浅析核心素养背景下农村初中心理健康教育教师发展的现状

在农村初中教育过程中,心理健康教育比较城市来说具有更重要的意义和作用,其作为发展农村学生核心素养的重要渠道,因此,农村初中心理健康教育教师其专业素养发展对培养和发展学生的核心素养有着极为重要的影响。当前很多农村的初中心理健康教育教师,都没有足够专业的心理健康教育专业水平和素养。本文对当前我国核心素养背景下农村初中心理健康教育发展现状进行分析,提出相应的初中心理健康教育教师发展策略和建议。     

苏北农村初中心理健康教育的现状及对策研究

本研究立足于苏北农村初中心理健康教育,着重从农村初中心理健康教育发展的现状着手,对苏北农村初中心理健康教育在师资储备、家庭环境、学校对于心理健康教育工作的重视程度、农村特定的自然环境和传统观念等各方面进行了深入的调查与分析,提出了改进苏北农村初中心理健康教育的对策与建议:加大心理健康教育重要性的宣传力度;建立两支队伍;品德教育渗透心理健康教育;发挥校园隐性因素在心理健康教育中的作用;构建"五结合"全方位、多层面、立体式的心理健康教育模式。     

农村初中体育教学中如何渗透心理健康教育

作者根据农村初中学生心理健康现状及所面临的心理问题,论述了在农村初中体育教学中渗透心理健康教育的可行性和通过体育教学加强农村初中学生心理健康教育的有效方法。     

农村初中心理健康教育对策研究

阐述对农村初中开展心理健康教育的必要性,提出适合本地区农村初中心理健康教育的策略与教育模式。     

农村初中学校开展心理健康教育的现状、困难与对策

目前，农村初中学校开展心理健康教育的现状不容乐观．其面临的困难主要是缺乏心理健康教育师资和对心理健康教育的认识存在误区。必须多渠道、多形式地开展心理健康教育师资培训，建立地方心理健康教育指导中心，加强对心理健康教育工作的宣传、指导和监督，以促进农村初中学校心理健康教育的顺利开展。     

朋辈心理辅导模式在农村初中的运用

农村初中教育条件相对落后,心理健康知识普及率低,学生接受科学的心理健康教育过少,加上农村初中专业心理辅导人员较少,学生心理咨询工作不到位,从而造成农村初中生心理问题比     

环境因素对农村初中教师心理健康的影响及对策

近年来,随着教育体制改革的深入和教育工作面临的新问题,教师的心理健康问题日益为社会所重视。国内多项关于中学教师心理健康状况的研究报告指出,我国中学教师心理健康受损检出率明显高于正常人群;农村初级中学教师的心理健康水平显著低于全国成人和城市教师;职业倦怠、抑郁、焦虑等负性情绪突出。在我国,农村初中教师是教师队伍的主体,他们肩负着培养未来社会合格公民的重任,他们的心理健康水平不仅影响其个人的生活质量,更直接地影响其教育对象的个性发展和心理健康。本文结合对广东省潮州、揭阳两市农村初中教师的调查访谈,探讨环境因素对农村初中教师心理健康的影响,为促进农村初中教师身心的健康发展提供简单有效的途径。     

农村初中学生心理健康教育策略

农村初中教育在提高整个国民素质中具有极其重要的作用。随着社会的不断进步和市场经济体制的不断完善与发展,迫切需要人们具有较强的心理素质来应对经济社会的发展变化,这就对人的心理素质提出的了挑战。本文分析了农村初中学生心理健康教育的必要性,提出了农村初中学生心理健康教育的策略。     

初中起点农村小学教师公费定向生心理健康教育研究

通过心理健康教育,研究初中起点农村小学教师公费定向生心理机制,有效地解决他们面临的心理问题,寻找适合他们的心理健康教育的方式和途径,建立他们的心理健康教育模式,向湖南农村输入有良好思想道德素养和健康心理及健全人格的全面发展的社会需要的小学教师。     

核心素养下农村学生心理健康在语文教学中的实效性研究

近些年来,农村初中学生出现心理问题的概率显著增大,心理问题对学生的健康成长造成了严重威胁.农村学校缺乏充足的心理健康师资力量,需在学科教学中融入心理健康教育内容,以此来改善心理健康教育效果.其中,语文学科中的人文资源十分丰富,具备心理健康教育的良好条件,且与核心素养的要求所符合.作为农村初中语文教师,要充分明确心理健康...     

