建立指挥系统形成控制中心——从控制论观点谈学校管理问题

控制论是研究各种系统自动调节和控制的一般规律的科学。它的主要思想就是研究整个系统,用最小的信息,实现最优的调控,取得最佳的效果,给人们提供了一种能应用于任何系统的一般方法。控制论的产生不仅为现代的电子计算机和自动化技术提供理论基础,而且也广泛应用于社会科学领域。由于控制过程是把现实系统变成具有最高工作效能的过程,所以有人也称控制论为管理科学。     

浅论控制论对教学过程的影响

维纳出版的著作《控制论或关于在动物和机器中控制和通讯的科学》,该书的出版标志着控制论的诞生。控制论是研究各类系统的调节和控制规律的科学,主要应用领域从最初的自动控制、通讯技术、计算机科学、数理逻辑、神经生理学等发展到科学研究的各个领域。它是自动控制、通讯技术、计算机科学、数理逻辑、神经生理学、统计力学、行为科学等多种科学技术相互渗透形成的一门综合性学科。控制论研究生物体和机器以及各种不同系统的通讯和控制的过程,     

反馈在语文教学中的应用

教育是一个传递并反馈信息的过程,它也应适应时代的需求,不断地吸收能反映社会发展特点的新科学来改革和充实教育科学。随着“知识(信息)时代”的到来,三论(系统论、信息论、控制论)日益被不同程度地应用到教育领域。教育作为传递人类文明的社会功能系统,以培养人为明确目的,而教育目的的实现则以控制为条件。所以说,教育本身就是一个控制系统,控制得是否得当,直接关系到教育的兴衰成败。一、教育控制论中的反馈教育控制论是用控制论的理论和方法研究教育控制现象的一个学科。它运用控制论的观点和方法来研究教育的控制系统、控制过程、控制…     

班级工作的“最佳控制”

控制论是20世纪重要的科学成果,它原是研究生物系统和机器系统内部通讯和控制的共同规律的科学。它根据事物的内部和外部条件,对某一系统进行有目的的控制,使该系统的活动保持或达到某种特定的状态,并使最终实现的结果控制在确定的范围之内。班主任把控制论的原理自觉地运用于班级工作之中．以提高这项工作的实际效果。笔者认为,     

经济控制论初探

经济控制论是用当代控制论的科学方法(特别是控制论的分支自动控制论理论)分析经济过程的科学。控制论研究的系统是由依靠因果关系链连结在一起的集合。组成系统各种相关元素之间的这种关系叫做耦合。因此,控制论可以说是关于耦合运行的系统的功能的科学。控制论在经济学中的应用在理论和经济实践中都是很重要的。由于控制论使经济学从元素之间的关系和经济系统的功能考虑问题,从整个社会经济形态和它的局部(如市场机制,货币流通,对外贸易中的商品交换等)分析问题,因而控制论对经济学很有启发。还没有一     

论课堂教学中学生思维过程的控制

论课堂教学中学生思维过程的控制湖南师范大学廖湘阳，朱国辉控制论是本世纪４０年代由美国科学家维纳创建的一门科学。半个世纪以来，它有了很大的发展并得到了广泛的应用，它的许多基本观点和研究方法被移植到教育科学领域，以探讨教育系统的控制，现已取得了一定成果。...     

从信息论和控制论角度分析优化化学教学的途径

信息论是关于信息的本质和传输规律的科学的理论,是研究信息的计量、发送、传递、交换、接收和储存的一门新兴学科.控制论是研究各类系统的调节和控制规律的学科.它是研究系统的通讯和控制的过程,探讨系统的信息交换、反馈调节、自组织、自适应的原理和改善系统行为、使系统稳定运行的机制.从上述科学的观点出发,研究化学教学系统的优化,具有重要的价值.     

系统科学基本原理在习题教学中的应用初探

牛顿力学以三个运动定律作为基本原理，逻辑地演绎出牛顿力学体系．热力学以热学的三个基本定律为基本原理，逻辑地演绎出经典热力学体系．同理，如果我们把控制论、信息论、系统论、耗散结构论、协同论、超循环理论看做是一门科学，称做系统科学．从系统科学中所涉及的概念、规律中可以抽象出三个基本     

论课堂控制与教学效率

控制论、信息论的观点认为,教学过程是一个教与学之间的信息传递与反馈的控制过程．控制观点是系统论的一个基本观点,课堂教学是一个动态系统,是一个目的系统．为了完成教学系统的既定目的,排除使目的系统偏离预定轨道的种种干扰,使师生之间的信息交流畅通无阻,教师必须及时调整教材内容的难易程度、教学进度、教学方法等．因此,科学地运用控制手段对提高课堂教学效率有着重要作用．对课堂教学流程进行科学控制包括以下4个方面．1控制教学目标教学过程的最优化是以教学结果与教学目标的符合程度来衡量的．如果目标不正确,教学过程也…     

控制论与语文教学

控制论与语文教学福建宁德地区普通教育教学研究室陈成龙控制论原本是关于生物系统和机器系统的控制和通讯的科学，近二三十年来，一些教育家把控制论引进教育领域，用以研究教学过程中的一系列问题，因而使教学过程更富有科学性。根据语文学科的特点，把控制论引进语文教...     

