环境保护教育深入学校

目前环境教育已经被列入我国基础教育内容,因此,对中小学生进行环境保护意识的教育,培养对环境负责的观念和环境保护的行为习惯,意义十分重大。在培养学生环境保护意识方面,教师是教育的主力军,教师本人的环境意识、环境知识以及环境教育能力是提高学生环境意识的关键,在养成良好的环保行为习惯中,学生是主体,学校应开展多种形式的活动,让每位学生积极参与,养成良好的环境保护行为,成为环境保护的主力军。     

环境教育应从中小学生抓起

环境保护是我国一项基本国策。党中央国务院批准的《我国环境与发展十大对策》中指出：各级教育和有关部门都要重视环境教育,在中小学和幼儿园中普及环境保护知识。这就要求我们的学校教育在教给学生各项知识和技能的同时,寓环境教育于中小学教育之中,让学生学习环境保护与可持续发展的基本知识,增强学生的环境意识。党中央之所以要求抓中小学生环境教育,这是因为：第一,进行环境教育是为中小学生将来肩负起历史责任打下基础。     

我国中小学生守则之传统文化涵义透析

中小学生守则,是对中小学生思想道德建设和行为习惯养成所提出的一个总体的目标和要求,我国现行中小学生守则是由教育部2004年发布的。诚如顾明远先生所说,“政府制定教学计划、教学大纲,或者编制课程标准,编写国家通用教材,实际上就是一种文化选择,即根据教育目标的要求和儿童发展的要求,选择适合的文化内容作为教育内容”。同样,学生守则的制定也是具有一定的文化和教育观念选择的。笔者认为从学理上探究中国中小学生守则的传统文化取向对我国教育的启示意义重大。基于此,本文对比了中国现行的以及之前通行的学生守则的内容,对蕴含于其中的教育文化观念和教育传统观点进行分析。     

教育：从身体出发

近日发布的《政府工作报告》明确提出：保证中小学生每天一小时校园体育活动。这项曾被教育部等部门多次强调的议题．如今首次写入政府工作报告，体现了国家落实“健康第一”教育理念的最新进展，引发了全社会的关注与期待。然而调查表明，当前中小学生的身体健康状况令人担忧，众多一线教师和专家学者呼吁，改善学生的身体健康已刻不容缓。（《中国教师报》）     

浅谈对中小学生进行生态环境教育的重要性及其策略

文章重点分析对中小学生进行生态环境教育的重要性及其策略,结合中小学生目前生态环境教育现状,从自主进行管理、实施生态环境教育,结合主题活动,进入大自然中、激发中小学生生态环境保护情感,组织学生进行游戏、激发学生保护生态环境的行为,充分利用家长资源、指引中小学生自主学习,结合现实生活、促进中小学生养成良好的生态环保习惯这几点进行深入探索与研究,其目的在于加强中小学生生态环保意识,提升中小学生生态环境教育水平,引导学生主动参与解决环境问题,培养学生的环境责任感,培养少年儿童热爱环境的高尚品德和爱护环境的良好习惯。     

关于减轻中小学生负担之主体和动力的思考

全面减轻中小学生负担,是全面实施素质教育、提高教育质量、促进民族振兴的本质要求。然而,这样一个事关教育事业长远发展和民族根本命运的重大问题,长期以来却成了一个关注度很高而解决效率极低的老大难问题。各级政府、     

怎样在中小学实施环境教育

当今世界环境问题已成为人类社会的重大问题 ,环境保护是我国的基本国策。作为培养解决社会问题能力人才的中小学校 ,培养学生环境意识 ,可持续发展意识 ,培养他们解决环境问题的能力 ,是我们中小学义不容辞的责任 ,环境教育也就成了素质教育的重要组成部分。创建“绿色学校”是环境教育的升华和提高 ,它能为学校开展环境教育拓展广阔的空间。我们经过多年的环境教育探索和创建“绿色学校” ,始终紧紧围绕以下几个方面对中小学生实施环境教育 :一、以环境调查为依托 ,唤醒学生环境保护意识利用假期 ,我们组织了生物与环境保护兴趣小组多次分…     

深化生态环境教育 创建校园绿色文化

“人口、资源、环境”和“可持续发展”,已成为国际社会十分重视和关注的重大课题。而公众参与是环境保护的基础和重要支撑,公众应当自觉地关注和保护生态环境。广大中小学生,是明天园林城市的建设者和优美环境的享受者,他们的行为决定和影响着城市的发展,因此,我们必须把生态环境教育列为素质教育的重要内容,把校园建设成为传播绿色文化的辐射源,把中小学生培养成为“保护环境,爱我家园”的文明人。     

文摘

减轻学生过重负担是一场重大改革李铁映同志在与北京中小学校长座谈时指出: 当前,中小学生课业负担过重已成为基础教育方面的一个较为普遍的现象,而且还有加剧的趋势。这直接关系到党的教育方针的贯彻,影响到义务教育的普及,妨害了下一代的健康成长。中小学生课业负担过重是多方面问题的综合反映,既涉及教育思想、教育内容和教育方法,也关系到各级政府、学生家长和社会各界。中小学生课业负担过重的现象,是各种陈旧教育思想、教育观念的综合表现。用什么思想办教育,就有什么样的教育;用什么思想指导教育改革,就有什么样的教育改革。所以关键是转变教育思想,实现教育现代化。当前,尤其是要注意转变一些人的人才观和质量观。     

