一名乡村教师的梦

人过留名,雁过留声.20余年的教学历程,辗转4所乡村小学,感受着农村孩子们的纯真与善美,触动着心底最为感动的意念.课堂上看着孩子们坐得端端正正望着我的神情,内心充满神圣.在孩子们的心里,老师是天地下最有知识的人,可以不听父母的话,但绝对听从老师的安排,由此,我岂敢疏忽和松懈.不能违背师者的风范,更无法违背良知的冲击,心中对孩子们总有无尽的依恋和牵挂.     

趣字当头 乐中求知——让孩子爱上拼音

拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容．通过适当的教学方法和教学手段使之变得生动有趣。从而最大限度地激发学生的学习兴趣。圆满地解决好这个难题呢？我结合新教材的特点及自己的教学反思,谈一些体会。     

助飞乡村孩子的科学梦——湖北省监利县小学科学课改剪影

湖北省监利县小学科学教学立足乡村实际,发挥乡村优势,为乡村孩子科学教育奠基。打造出了实验小学、玉沙小学、师范附小、黄歇小学、网市小学、上车小学、汪桥小学、大垸小学、大兴小学、荒湖小学等富有科学教育特色的学校;涌现出了邓从新、王三华、胡庆、丁儒刚、裴建光、范宏国、王炜、陈婧、王望喜、李祥方等优秀科学教师。     

把爱洒向乡村的孩子

我2000年6月海南师范学院毕业,在乡村小学任教已有8年了,在三尺讲台上演绎七彩人生。任教以来,牢记教书育人的神圣职责,工作认真负责。     

让孩子在探索中感受求知的快乐

大科学家爱因斯坦认为：科学就是探索，探索使人快乐。课改之前，自然课上得趣味盎然的不多，教科书的有些内容编得像字典一样乏味，术语和拗口的句子生涩难懂，结果是大多数学生认为科学只有像爱因斯坦那样绝顶聪明的人才能掌握。其实，孩子们就像是天生的科学家，他们充满可贵的好奇心，对于探索周围世界有着本能的渴望，帮助他们热爱科学是轻而易举的，并不需要大堆科学术语和昂贵的实验设备，我们只要满怀好奇心地与他们一起探索就行了。     

把爱洒向乡村的孩子

我2000年6月海南师范学院毕业,在乡村小学任教已有8年了,在三尺讲台上演绎七彩人生。任教以来,牢记教书育人的神圣职责,工作认真负责。     

乡村“孩子王”随想录

读书时，由于个子瘦小，又颇爱玩耍，同学们戏称我为“娃娃”。转眼间，老同学们眼中的“娃娃”已变成了“孩子王”，幸福地做起了一群山里娃的“头儿”。     

他用双桨为库区孩子撑起了希望

薛垭村小学就建在丹江河边的一片山坳里，42岁的汪德增已在这里执教22个年头了。晨雾裹着、月亮照着、星星看着，他总是第一个迎来黎明，最后一个送走晚霞。     

走出大山的孩子

本刊曾两次报道过丰宁县西土窑小学代课教师张男三年如一日背学生过河上学的感人事迹,在社会上引起了很大反响。从那时起,大山深处的张男和他那群渴求知识的学生就成了山外许许多多富有爱心的人关注的对象……     

为了乡村的孩子我无怨无悔

我是一位乡村教师,2000年9月小学教育专业专科毕业,手执教鞭走上讲台,至今已是7年整。在2520个白天黑夜中,以三尺讲台演绎自己的人生,为了农家的孩子,勤于职守,全力以赴,坚持严谨治学,精心准备好每一节课,用一颗慈爱之心温馨乡村孩子的纯真无瑕的心灵。     

质疑 思考 求知

每一个孩子在童年的时候都不乏思考的影子：蚯蚓为什么生活在土里？美丽的彩虹何时出现？可爱的小蝌蚪什么时候变成了丑陋的癞蛤蟆？等等这些奇怪的问题吸引着孩子们质疑着、思考着、求知着……＂世界因好奇而不同。＂＂思考是人类最大的乐趣。＂在语文课堂教学中,如果常用质疑的教学方法指导学生学习,激发和推动他们成为思考的主人,     

不与母亲顶嘴的孩子

那年，我被分配到一所乡村小学任教。由于我是正规师范学校毕业的，校长特别信任我，让我带毕业班。那是一群纯朴的孩子。     

点燃孩子求知探索的阿拉丁——让学生生活在思考的世界中

伴随着新课改的实施,众多一线教师开启了教学改革之路,新课改的最终目的是让学生实现从被动学习到主动学习的转变。作者结合教学实践,认为可以从三个方面加以引导,让学生生活在思考的世界中:活跃"思维",打开思考之门;体味"成功",品尝思考之果;咀嚼"挫折",促进思考的另一种形式。     

