电工实践课教材的开发探索

《电工实训》教材结合高等职业教育突出实践教学的特点，在加强实践课教材的开发方面进行了积极的尝试与探索。     

对会计专业校本教材开发的理性思考

校本教材在中等职业学校专业教学中的地位和作用越来越引起重视。在开发会计专业校本教材的过程中，需要充分认识现行专业教材的不足和空白，研究会计专业校本教材开发的目标定位、价值取向和开发过程中应注意的问题。     

贵阳女职校英语校本教材开发的思考

长期以来,一直没有开发针对各专业教学的英语校本教材,认真编写英语校本教材,对提高教师课堂教学效果和学生学习英语能力有着重要意义。为此,编写英语校本教材,编写适合本专业学生特点的校内英语教材,是非常必要的。     

职业学校校本教材开发探讨

校本教材的开发是一项系统性的工程,只有遵循课本开发的相关规律,才能为学生提供契合其成长与发展的校本教材,来实现教材支撑教学、教学支撑人才的培养方案,并为区域的经济发展奠定稳定的基础。本文基于校本教材开发的必要性以及原则等角度出发,为校本教材开发提供有力建议,以期为职业院校的教材开发提供有力借鉴。     

浅谈职业中学英语校本教材开发

职业学校要开发英语校本教材,走教学工作的特色之路.要以市场需求为导向,开发目标应切合实际,开发形式要多样并容易操作,开发内容要丰富有趣、新颖实甩,教学模式要走突出产教结合的特点.     

关于中等职业学校校本教材开发的思考

校本教材的开发是中等职业学校课程改革的一个重要内容,各个学校都十分的重视,文章从校本教材开发的意义、开发的定位、开发特色以及开发的建议几个方面对校本教材的开发进行了几点思考和研究。     

中等职校校本课程开发的思考

一、给校本课程一个恰当的定位 校本课程是与国家课程相对的一个概念，是指以发展符合学生、学校及地方特殊需要的课程方案为目标的新型课程。校本课程是一种特色鲜明、个……     

关于职校英语校本教材开发的探讨

职校英语校本教材开发是符合新课程改革理念的,是职校英语教学发展的必然要求,根据学生的实际情况研究教材,善用教材资源,并在原有教材基础上学会编写开发校本教材,这样才能兼顾高职生就业和升学的需要,达到学用一致的目的。本文从校本教材开发的意义、原则、趋向和优化四个方面探讨了职校英语校本教材开发的问题。     

兰州旅游职校校本教材开发工作成效显著

多年来，兰州旅游职业学校始终坚持将教育敦学研究工作放在学校工作的首位。各专业课教师在教学实践中，密切关注市场和行业的发展变化，不断地对专业课教材进行更新，先后编写了校本教材《丝绸之路简史》、《烹饪实习菜谱》和《美容美术》等，使学生的专业素质和能力培养更加紧贴岗位要求。     

校本教材的开发与思考

我校根据国家课程实施规划,根据自身的办学目标,结合学生兴趣,充分利用学校及社区现有的资源,进行了校本课程的开发研究。     

以“做中教、做中学”为指导 推进中等职业学校课程改革

为实施＂做中学、做中教＂的人才培养模式改革,首先必须深化以实践为导向的课程体系改革。本文主要论述了中职学校课程改革的动因、目标、任务及工作思路。为推进课程改革提供借鉴和方法。     

谈高等职业教育的教材开发

教材已成为当前高职教育的薄弱环节。现有教材缺乏特色,内容陈旧,更新速度慢,相互衔接较差,不够重视实践性教学环节,高职急需开发一批高质量的特色教材。除了出版社及相关协会、学会外,高职院校也应承担起教材的编写工作,搞好“校本教材开发”工作,注重综合课教材、实践课教材、学院教育教学需要的特殊教材,以及校本电子教材的开发。     

职业学校英语校本课程实施探索

英语校本课程实施要体现以学生为主体、以学习为中心的整体语言法的教学理念,要强调学生多元智能的开发,注重课堂教学内容的个性化及形式的多样性。具体实施时,教学单元以话题为中心,结合学生所学专业进行听、说、读、写、译的综合技能训练,对学生评价时采取“学时量为主,过程结果为辅”的评价方式。     

中职计算机及应用专业项目课程校本教材开发的思考

中职计算机及应用专业项目课程开发的关键是将企业的实际工作过程、工作任务和职业活动的真实场景引入到教学中,以学生能胜任的工作任务为核心单元形成学习项目或模块.对此,各学校应根据特定计算机相关职业岗位对人才知识和能力的需求,开发出符合区域经济发展特点和学校实际情况的校本教材.在校本教材开发过程中,要把握企业项目与课程转换、模块设定与教材编写两个环节,同时校本教材必须是动态的.应及时更新内容.     

谈职教校本课程开发中的教师素质

作为校本课程开发的主体,职校教师应具备科学的课程理念,利用自身深厚的专业知识与技能和高尚的职业道德品质与人文素质,积极推动课程的校本化.同时,教育教学机构和学校也要加强对教师进行校本课程开发的支持与帮助,以全面提高职教师资的整体素质.     

五年制高职教材存在的问题及对策

针对五年制高职教材出版混乱、教材选用随意、缺少符合五年制高职特色的教材、校本教材开发质量不高、没有形成立体化教材体系、对五年制高职教材研究不足等问题，本文提出教育部门要加强对五年制高职教材的领导和管理，高职院校要慎重选用五年制高职教材。并提高校本教材的开发质量，逐步形成立体化教材，加强五年制高职教材的研究。     

高职高专校本教材建设的探讨与实践

高职高专校本教材的内容与结构,应充分反映社会发展、职业岗位及人才培养要求,打破学科体系界限,以应用为目的,强调知识、能力、素质结构整体优化,体现"宽、简、活、实"等特点,其编写应突出创新性.各院校要作好教材建设规划,健全教材选用管理制度及评价机制.     

高职院校教材建设存在的问题及对策

目前高职院校自编教材存在很多问题,如同一门课程教材的编写在不同学校各行其是;教材经常改版,但内容并未改变;同一门课程的讲义没用完,又已经公开出版;印刷数量大,用量少;一些教材存在重大错误;有些教师只注重编写,没有发行意识;出版过程不透明、不规范.针对这些问题,应制定教材编写规范,确定优秀教材评选标准,严格教材选用、审批及供应程序.     

高职高专院校校本师资培训机制探索

以高职教育改革发展需要为前提,以有效提高教师教学能力为目标,构建校本师资培训机制,是高职院校提高师资质量的必要途径。高职院校应创新培训途径与方法,同时健全领导与指导机制、激励机制,建立校本研究协作与交流机制,建立学校与学生间的互动机制等,确保校本师资培训的良好运行。     

聋校语文校本教材开发的探索

通过分析聋校语文教材选用的现状,发现照搬普校教材、单纯使用全国聋校统编教材、自行开发校本教材等方式均存在一定的缺陷。提出聋校语文教材开发中应贯彻科学发展观,依据以人为本的精神,落实打基础、挖潜能、促同步等三要素;应注意形成正确的教材观、关注聋生与普通学生同步发展、将教材与生活结合起来。