梦想

一天,一位英国退休教师在阁楼上整理物品时发现了一叠作文本,这是50年前他所教的那批学生写的,有个题目是：未来我是……     

梦想

农学院的招生主任正在对一位报名的学生进行面试：“你为什么选择这个事业？”     

怀揣梦想上路

每天走进校园，呼吸着校园里带着野草味的清新空气，看着天真可爱的学生，阳光洒进心田，一种叫幸福的东西油然而生。     

我有一个梦想

我有一个梦想：我梦想所有的老师都爱他的学生,他的每一个学生;我梦想所有的学生都爱他的老师,不是害怕,不是崇拜,不是感恩,也不是迎合和奉承,而只是爱。单纯的爱。     

守护梦想

一名男子给小朋友们讲了这样一个故事:从前有个小男孩,他的父亲是个收入微薄的驯马师,只能勉强维持全家的生计和送儿子去上学。有一天,老师在课堂上要     

爱心成就孩子们的梦想

晨光之中,耳边响起了那亲切的声音,师者传道授业解惑;华灯初上之时,眼前又浮现出＂春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干＂的熟悉形象。然而在我看来那是多么的伤感与悲凉啊!我想老师不应是蜡烛,而应该是一盏灯,一盏指引学生认识世界、排除困难、勇往直前的灯、是希望之灯。     

坚守住一个梦想

我一直坚信：只有有梦想的教师．他才能给学生以更大的梦想；只有有追求的教师，他才能像火种一样点燃学生心灵深处更炽热的追求；而一个人有了终生能为之奋斗的梦想，他才会活得更充实和更快乐，他才能看到人生的目标和希望，他才能从中感受到生命的价值和意义。     

放飞梦想

阳光、帅气的阿鲜是一所烹饪专科学校的学生。当一名厨艺高超的“烹饪名师”是他的梦想。     

在语文课堂中放飞学生梦想

陈旧的语文课堂扼杀了学生鲜活的灵魂，抹杀了个性思维。作为龙头的语文学科在新课改的浪潮下应该有所创新，用民主平等的思想给学生表现的空间，用精心的导语设计给学生学习的动力，用精巧的课堂组织给学生一个展示自我的舞台，让课堂成为放飞梦想的殿堂。     

爱,让山区学生放飞梦想

怎样让山区留守学生能情系学习,心怀梦想？笔者做了有益的探索：用爱让山区学生放飞梦想。想方设法激励学生努力学习,激起学生的学习热情,点燃他们心中的希望之火。     

激情成就梦想

记得我小时候,和许多同龄人一样,有着各种各样的梦想：我想成为一名医生,可以治病救人,做人人尊敬的白衣天使,为社会贡献出自己的光和热;我想成为一名出色的人民教师,和学生嬉戏玩耍,和学生们一起攀登知识的高峰,一起体会每一次挑战给我们带来的辛酸和喜悦;[第一段]     

最初的梦想

每当那动感的音乐声响起，身体里的每一个细胞似乎都和着节奏跳动。镜子里，是一群少女飒爽的身姿和洋溢自信的笑容。     

保护学生心中的梦想

我们的基础教育是没有梦想的，这一看法表述的观点是从事基础教育的老师本身在课堂教学中没有梦想．他全神贯注的是学生通过考试成绩诠释的自身的价值．水平和资本．是从后视镜里看未来的路，我们的学生原本有梦想，并且是很灿烂诱人，很“顶天立地”“荡气回肠”的，     

放飞梦想

原以为这个冬天就这么过去了：没有真正的冬的凛冽，没有飘飘洒洒飞舞的雪花，甚至连学校的冰场都固执的不肯成型，一次次又化作水，；中过栅栏到路上来散步，不经意，我甚至会以为那是春的消息！     

我有一个梦想

我特别敬仰的陶行知先生说过一句话：“先生之最大的快乐,就是创造出自己崇拜的学生!”我把这句话作为我的教育信念。让学生成为自己崇拜的人,这是我的梦想。     

“梦想”改变陋习

小陈和小龙最喜欢在课堂和晚自修时讲话,很令人头疼。多次找他们谈话,都没有明显的改进。不过,经过多次接触,我渐渐发现他们都有点儿“吃软不吃硬”,这也让我有了解决问题的基本思路。     

放飞梦想

我想拥有一双翅膀 秦雪佳,10岁,安徽省和县青少年活动中心美术班四年级学生     

守护梦想

一名男子给小朋友们讲了这样一个故事：从前有个小男孩,他的父亲是个收入微薄的驯马师,只能勉强维持全家的生计和送儿子去上学。有一天,老师在课堂上要求学生们把自己的理想写下来。     

梦想——让学生拥有并追寻着

有人曾问三个砌砖的人：“你们在做什么呢?”第一位说：“砌砖。”第二位说：“赚工资。”第三位说：“建造世界上最富有特色的房子。”到了后来，第三个人成了有名的建筑师。     

带着梦想上路

王俊同学．你遇到的烦恼正是许多人曾经遇到的，作为一名教师．长期生活在校园里，对学生诸多压抑、痛苦的状况我也有着深深的感受：无休止的讲授、日复一日的机械记忆，接连不断的考试等．侵占了学生大部分的自由和空间；犯错之后受到的严惩重罚、考试失利之后遭遇的冷嘲热讽等扼杀了学生学习的兴趣。因此．校园里出现一些“一坐在教室就头疼”的学生也就不足为奇了。