农村初中生心理健康状况与父母教育方式的关系分析

目的：分析农村初中生心理健康状况与父母教育方式的关系.方法：对我市下属农村2 6 0名初中学生通过分层整群抽样法进行心理健康状况以及父母教育方式的调查.结果：通过调查发现有一部分农村初中生具有不同的心理情绪,心理健康状况与父母的教育方式有一定的关系.结论：父母的教育方式可以影响学生的心理健康状况.     

浅谈心理健康教育与初中物理的有效教学

为了解决和预防中学时期学生出现的一些心理问题,提高初中物理教学的有效性,有必要对学生开展心理健康教育.在现在的中小学学校里尤其是农村的中小学学校里,心理健康教育还很欠缺,心理健康教育专业人员还很不足,这就使得学科教师成为目前中小学尤其是农村的中小学心理健康教育的主力军.     

农村初中学生心理健康状况调查与分析——兼与城市初中学生比较

通过对农村初中学生心理健康状况的调查并与城市初中学生进行比较,结果发现：1．农村初中学生心理健康状况良好,只有4．5％的农村初中学生存在各种明显的心理健康问题;2．农村初中学生的心理健康状况存在性别与年级的差异,女生的心理问题比男生严重,初二、初三学生比初一学生严重;3．农村初中学生的心理健康状况比城市初中学生好,但在人际关系敏感与抑郁二因子没有显差异;4．不管是城市或农村．初中学生的主要心理问题都为：强迫症状、人际关系敏感、偏执。     

初中班主任开展学生心理辅导工作的策略

初中班主任是对初中生开展心理健康教育的主力军,在初中教育教学工作中对学生进行有效的心理健康教育是每一位初中班主任都要面对的问题。文章针对此问题进行论述,提出初中班主任工作的心理健康教育策略,以期构建高效的初中班主任心理健康教育模式。     

浅析心理健康教育在农村初中班主任工作中的效应

初中阶段是学生心理发育的关键时期,很多学生都先后进入青春期,在这个阶段,学生会遇到各种各样的心理问题。农村初中生很多为留守儿童,他们的心理问题更加严重。作为一位农村初中班主任,应该运用心理健康教育的知识,及时对学生的心理问题进行疏导,进而改善初中生的心理问题,促进初中生的心理健康发展。     

浅论共青团如何引导青少年健康成长

本文提出农村初中共青团组织要通过加强思想政治教育、促进良好行为习惯养成、引导文明上网、开展心理健康教育活动等,正确引导青少年健康成长.     

浅论共青团如何引导青少年健康成长

本文提出农村初中共青团组织要通过加强思想政治教育、促进良好行为习惯养成、引导文明上网、开展心理健康教育活动等,正确引导青少年健康成长。     

友谊质量、师生关系对初中农村儿童心理安全感的影响

本研究旨在探寻影响农村学生心理安全感的学校动因,以期对农村儿童的心理健康教育提供实证依据.本研究采用问卷调查法探讨初中阶段农村儿童的友谊质量与心理安全感的关系.结果表明:初中阶段农村学生的友谊质量、师生关系与其心理安全感显著相关.初中阶段农村学生的友谊质量、师生关系是学生心理安全感的显著的预测变量.     

试论初中数学资优生心理健康教育的研究与实践

<正>初中资优生的心理健康教育是当前教育的重要问题之一,其包含心理健康的共性和特殊性,针对资优生心理健康教育问题进行讨论,社会各界人士对于初中资优生的心理健康教育进行深入探究,数学教师不断地给我国提供高端人才,因此,初中阶段对于学生来说十分重要,教师对于众多学生的心理健康问题一定要非常重视.一、分析造成当前我国初中资优生心理健康问题的原因通过相关社会调查发现,引起初中资优生心理变化的原     

初中班主任开展心理健康教育的措施探讨

本文围绕初中班主任开展心理健康教育的现状、对初中班主任开展心理健康教育的几点建议两大方面展开讨论,对初中班主任开展心理健康教育的措施进行了全面的阐述与分析。