西方技术创新理论的产生及演变历程综述

西方技术创新理论经历了一个不断演变的过程。20世纪初,经济学家熊彼特首次提出"创新"概念并系统阐述其创新理论,为西方技术创新理论发展奠定了基础。20世纪50年代,技术创新理论开始登上主流经济学舞台。西方学者沿此轨迹,形成了新古典学派、新熊彼特学派、制度创新学派及国家创新系统学派四大流派。综述西方技术创新理论相关研究,以更清晰地认识和把握西方技术创新理论的产生及演变历程。     

论全球化、信息化时代的创新特征

一、技术创新和管理创新造就了当今世界的两大潮流创新一般是指人们在改造自然和改造社会的实践中 ,以新思想为指导 ,创造出不同于过去的新事物、新方法、新手段 ,并用以达到预期的目标。最早提出创新概念的美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特 ( Joseph Alois Schum peter)认为 ,创新就是建立一种新的生产函数 ,即将一种从来没有过的生产要素和生产条件进行组合并引入生产体系 ,他将之形象地誉为“创造性毁灭的狂风”。他同时列举了创新的 5种存在形式 :( 1)引入一种新产品或提供一种产品的新质量 ;( 2 )采用新技术新生产方法 ;( 3 )开辟新…     

技术创新的内涵、特征及其实现方法TRIZ理论浅析——基于企业发展视角

自熊彼特将创新定义为“把一种新的生产要素和生产条件的‘新结合’引入生产体系”以来,有关技术创新的相关理论层出不穷。在当前创新性社会背景下,阐明技术创新的内涵与特征,探讨技术创新的实现方法显得尤为重要。在对技术创新的内涵和特征进行深入阐述的基础上,继而梳理了技术创新所面临的三大困难,探讨了有效的技术创新方法应具备的特点,最后,从TRIZ理论的本质特征和解题特征出发,分析了其对技术创新的适宜性,并讨论了TRIZ理论适用的工程问题种类及其局限性。     

实践唯物主义视野下的技术创新

熊彼特(1912年)提出"创新"概念以来,引起国内外学者极大的关注,推动创新理论蓬勃发展,许多国家(地区)把技术创新或建立国家创新体系作为新一轮国家综合实力竞争的主要手段,技术创新成为当前的热门话题.但是人们对于技术创新至今尚未有一个严格的、统一的定义,这主要是它涉及经济学、社会学、管理学、哲学等多门学科,每门学科都有其主要的研究范围、研究方法和专业术语,所以说,"技术创新"本身还在创新和发展中.     

技术创新与产品创新——TRIZ架起企业通往创新的桥梁

<正>创新是指以现有的知识和物质条件,在特定的环境中改进或产生新的事物(包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等),并能获得一定有益效果的行为。1912年,约瑟夫·熊彼特(Joseph Alois Schumpeter)在《经济发展理论》中指出,创新就是建立一种新的生产函数,就是要把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系中去。这种新的组合包括引用新技术,采用新的生产方法,开     

企业技术创新与继续教育

一、技术创新的涵义技术刨新理论是由美籍奥地利经济学家熊彼特的创新理论发展而来。按照他的理论,“创新’就是建立一种新的生产函数或供应函数,即把一种从没有过的生产条件和生产要素的“新组合”引入生产体系。具体而言,创新包括五个方面的内容：①产品创新,即制造出尚未被消费者所知晓的新产品,或制造出与过去产品不同的新产品;②工艺创新,即采用新的生产工艺过程;③市场创新,开辟先前尚未进入的市场或进一步扩大原有市场份额而采取的新举措;④资源创新,即获得原材料或半成品的新的供应来源,以改变企业的技术基础,降低采购…     

致力创新，重在管理——读钟敏《技术创新管理与策略》

在当今知识经济时代,技术创新是科技进步和经济增长的动力源泉.美国籍奥地利经济学家约瑟夫●熊彼特(Joseph A·Schumpeter)是技术创新理论研究的先驱,自1912年他提出创新理论至今,西方学者从事技术创新理论研究已经九十多年了.     

什么是教育创新?

创新作为理论概念,首先出现在经济研究领域。1912年美国经济学家熊彼特在《经济发展概论》中提出:创新是指把一种新的生产要素和生产条件的"新结合"引入生产体系。它包括开发或改良新产品,使用新的生产方法,开辟新的市场,发现新材料和半成品,构建新的产业组织。创新逐渐被视为是一种重要的思维品质和能力,是企业活力乃至国家竞争力的重要因素。一般而言,创新是指以新理念、新思维为导向,为满足社会需求或实现理想,创造新的产品、技术、功能、方法、     

基于熊彼特理论的创新型人才人格特质的心理描述

熊彼特的创新理论强调创新是社会(资本主义)经济发展的动力,强调没有创新,就没有社会(资本主义)经济的发展,创新比发明更有意义是在于创新一定要产生经济价值。基于熊彼特创新理论的这一观点,研究探讨创新型人格特质的心理开发与培训,让创新型人才在我们这个经济突飞猛进的时代人才辈出,硕果累累,通过对熊彼特创新理论以及创新人格特质理论的探讨研究和实验训练,总结、归纳、提炼出创新型人才人格特质激励与心理开发的培训模式,并从创新的社会经济发展实用性出发给基于熊彼特创新理论的创新人才培养模式一种新颖的、科学的心理描述。     

