论高职高专IT专业人才培养的改革

我国高职高专计算机专业教育虽然得到了蓬勃发展,但其社会信誉及教育教学质量还未达到理想的程度。必须有开拓性的IT人才培养的新思路,必须有正确的人才培养定位,从人才培养模式、课程体系、师资队伍、教学方法与手段及实验实训条件建设等方面进行改革,有灵活的办学体制和教育教学资源作为保障,使高职高专IT专业教育不断发展壮大,具有较强的生命力和鲜明的办学特色。     

澳大利亚TAFE对我国高职教育的启示

目前，我国高职高专教育还不能完全适应社会主义市场经济的发展要求，教学工作中仍存在一些亟待解决的问题，最为突出的是：办学特色不甚鲜明；教学基本建设比较薄弱；教学内容体系陈旧等。对高职高专所形成的共识要落实到教学改革与发展的实践中还有很长的路要走，尤其是中国加入ＷＴ０后，面对新的机遇和挑战，高职高专教育如何适应时代要求，与时俱进，除了自身不断探索外，还应更多地借鉴发达国家的先进经验。     

高职高专院校优势特色专业建设路径探析--以宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例

优势特色专业建设是高职高专院校特色化办学的必然路径,目前,高职高专院校在优势特色专业建设上尚且存在办学定位不清、师资队伍不够合理、服务地方经济能力不够等问题。因此,加强优势特色专业建设、合理探寻优势特色专业建设策略是发展高职高专教育的关键。     

影响高职教育教学质量的因素与对策

进入叨年代以来，我国高等职业教育得到快速发展，为社会主义现代化建设事业培养了一大批急需的技术应用型人才，为提高人力资源的整体素质，为建设社会主义精神文明，促进社会进步和经济发展做出了积极的贡献。但是，我们也应该清醒地认识到，在发展高等职业教育的过程中，还存在着办学特色不甚鲜明，教学基本建设薄弱，课程和教学内容体系不完善，特别是教育教学质量和效益不高等问题。这些问题的出现，既有社会环境因素的影响，亦有学校内部因素的作用。本文试图从学校内部有关影响高职教育教学质量的诸多因素作一分析并提出相应对策，以…     

新建本科院校“办学特色”建设存在的问题及对策

办学特色是学校办学实力和社会声誉的综合体现,是学校办学的核心所在。新建本科院校由于本科办学时间短,缺乏历史积淀,普遍存在缺乏特色、特色不鲜明、特色同质化、为特色而特色等问题,严重制约了学校的建设与发展。新建本科院校必须明确办学定位、培育特色学科、建设特色师资队伍、构建特色人才培养模式,以特色谋求生存和发展。     

对当前高职教育发展中几个问题的思考

为适应社会主义现代化建设对应用型人才的需要,我国高等职业教育通过艰难的实践探索,已经获得了初步的经验,如:在实践中逐渐探索出了具有职业技术教育特色的办学指导思想、办学模式;实施了以职业能力为中心,加强素质教育的人才培养模式等.但有关高等职业教育面向新世纪的发展战略、人才培养和教学模式等重要问题,还需进一步提高认识,深入研讨,使之不断完善,使高等职业教育沿着正确的轨道,高质量、高效益、特色鲜明地向前发展.     

高职高专法律教育教学改革探讨

高职高专法律教育应将突出法律人才培养的职业性特征放在重要的位置。因此．应针对高职高专法律教育存在的问题,明确高职高专法律教育的培养模式,探索高职高专法律教育改革的途径,形成鲜明的法律职业院校的办学特色。     

什么是高校特色专业？

特色专业是指充分体现高校办学定位,在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面,具有较高的办学水平和鲜明的办学特色,获得社会认同并有较高社会声誉的专业。特色专业是经过长期建设形成的,是高校办学优势和办学特色的集中体现。     

融入首都发展 传承创新服饰文化 办高水平纺织服装大学

正北京服装学院是全国唯一一所以服装命名、具有鲜明办学特色的北京市属高校。在半个世纪的办学历程中,学院始终坚持融入国家发展、服务社会经济文化建设,立足北京、服务首都时装之都建设,坚持特色办学和内涵发展、加快提高教育教学质量,逐步成为一所国内知名的高等学府。     

高职院校课程体系及特色教材建设研究

近年来我国高等职业教育发展中存在的问题之一是:部分专业高职特色不鲜明,课程设置和教材建设相对滞后于社会经济的发展。必须构建以实践教学为核心的课程体系和教材体系,才能够实现高职教育服务于区域经济的办学宗旨。     

用特色培养创新人才——访重庆大学副校长杨丹教授

近年来,重庆大学面对国家经济建设与社会发展对毕业生的要求,加强对高等教育发展规律和学校办学特色的研究,积极探索和实践研究型大学本科教育教学的新模式和人才分类培养的新机制,形成了鲜明的办学和人才培养特色.本刊就相关问题采访了重庆大学副校长杨丹教授.     