用“三论”探讨语文教改规律

能不能用系统论、控制论、信息论来研究语文教学呢?我想应该是能的。因为“三论”共同构成了当代横跨多种学科的综合性科学,它不仅可用来研究自然科学,也可应用来研究社会科学。“三论”是什么?简言之,控制论是用来研究关于生物系统和机器系统间的控制和通讯的学科,通过反馈实现有目的的活动就是控制。信息论是关于研究     

论小学语文课堂教学管理

1．语文课堂教学管理的实质。什么是语文课堂管理？它是系统论、信息论、控制论、心理学、管理学、教育学等原理在语文教学中的具体运用，既是应用科学，又是应用艺术。众所周知，语文课堂教学是一个复杂的系统，它既有宏观的环节，又有微观的认识过程；它包括了信息的多渠道输出、吸收和反馈，也包括了信息的选择评价和强化。整个过程，需要教与学的密切配合和高度统一，     

主客观协同控制论

主客观协同控制论是运用现代系统科学理论的思想方法,对阴阳五行学说的哲学内涵进行全面阐发而形成的一个新理论。它将整个宇宙看成是一个主客观协同控制的大系统,任何一个相对完整的客观事物都是这个大系统中的支系统,也都是由主观和客观两个控制系统协同控制的。它从综合思维的角度展现出一幅新的“世界图景”。     

课堂教学评价的探究

课堂教学评价的探究刘杰（广东珠海市金鼎中学）一、课堂教学评价的意义１．“三论”科学的意义。把信息论、控制论、系统论作为系统科学，从整体来研究课堂教学，可以明确：①课堂教学是一个系统，它包括教师、学生、教学条件相互作用、相互联系的部分，具有整体性、联系...     

控制论对教学过程的新思维

在科学史上,无数的科学发现的事例表明,偶然启示与科学创新之间的桥梁,总是由那些善于从偶然性中寻找必然的人所搭就。控制论的创始人美国数学家诺伯特·维纳就是这么一个人。1948年维纳发表《控制论》一书至今,控制论的理论在各个学科领域中都获得了广泛的应用。“控制论是关于生物系统和机器系统中的控制和通讯的科学。”这一定义本身就让我们看到了控制论应用的广阔前景。现在,把控制论的思想和方法扩散应用于社会科学领域已形成了一股潮流。这一点从第三届、第四届国际控制论和系统论大会均以社会科学内容为主题可见一斑。本文试图应用控制论的原理方法,探讨对教学过程的新思维。     

教学控制论研究中的几个问题

教学控制论是一门新兴的交叉学科,它对教育学的科学化具有重要意义。本文着重探讨了教学控制系统的结构与功能,教学控制与工程控制和教学艺术的关系,教学控制论与现代学生观及其研究中的量化问题等。     

浅谈课堂控制

教学控制论认为，教学系统是一个可控制的系统．只有对教学系统实行有效的调控，使教师、学生、知识三个系统互相配合，协调一致，才能提高教学质量。课堂控制指的是控制者——教师，作用于被控制者——学生，使其进入或保持某种思维运动状态，以达到控制目的的过程(注意，这里的控制是管理、引导，这个与“保姆式”教学是相对立的）。     

从控制论角度谈运动量在体育教学中的合理安排

学生能够和应该承受多大的运动量,以及如何去承受这些运动量,是体育教学中值得研究的一个问题。从控制论的角度讲,体育教师应在课堂教学方案中详细地规定运动量的大小,设计运动量的动态变化,并在整个教学过程中对其进行科学控制。     

略论控制论和修辞

控制论英文是 Cybernetic,是从希腊文翻译而来的,原意是“掌舵人”。控制论是二十世纪四十年代出现的一门新兴科学,它是一门关于控制过程和信息传导、传输和调节过程的科学,也是研究各种系统控制和通讯的科学,其核心是研究信息传递系统的功能方法。随着科学技术的发展,本世纪以来,产生了横跨各个学科的所谓的“横断科学”;控制论则又同信息论、系统论相辅相成,几乎三位一体,日益广泛地向科学领域渗透,它们以极大的效力推动着许多门类的学科向新的深度和广度发展。科学方法的移植和渗透,成为现代科学发展的潮流。修辞学也是如此。本文就控制论在修辞上的运用谈一点认识。     

教学控制论

教学控制论是以控制论的理论和方法来研究教学过程,这对于改进教学方法,采用先进教学手段研究最合理的教学程序,提高教学质量有重大意义。控制论是研究各种系统的控制和通讯的科学,在本世纪四十年代兴起。教学系统是由教师、学生、知识