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山东省安丘市大盛镇中心学校坐落在沂蒙山区腹地,下辖大盛中学和大盛小学.作为一所山区的乡镇学校,我们扎根乡土办教育,在引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观、充分发挥中小学综合实践活动的重要作用上下功夫,不断探寻实践育人的新路径,提高学生综合素养,促进学生全面发展. 相似文献
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<正>我校根据学生社团组织发展的规律,逐步建立并形成了社团组织发展环境的"六力模型"。通过"六力"的相互作用、相互影响、相互促进,推动学生社团的发展。根据学生社团的不同特点,学校拟定中长期培养规划与年度工作计划,主要内容有:1.指导老师定期指导;2.基本素养与基本技能训练:3.社团成员互相比赛、切磋;4.主题活动;5.与兄弟学校、相关组织开展交流、学习活动:6.其他培训活动。一、创新思维,凝练学生社团的指导思想我校坚持"鼓励发展、积极引导、严格管理、放开搞活"的学生社团指导思想。"鼓励发展"包括数量和质量的保证;"积极引导"即教师对学生社团的指导。"严格管理"与"放开搞活"相结合,一方面加强对社团的管理和 相似文献
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李杰 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
随着新课改和素质教育的实施与发展,教育工作者和学校越发重视学生的综合素质和全方位的发展,切实开展以社会主义核心价值观为基础的教育工作,促进学生德育素养和正确三观的形成。中学道德与法治课程作为德育教育和贯彻落实社会主义核心价值观的重要渠道和途径,应得到教育者们的重视,并投入足够的精力致力于将社会主义核心价值观融入中学道德与法治课程的事业中。 相似文献
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可持续发展教育是以可持续发展价值观为导向,培养具有可持续发展意识和素养的公民。可持续发展教育是多学科综合的一种国际教育理念和育人模式,其显著特征就是跨学科性和综合性。我校作为可持续发展教育国家实验学校,开展可持续发展教育已有15年的历史,形成了鲜明的可持续发展教育特色和传统,在办学理念、课程建设、教师培训、环境设施、管理制度、校园文化等各个领域,都融入了可持续发展教育思想。学校每年都开展可持续发展教育研究活动,在初高中的多个学科探索可持续教学模式,召开研讨会。本学期,我们在初二年级开展了文科综合课的主题教学实践研究。 相似文献
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<正>人文教育教人向善。人文素养教育在中学历史教学中被定义为"情感态度与价值观教育"、"公民教育"或"情感教育",是历史教学三维目标的重要组成部分,是历史课堂的"灵魂"。基于此,中学历史人文素养教育只有进行正确的价值引领,才能培养学生形成积极向上的价值观和人生观,才能提高历史课堂教学的有效性。一、价值引领的必要性社会呼唤人文素养教育。中学历史教学应该把实现人文教育的价值回归作为重要目标,充分发挥 相似文献
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后彦平 《语数外学习(高中版)》2013,(8):41
语文素养,是学生在语文方面表现出的"比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观",是新课程标准中的一个核心概念,正被越来越多的教育者重视。我校地处农村,学生的语文素养普遍偏低,提高学生的语文素养是我校语文教师义不容辞的职责。长期以来,农村中学教学硬件设施基础薄弱,教学理念受应试教育影响,教学活动比较单一,学生的语文素养普遍不高,具体表现在以下几个方面:书写差、错别字多、语文知识面狭窄、口头表达能力差、作文能力比较弱。笔者在工作实践中不断探索,从以下几个方面来提高农村中学生语文素养效果比较明显。 相似文献
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<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。我校在深刻领会“双减”工作的重要意义,认真贯彻落实立德树人根本任务的基础上,优化创新,聚焦学生核心素养,以作业管理、课程建设、课堂教学、教师培训为抓手,做足课程课堂内涵“加法”,做实教学负担“减法”,为全体师生个体生命舒展提供更为广阔的空间。 相似文献
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小班化教学是实现人整体发展的有效途径。2011年,宁波市江北区教育局为深化教育改革,创新育人模式,在全区六所中小学校试行小班化教学。我校作为其中唯一的一所中学参与了试点。作为一名英语教师.笔者就如何开展小班化英语课堂教学进行了研究和实践。 相似文献
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在《生物课程标准》中,明确地把“全面提高学生的生物科学素养”作为宗旨。科学教育应是将科学知识、科学思想、科学方法、科学精神及科学价值观作为整体的体系,是内化成为受教育者的信念和行为的教育过程。中学生物课本为适应这一需要,对内容作了全面的调整。教材内容更贴近生活、贴近自然、贴近社会,更具有科学性、趣味性和时代感。这不仅有利于学生对生物科学知识的理解和掌握,而且有助于促进智力和能力的发展,有助于对科学的本质和客观世界的认识,有助于形成科学的世界观和价值观。我们要充分利用教材特点,提高学生生物科学素养。创设探… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
思想政治课能够使学生在教师的带领下,形成正确的世界观、人生观和价值观。中学生对思想政治课的学习,有利于培养自身的核心素养,形成良好的道德品质,在提升成绩的同时升华自己的人格。通过对中学思想政治学科教学的探讨,浅谈培养核心素养的途径。 相似文献
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语文素养是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”,是新课标的一个核心概念,正被越来越多的教育者重视。我校地处农村,学生的语文素养普遍偏低,提高学生的语文素养是我校语文教师义不容辞的职责。 相似文献