谈高职院校特色专业建设——以辽河石油职业技术学院特色专业建设为例

辽河石油职业技术学院依托辽河油田各企业,树立知识经营的理念,特色专业建设已经初具规模。办学贴近企业和市场,根据企业对人才的需求调整办学思路。学院在特色专业建设的定位、发展、过程和经验等方面都带有石油行业的鲜明特色,注重教育质量,搞好师资队伍建设,搞好教学改革创新,重视特色人才的环境建设,培养了大批企业和社会急需的合格特色人才。     

美国社区大学对我国高等职业教育发展的启示

社区大学是美国高等教育体系的重要组成部分,以服务地方经济为办学宗旨,具有入学条件及入学年龄宽松,与大学本科教育无缝衔接的办学特色。近些年,我国高等职业教育不断加强校企合作,专业特色鲜明,成效显著,但其发展过程中仍存在诸多问题,高职高专院校毕业生的就业状况并没有得到有效改善。从大学职能、办学模式、教学理念、课程设置等方面深入分析美国社区大学的办学特色,对我国高等职业教育的发展具有启示作用与借鉴意义。     

论高等职业教育的定位

给高等职业教育正确定位,既是解决教育思想观念、明确办学方向目标问题,又是解决社会对高职高专院校人才培养工作认可、满意程度的问题,更是解决凝练办学特色、实行课程和教学内容体系改革的问题。它关系到高等职业教育整体和全局的改革和建设。     

高职高专图书馆建设特色馆藏的着力点

高职高专图书馆应适应高职办学特点和学校自身发展需要,以围绕办学方向和服务地方经济文化建设为着力点,多途径多方式地建设特色馆藏,以特色求生存,为学校和社会服务。     

努力开创农业成人教育新局面

党的十一届三中全会以来 ,在邓小平建设有中国特色的社会主义理论指导下 ,我国的成人高等教育事业取得了很大发展 ,初步形成了调动社会各方面力量 ,多形式、多层次、多渠道办学的体系 ,出现了成人高等教育与普通高等教育“两条腿走路”协调发展的新格局。邓小平教育理论是邓小平理论的有机组成部分 ,它深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律 ,精辟阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题 ,具有鲜明的中国特色和时代特征。解放思想 ,实事求是 ,是邓小平理论的精髓 ,更是我们发展农业成人教育的指导思想。二十多年来…     

就业导向下高职教育的专业建设

高等学校的专业是联系学校与社会的纽带,专业改革与建设是学校教学工作主动遁应社会需求的关键环节,也是一个学校办学水平、办学特色的重要标志,就业导向下的专业建设已成为高职高专院校发展中的一个热门话题。高职教育专业建设主要包括专业设置、专业人才培养模式和重点专业(品牌专业)建设。     

影响高职教学特色形成的主要问题及对策

高职教育正处于发展的初始阶段,在具体的人才培养工作中还存在一些问题和薄弱环节,如人才培养目标定位不准确,办学特色不鲜明,课程设置和教学内容、师资队伍建设等亟待改革等。高职院校只有认真抓好教学工作,强化教学中心地位的理念,办出自身特色,才能适应高等教育日趋大众化和普及化的要求。     

提高民办高校教育质量和加强特色办学探究——以上海外国语大学贤达经济人文学院为例

目前,我国民办高校教育质量整体水平不高,办学特色不鲜明。通过对上海外国语大学贤达经济人文学院提高教育质量和加强特色办学的实施办法的探讨,明确以质量求生存、以特色求发展,是民办高校发展永恒的主题。     

融于社会 服务社会

本文介绍石家庄职业技术学院坚持“融于社会,服务社会”的办学理念,在学院的治校方略、人才培养模式、专业建设、校企合作教育、学生综合素质培养等方面积淀了一系列办学优势,形成了鲜明的办学特色。