环保教育在中学地理教学中的应用

环境与发展是当今世界各国都普遍关注的重大问题,环境保护意识的强弱也是一个国家国民素质的重要内容。要提高人们的环保意识,必须从学校教育抓起,让中小学生从小树立环保意识,自觉地保护我们赖以生存的自然环境。地理作为一门专门研究人类社会地理环境关系的科学,必然在学校环境教育中承担着主要任务。     

在化学教学中加强环境教育的初步尝试

人口过多,资源危机,环境污染被称为当代世界性的三大社会问题。随着科学技术的迅速发展,我国的环境问题日趋严峻,同时也引起了我国政府的极大关注和高度重视,环境保护已成为我国的基本国策。要保护和改善环境,首先必须提高全民族的环境意识,要从教育抓起,特别是要从幼儿、中小学生的教育抓起。中等师范学校是教育工作的母机,培养小学教师     

化学教学应重视环保教育

环境保护是新世纪化学发展的重要议题之一。因为环境跟人类生活有着十分密切的关系，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。世界各国都在进行环境保护的研究，并注重坏境保护的发展与教育。在化学教学中重视环境保护教育，是每一位化学教师义不容辞的责任。     

浅谈我国大陆中小学环境教育

当代青少年具有较高的环境保护意识,是未来社会建设环境和谐社会,实施可持续发展战略的保证。提高青少年环境意识的主要途径是中小学校开展环境教育。但是,至今为止,我国大陆地区中小学环境教育在各种因素的影响下,并没有得到充分的发展,体制也不够完善。本文从介绍环境教育入手,引出大陆地区的环境教育的发展和存在的问题,提出了一些改善我国中小学环境教育落后现状的意见和建议,认为只有政府重视,社会关注,学校配合,并以创新的眼光和教学手段不断丰富和改革环境教育,才能真正达到对中小学生进行环境教育的最终目的。     

坚持环境教育 提高学生素质

环境保护是一项必须长期坚持的国策,也是一项利在当代、功在千秋的宏伟事业。环境教育是环境保护工作的重要组成部分,是社会主义精神文明建设和提高民族素质的重要内容之一。随着四化建设的不断发展,改革开放的步步深入,越来越显示出它的重要性和紧迫性。国务院《关于进一步加强环境保护工作的决定》中指出:“中小学及幼儿教育应结合有关教育内容普及环境保护知识。”今天的中小学生、幼儿园的孩子是祖国四化建设的主人,本世纪末及至下世纪前叶,我国环境保护工作的好坏,将取决于他们环境意识和环境知识的水平,所以对中小学生进行环境教育是具有深远意义的。 近年来,我校将环境教育列入素质教育的重要内容之一,在上级有关部门的支持下,坚持在学生中开展环境教育,并从幼儿园的娃娃抓起,把环境保护的知识有机地渗透到各科教学活动中,努力做到“四个结合”,培养学生的环境意识,丰富学生的环境知识,增强学生保护环境的责任感,引导学生从小就为保护环境作贡献。我们的具体做法如下:     

“我环保，我参与”征文活动启事

“我环保,我参与”,为贯彻党的十八大提出的加强生态文明宣传教育的精神,弘扬节能减排,引导和培养广大中小学生树立良好的环保意识,吉林教育出版社、吉林省中小学读写教学研究会、吉林省环境保护宣传教育中心及《学生阅读世界》杂志社将联合举办全国中小学生环境保护征文大赛。     

俄罗斯中小学生安全教育述评

俄罗斯普通教育机构自1991年9月起开设生命安全基础知识课程,对中小学生进行安全教育,此为中小学生接受安全教育的最重要途径。除此之外,俄罗斯政府通过社会各类传播媒介培养中小学生的安全意识。俄罗斯中小学生安全教育呈现出鲜明的特点:政府重视,相关法律基础健全;安全教育目标服务教育总体目标;教育内容丰富,理论与实践结合;教育途径多样,各方有效合作。     

政府环境责任问题若干认识

我国环境与发展的关系正在发生重大变化。日趋严重的环境问题向政府提出严峻挑战。一些地方政府在主体地位、政绩考核标准、约束机制和政策执行力等方面存在环境责任的缺失。作为环境保护的第一责任主体,政府要认真落实环境教育、环境规划、环境立法、环境执法监督和环境保护的领导、协调、指导等环境责任。     

减轻学业负担的启发

早在20世纪八十年代,政府已关注学生的学业负担过重的问题。今天,教育部再次把“如伺减轻中小学生学业负担”作为研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》若干重大问题之一。如何减轻学生的学业负担将是中国今后探究的教育热点课题。     

征稿启事:《教育评论》将聚焦“管办评分离”报道

正十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,"深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权,完善学校内部治理结构。强化国家教育督导,委托社会组织开展教育评估监测"。为了贯彻落实深化教育领域综合改革部署,本刊2014年将围绕"管办评分离"这一主题,就政府、学校、社会三者之间的关系及其权责等相关内容进行探讨,初定主要议题包括:     

浅谈地理教学中的环保教育

环境是人类赖以生存的物质基础,环境质量的好坏直接影响到人类的生存和生活质量。而进入新世纪以来,由于负载了过多的人口,加上长期以来对土地、森林、水和矿产资源的不合理开发利用以及对生态环境缺乏必要的保护和建设,我国生态环境面临严峻的形势。环境保护己成为当今世界广泛关注的重大问题,也是国际社会谋求合作与共同发展的主要内容。生态环境的恶化阻碍了社会经济的持续发展,而且将威胁到国家的环境安全。究其原因主要是由于人口素质低,环境保护意识淡薄。而要提高人们的环境保护意识必须从学校教育做起,让中小学生从小树立环保意识。自觉地保护我们赖以生存的环境。地理作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的科学,必然在学校环境教育中承担着主要的任务。