比较文学视野下的大学语文教学研究

结合大学语文课程改革的要求,将比较文学观念引入大学语文教学之中,可达到拓展学生视野,提升文学审美水平,形成开放、比较的思维能力,改进现行大学语文教学模式的目的.     

论大学语文教师的现代素养

随着现代科学技术的快速发展,社会急需一批知识面广、人文素养高、创新能力强的新型人才。大学语文承担着陶冶学生人文情怀,培养学生语文能力、创新思维能力等重任。大学语文教师只有自身具有世界文化视野、生命教育理念以及创新技能等现代素养,才能很好地完成其教书育人的社会使命。     

数学教学中渗透创新思维能力的途径

数学教学中培养学生创新思维能力的途径很多,可以在教学过程中营造培养学生创新思维能力的氛围;在作业练习中渗透学生创新思维能力的培养;在数学实践活动中融入学生创新思维能力的培养;在数学复习测试评析中培养学生的创新思维能力.     

比较阅读法在大学语文教学中的运用

大学语文课是普通高校非中文专业开设的一门必修课.大学语文在培养大学生人文素质和人文精神方面起着巨大的作用,然而大学语文课却面临着许多问题.本文通过实际教学简要论述比较阅读法在大学语文教学中的具体运用,努力提高大学生的鉴赏能力和创新思维能力.     

探究语文组织形式的创新发展

大学语文在新的教育形势下,需要加以创新变革,要面向当前大学语文教学的实际情况和问题,实现对大学语文组织形式的变革和创新,更好地提高大学生学习大学语文的兴趣和积极性,突显出大学语文的教学价值和意义,以其独特的教育价值吸引学生的注意,更好地提升学生的汉语写作能力和口头表达能力,教师可以采用多元化的教学组织形式和方法,提升大学语文教学的高效性。     

“大学语文”课刍议

本文从大学语文应成为独立学科、大学语文可采取三板块教材体系、便于培养学生思维能力和阅读写作能力、培养学生审美鉴赏能力和大学语文的性质五个方面论述了当今大学语文课的弊端和改革的必要性。     

通过叙述培养学生创新思维能力

创新思维能力是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力.培养学生的创新思维能力是实施素质教育的重要内容之一.笔者认为,可以利用英语教学中的复述、讲述、演讲等叙述手段培养学生的创新思维能力.     

大学语文教学改革刍议——从部分高校问卷调查谈起

作为文化素质教育核心课程的大学语文,在高等教育中拥有独特的育人功能.近年的相关文件与会议中,大学语文课程多次被强调,获得广泛关注.而对部分高校大学语文教学情况的调查显现出大学语文教学仍存在诸多问题.大学语文需要改革与创新,可以从明确其文化素养教育的目的;按需调整,取诸教材之长,增加学生熟悉并关注的内容;开展文化专题教学模式,革新教学方法;开设人文通修课程.创设良好文化氛围四个方面进行.     

培养学生创新思维的几点做法

数学教学的目的是使学生最终形成能力.在诸多的能力中,创新思维能力最为重要.发展思维能力是培养能力的核心.因此,教师应从培养学生的创新思维能力人手,通过数学创新思维教学,不断优化学生的思维品质,提高思维能力,发展智力.具体可以从以下几个方面入手.     

艺术院校大学语文校本课程设计研究

高职教育阶段设计与开发适合艺术院校的大学语文校本课程,是提升大学语文课程实效性的必要路径。艺术院校校本课程设计要关注学生全面发展和学生的学习经验与兴趣。艺术院校大学语文校本课程设计要激发学生学习动机,使学生通过校本课程的学习爱上语文课,从而实现大学语文课程的实效性和育人价值。在艺术院校大学语文校本课程实践研究中,通过内容设计、目标、环节和评价的创新,可以促进高等职业院校学生的全面发展。     