《乡村孩子去上学》教案设计及反思

~~得似乎有点空洞了,因此我加上创作歌词这一环节可以锦上添花,使整个课堂的内容看上去更为饱满、丰富。在上好这堂课后,我感觉我们为孩子提供一块让他们自由想象的空间是十分必要的。看着孩子们创作歌词忙得不亦乐乎,我心里挺高兴的,心里也不禁想:多为孩子着想,我们将会看到更精彩的天空。随着时代的飞跃发展,开发孩子的思维能力是举足轻重的。在这一堂课中,我始终让多媒体贯穿其中,收到了一定的效果。同时,我也深深觉得课件制作利用好是画龙点睛,否则反而会被其束缚。教案精选《乡村孩子去上学》教案设计及反思@龚航宇     

纸球滚动着孩子的快乐

这是我在乡村小学的一个课间所看到的一幕。此刻,孩子们正在进行着一场激烈的"足球赛"。可地上滚动着的哪里是什么足球,严格地说只是一个与足球一般大小的纸团。然而, 孩子们踢得多开心呀!你瞧,一群孩子围绕着这个纸团,展开了一场激烈的角逐,我传给你,你再传给他,几个回合之后,一个孩子找准机会,一脚劲射,哇塞,中了!获胜的球员们咧开了嘴,抱成了团,一个劲儿笑啊,跳啊,个个神采奕奕,满脸灿烂笑容,那投入的样子绝不亚于绿茵场上的足球健将们。再看看啦啦队的球迷们,这翻新了花样的"足球比赛",从一开始就把他们好奇的目光全给吸引住了,因为这样的比赛他们还是头一回见到。一时间评点声、赞叹声、鼓掌声、惋惜声不绝于耳, 他们的情绪随着各自所支持的球队的战况变化而变化,他们对这场球赛所表现出来的关切程度甚至比场上的球员们还要高三分。     

最后的晚餐

县里撤并乡村小学的文件到了杜家塬村,村里唯一的民办教师卢景明顿时神情黯然,他知道,自己到了该走的时刻了。其实,这个消息早在前些天就已风闻了,可是,他一如继往地认真给孩子们上着课,希望能将这个恐怖的日子再延后一点。全校目前只有六名学生了,四个男孩,两个女孩。而且这几个孩子都属于留守儿童,父母长期在外面打工,一年难得回来一趟。     

守住山村孩子的教育梦——记陇原最关乡村校长毛著祥

在乡亲们的眼中,他是一个好人;在留守孩子们的眼中,他既是老师又是父母;在同事们的眼中,他不仅是一位校长,还是一位园林工人,更是一位粉刷匠、大厨。他就是永昌县红山窑乡永胜村一位朴实的农村小学校长毛著祥。     

打开学生求知的闸门

<正>学海无涯,那么,老师的"教"又何尝有涯呢?其实教学生涯是一条苦乐相间、苦乐相依的人间正道。我在这条道上已经走了很多年。一路走来,我一直在胆战心惊地尝试突破传统,渴望学生忘记下课的铃声,喜欢安静地遨游书海。也拾碎点滴的教学故事,捕捉课堂的零星精彩,蓦然回首,发现在与孩子们共同成长的道路上留下的不止是足迹,更是惊艳离奇的财富。镜头一:祖国长啥样?教一年级的时候,有一次,我和孩子们一起学习一篇赞美     

让乡村小学成为农家孩子的学习乐园

乡村小学．一直受人才、资金、政策和其它教育资源等因素的制约而发展缓慢、落后。然而，江苏省通州市启江小学在短短几年中．建设成为通州市教育现代化示范学校、通州市连续两届模范学校、南通市先进教工之家，市级一些教学研究活动放在这所村小举行．这不能不说是一道亮丽的风景。她不仅没有萎缩，反而发展得更快、更强。其办学经验值得我们去发现和思考。     

教师这一行想说爱你不容易——走近乡村小学教师

他们，来自西部贫困的山村小学；他们，在三尺讲台默默无闻地站了数十年；他们，用汗水和泪水送走了一群又一群天真可爱的孩子。可是，谁熟悉他们的现实生活，谁想过他们曾经的梦想，谁了解他们的真实心态，谁又真正倾听过他们的心声？