考,小组讨论,全班交流,教师相机板书说话要注意的姿态,最后巩固黑板上的说话要求。 教例二: 某教师执教《珍爱》一课,课伊始,教师讲述美国一个9岁的小男孩在和小伙伴玩足球时,把玻璃打碎了,父亲让他自己做工挣钱去偿还12.5美元。这个孩子每天去饭店刷盘、洗碗到深夜,终于用一年时间还清了债。这个小男孩就是美国前总…     

节外生枝中的教育时机

在教学过程中,孩子常常会有一些令教师感到意外的举动,使计划好的教学活动节外生枝。对于这些始料末及的问题,教师该怎样处理呢?是制止、敷衍,还是为孩子在智力和个性方面的良好表现而喜悦,并机智地随机施教,从幼儿的兴趣和需求中发现教育价值?实际上,这是一个教师的教育观和教育机智的具体表现。 有时,幼儿会离开教师的导向而突发奇想,向教师质疑。其实,孩子能提出问题正说明他在思考,说明他思维活跃。那么,这些来自孩子的问题也就最能调动他们学习的内趋力。因此,教师应及时捕捉幼儿在活动中不时迸发出的有意义的兴奋点,鼓励他们的求异思维,给予     

教您的孩子会听讲

教您的孩子会听讲文／＠＠李圣珍摄影／于烈中小学课堂教学虽经改革，但有相当多的教师仍采用满堂灌的方法。说实在的，让一个孩子连续听４０－４５分钟课，天天如此，年年如此，别说孩子，连大人也会厌烦。而大人可以靠意志，但孩子的意志和有意学习的意识又不是很强，难...     

让“家长会”变一种形式

家长会一直作为家长与教师的交流方法保持在我们的教育工作中,但很多时候却成了形式化,因为在家长会上大多数教师都采用介绍考试成绩和说说某某的表现的方式,结果成了说教会、批评会,家长不愿意听,教师也不愿意开了,于是我就让＂家长会＂变一个形式,让它成为专题的报告会。我的家长会经过尝试之后,陆续开展了《学习习惯怎样养成》《要了解孩子的青春期心理》《怎样和孩子说话》的专题讲座,不仅让每位家长知道怎样与孩子交流,而且也让每个家庭知道了如何用良好的教育方法去教育每一个孩子。     

家庭是孩子的第一语言学校

如果说家庭是儿童获得和发展言语能力的第一学校,父母就是孩子的第一任语言教师。我们怎样做孩子称职的语言教师呢?关键在于要为孩子创设一个良好的言语环境。家庭言语环境包括大人之间怎样说话和大人怎样对孩子说话两个方面,孩子越是年幼,后者越为重要。我这里就大人怎样对孩子说话谈几点自己的体会。一、要用规范的语言和孩子说话大多数孩子一岁后开始说话,他们开始说话时往往首先学会发一个词中的重音字。如毛巾,他先学会     

顺学而导，让“生成”更精彩

课堂中，教师要善于捕捉学生思维的火花，让其更加灿烂，更要关注学生思维的阻塞，用自己的智慧为孩子的学习打开一个通道。为孩子的发展铺架一道桥梁。在《画家与牧童》一课的教学中，我就曾因为学生没有达到预期的表达水平，而生成了一个新的教学环节，引导学生把积累和运用有机结合起来进行说话训练，从而让课堂绽放出点点精彩。     

英语听力自我训练方法与解题技巧

听力课是学生普遍感到学习困难的一门课,因为听力不只是单纯“听”的过程,而是一个综合运用语言技能的过程。针对学习中常见的听力问题,结合教学实际,探讨听力的训练方法及考试中的解题技巧,对英语听力基础薄弱的学生将会有所帮助。