浅谈大学语文教学中创造性思维能力的培养

时代的发展要求大学生必须具备较高的创造性思维能力。以大学语文教学实践中的思维训练为基础。从独立思维习惯养成、集体讨论法、对比和联系法、想象和联想、逻辑思维能力提升等5个方面来探讨学生创造性思维能力的培养,从而促使大学语文教学取得更好实效。     

浅谈大学语文课堂教学创新

大学语文课程对培养大学生的文化素养有着不可代替的作用.针对大学生的特点,上好大学语文课应有创新意识,本文笔者认为大学语文教师要有形象生动的授课语言、语文课堂要有民主愉悦的课堂氛围、要充分激发学生的兴趣、培养学生的人文精神、体现艺术的美感;才能在创新中确保大学语文教学质量的提高.     

精心引导 陶冶性情——大学语文古代诗词教学改革的理论与实践

在大学语文的课堂上如何进行教学改革上下工夫,教师如何用创新教育思想去组织教学,激发学生的学习热情,培养学生的基本素质和实际能力,这是大学语文课程的改革方向和重点。希望通过尝试改革方式,可以增强大学语文课程的魅力,并使其焕发生机与活力。     

浅析大学语文课程教学的创新

要提升高职学生语文素养,加强大学语文课程的教学仍是重要举措。大学语文课程不但不可用其他课程替代,且要发挥好它的主渠道作用。只有从创新教学内容、创新教学方式、创新教学评价等多方位的大学语文教学创新,才能改变以往课程教学中存在的制约学生语文素质培育的弊端,开创大学语文课程教学开放生动的面貌。同时,通过加强大学语文课程的研究,更好地促进大学语文课程教学。     

论语文教育在大学生职业生涯中的作用

大学语文教育兼具技能教育、人文教育、审美教育等多项功能,对于引导大学生树立正确的职业观、价值观、道德观,培养创新思维能力,提升综合素养,有不可替代的长效作用.从就业工作视角看,大学教育在指导大学毕业生顺利就业的同时,也应教育大学生规划好其职业生涯.因此,高校及大学生应该高度重视大学语文教育,明确大学语文学科定位,认真完成教学任务,提升大学生就业能力和竞争力,发挥大学语文的“温良之药”作用.     

高职大学语文课程教学改革与实践

通过一系列的教学改革与实践,试图通过对大学语文课程的课堂教学进行项目驱动型重构,探索出一条提高学生口头表达能力、交际能力、阅读能力、写作能力以及思维能力、创造能力、分析能力的有效途径.提出独创的“双能对接”课程体系和“五步紧随”教学模式,以期对高职大学语文的课程改革有所裨益.     

数学教学中渗透创新思维能力的途径

数学教学中培养学生创新思维能力的途径很多，可以在教学过程中营造培养学生创新思维能力的氛围；在作业练习中渗透学生创新思维能力的培养；在数学实践活动中融入学生创新思维能力的培养；在数学复习测试评析中培养学生的创新思维能力。     

大学语文教学改革之我见

大学语文的课程目标应该着眼于学生自觉的语言学习意识、文化反思能力与文化创新精神的培养;大学语文的教学内容应该与时俱进,适应网络时代的需求;大学语文教师应该采用先进的、科学的教学方法,充分调动学生的主动性、参与性,营造一种对话、互动的课堂氛围.     

面向专业群的高职大学语文课程开发

文章针对目前大学语文所面临的困境,提出了面向专业群开发大学语文课程的观点,认为面向专业群开发大学语文课程,有利于更好地实现高职高专人才培养目标,有助于大学语文教学内容和教学资源的整合,可以更好地调动学生学习大学语文的积极性.最后文章给出了面向专业群开发大学语文课程内容的方案.     

小学数学教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新思维能力是小学数学教学的重要任务之一.在小学数学教学中,可以根据每节课、每个教学环节不同的内容,选择恰当的教学方法,训练和培养学生的思维能力.