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董继文 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(8):28-33
[单元目标概说]说起“燕雀安知鸿鹄之志”“世外桃源”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“醉翁之意不在酒”等这些脍炙人口的名句，你知道是谁在慨叹？哪里是世外桃源？先忧后乐又是何时何地由何人提出？醉翁之意不在酒，那又在乎什么呢？ 相似文献
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《信息技术教育(陕西)》2005,(1):47-47
科研，是一些学校“打造”学校“品牌”的一条谋略，醉翁之意不在酒一些中小学搞教育科研是“醉翁之意不在酒”，他们更多地是把教育科研视为打造学校品牌，树立学校形象的一条谋略。他们把兴趣和精力用于课题申报，若课题申报获准立项， 相似文献
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黄永俊 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(4)
再次捧读《醉翁亭记》,从“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”这句话中,忽然读出了新东西。因为在这句话后,欧阳修接着说道：“山水之乐,得之心而寓之酒也。”既然“不在酒”,为何又要“寓之酒”呢？是不是前言不搭后语？ 相似文献
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李桂霞 《中国基础教育研究》2007,3(12):72-73
什么叫言在此而意在彼？让我们先来看看北宋文坛领袖欧阳修在其散文《醉翁亭记》中是怎样来表达自己内心感情的。文章写到：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐得之心而寓之酒也。在这样的表述下，我们自然就捕捉到了醉翁的醉意不是醉在饮酒而是醉在山水之景。 相似文献
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《醉翁亭记》历来为人们所推崇,不仅仅是因为它表现了欧阳修有与民同乐的思想,重要的是它在艺术方面表现出了与众不同的特色,这主要表现在以下几个方面。一、结构严密,层次井然。文章采用“层层脱卸,逐步顿跌”之法,由远及近,步步深入,由四方皆山写到西南诸峰,写到诸峰中的琅琊山,酿泉,亭子。写亭子,先写亭子的修建者,再写命名者,命名原因。写了景和亭,才写出一个“乐”字。借“山水之乐”,明白地道出全文的主线。然后又贯串这“乐”字,与前面“醉翁之意不在酒”相呼应,一气贯穿。到结尾处,更用“醉能同其乐”一句将“醉”“乐”统一起来,画… 相似文献
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传说欧阳修在滁州做太守时，经常到当地的琅琊山去，他和琅琊寺的智仙和尚十分要好。智仙在山道旁建了座亭子，欧阳修命名为“醉翁亭”，并为它写了一篇《醉翁亭记》。 相似文献
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《醉翁亭记》是欧阳修的名作,也是古往今来游记中的名篇。一提起本篇,人们往往会不期而然地说“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。”的烩炙人口的名句。但文章究竟好在哪里呢?表达了作者什么样的心情呢?从“醉翁之意不在酒”两句来看:欧阳修一不贪杯,只不过是个“饮少辄醉”的人。二则所记之景,亦不过是一溪一亭而已,既非奇山异水,又无古塔丽宫,又有什么可以引人入胜的 相似文献
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旅游资源开发与客源市场密切相关,客源是旅游发展的原动力。对客源市场的研究为旅游资源开发指明方向,加速风景区的发展、提升其综合接待能力。本文基于客源市场相关理论,结合游客问卷调查结果,系统分析了琅琊山的旅游市场的时间和空间特征、客源结构等。结果表明,长三角地区已成为了琅琊山旅游客源的核心市场;客源市场和游客集中指数较高表明琅琊山游客的客源地相对集中,客源市场吸引范围一般;时间上分布以节假日和双休日为主体;游客的职业和年龄结构表现出明显以中青年为主体等特征。并针对旅游客源市场存在的不足,提出琅琊山旅游市场开发的对策与措施。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2021,(4):64-69
为了挖掘琅琊山森林公园自然教育优势资源,基于3～6岁儿童行为、心理等发育特征及琅琊山森林公园场地现状,对自然教育活动场地景观问题和自然教育系列活动课程进行分析,结果表明:琅琊山森林公园3～6岁儿童自然教育系列活动课程设计及策划可通过生命教育、体能扩展、艺术创造三大方面进行改造。课程对引导3～6岁儿童理解自然,触摸自然,积极融入大自然具有重要意义,为森林公园儿童自然教育系列活动课程设计与策划的系统化建设道路提供了新思路。 相似文献
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正细读《醉翁亭记》,不难发现有七处故意写错的文句:先看《醉翁亭记》的起笔究竟怎么写的。开头这第一句话太有意思了,起笔就写错了:"环滁皆山也。"因为生活在滁州的人们都知道,滁州的周围仅仅在西南方向有一座山,那就是琅琊山,其他地方都是平原。那为什么说"环滁皆山也"?走进琅琊山,峰回路转,发现有亭翼然临于泉上。建亭 相似文献