论我国企业技术创新中存在的问题及其对策

奥地利经济学家熊彼特最早提出的技术创新观点,创新包括技术创新(产品创新与过程创新)与组织管理创新。先界定技术创新的涵义,然后论述了目前我国企业技术创新能力和存在的问题,并提出在企业内部建立技术开发体系与有效动作机制,以加大产品和技术的开发和应用力度。     

关于经济管理创新的思考

美籍经济学家熊彼特在《经济发展概论》中提出:创新是指把一种新的生产要素和生产条件的"新结合"引入生产体系。它包括五种情况:引入一种新产品,引入一种新的生产方法,开辟一个新的市场,获得原材料或半成品的一种新的供应来源。经济管理创新的本质就是作出选择,来恰当配置和充分利用稀缺的资源,生产出产品,并分配给社会集团和成员,以满足其不断增长的需求和欲望。经济管理     

西方创新理论的新发展

自熊彼特提出“创新理论”之后,西方经济学家在创新理论的研究上取得了很大的进展,对西方技术创新,制度创新理论以及关于技术创新的类型,市场结构与技术创新,技术创新与产业演化过程及制度创新的实现过程的研究,对我们建立国家创新体系有一定的启示作用。     

高校创新教育问题及实施策略探析

创新对于个人和社会,都具有重大的意义。就个人而言,创新是高品质的生命素质的重要内涵;就社会而言,创新是社会进步的力量源泉。在世纪之交兴起的高等教育改革活动中,世界各国都把创新教育作为改革的主要目标。一、创新教育的内涵1921年美籍奥地利经济学家熊彼特在《经济发展理论》一书中首次提出了创新这一概念。按照他的观点,所谓创新就是“建立一种新的生产函数”,也就是说把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系中。创新教育的一方面内容是创新意识和创新精神的培养,它一般包括创新需要、创新兴趣、创新观念等;…     

关于建构学前教育创新体系的思考

一、创新教育释义“创新”（innovation）一词作为学术用语首先是由奥地利经济学家约．阿．熊彼特（josephAloisSchumpeter）所确立的。犤１犦熊彼特在１９１２年出版的《经济发展理论》（TheoryofEconomicDevelopment）一书中第一次提出了“创新”概念并作了初步的探讨。在此后的一系列论著中，特别是１９３９年出版的《经济周期》（BusinessCy－cles）一书中，熊彼特进一步完善了其“创新理论”。熊彼特认为，创新是生产要素和生产条件的一种从未有过的新组合，这种“新组合”能够使原来的成本曲线不断更新（降低成本），由此会产生超…     

创新的方法与态度

“创新”一词最早是由美国经济学家熊彼特于1912年出版的《经济发展理论》一书中提出。熊彼特的创新理论包括下列05种具体情况： 开发新产品，或者改良原有产品； 使用新的生产方法，比如改手工生产方式为机械生产方式；     

论制度创新与我国企业技术创新能力的提高

以熊彼特的创新理论和诺斯新制度经济学的基本原理分析了制度创新与技术创新的关系，提出了制度创新能促使技术创新能力持续、超常规提高的新观点，并结合我国实际情况指出，重构国家技术创新体系、创建风险投资体系、建立健全技术创新法制、更新企业创新观念，是我国企业技术创新能力提高的重要途径。     

开展创造教育 培养创新人才

一、知识经济呼唤创新人才２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪,也就是知识经济竞争的世纪。知识经济的竞争,实质上是技术创新的竞争、知识创新的竞争和创新人才的竞争。技术创新是经济持续发展的中心环节。今天的经济增长,归根到底是知识应用于生产过程中,使潜在生产力转化为直接生产力,而技术创新是这一转化的中心环节,离开技术的创新,就没有经济的持续增长。但技术创新又是以知识创新为基础的,知识创新是新技术和新发明的源泉。所谓知识创新,是指通过科学研究,包括基础研究和应用的研究,获得新的基础科学和技术科学…     

知识经济时代的国家创新体系与教育创新

一国家创新体系,国外一般称为国家创新系统。早在１９１２年,美国经济学家熊彼特（ＪｏｓｅｐｈＡ．Ｓｃｈｕｍｐｅｔｅｒ）首次提出了创新的概念,认为创新是把一种从来没有过的关于生产要素的“新组合”引入生产体系。“创新”是企业活动的一种内在因素：经济发展是来...     

利用技术创新,促进社会发展

熊彼特所创立的创新理论是技术创新的基础。技术创新是当今科学技术发展的主要形式和发展动力。技术发展导致了经济发展,而经济发展最终促进社会发展。在社会发展的过程中,技术创新的作用越来越重要。要充分利用新技术为人类发展服务,消解新技术带给人类发展的各种缺陷。     

适应技术创新需要推动新技能开发

为增强和提高我国技术力量和综合国力水平，必需实行知识创新，技术创新是其中的重要组成部分。技术创新是我国经济建设实现“两个转变”的开路先锋。因此，重视技术创新，适应技术创新需要，是对职业教育工作提出的新课题。一、技术创新与技能创新１技术创新的两个方面技术创新包括产品创新和过程创新两个方面。产品创新包括产品本体或核心产品的创新和产品外围创新；过程创新包括生产设备、生产工艺创新和管理技术的创新。如果把产品本体或核心产品创新和生产设备、生产工艺的创新称为硬技术创新；那么，产品外围创新和管理技术创新可称…