谈英汉熟语翻译中的文化不等值现象

英国有句谚语“Translators，traitors”是讲翻译无法绝对忠实于原文，译文与原文时有出入。事实也的确如此。英汉两种语言文化历史悠久，包含有大量的熟语，由于文化的差异，这些熟语承载着不同的民族文化特色和文化信息，有些熟语译文未能准确地反映原文语言中所包含的各种文化信息，导致翻译的“文化不等值”现象。“等值理论”作为西方翻译理论的一种新兴理论，在五六十年代已受到西方学者的高度重视。“等值理论”中的“文化等值论”能帮助译者从“文化”这样一个崭新的角度，去分析熟语译文中的不当之处，对提高译文质量可起到重要作用。     

冤哉，“大丈夫”——谈谈汉语中的词语反训现象

“量小非君子,无毒不丈夫”是一条比较常见的熟语,但通常人们似乎都将该熟语的后一分句理解为“不狠毒就算不上是大丈夫”,这实在是对“大丈夫”的一个莫大的冤枉!其实,“无毒不丈夫”中的     

“为人作嫁”得失说略

“为人作嫁”得失说略“为他人作嫁衣裳”，成了一句比喻编辑工作的尽人皆知的熟语。人们对这句话的理解，见仁见智，有褒有贬。褒者认为，编辑具有“甘为人梯”的奉献精神，是真正的无名英雄；贬者则认为，这种工作纯粹是“替人效劳”，得不偿失。这两种说法，或者“奉献...     

太岁——土地神话前考

“胆敢在太岁头上动土。”是民间习用已久的一句老话。顾名思义,太岁是动不得的。动了太岁头上的土尚且要遭殃,动了太岁本身,那当然只有死路一条了。“太岁头上动土”,又说明太岁是住在土下的,属土地神一族,只是较之慈眉善眼的土地公公,要更凶恶,更使人望而生畏罢了。 “太岁”是什么?在民间传说中颇有些众说不一。 金良年著《民间诸神》“太岁条云:“太岁是中国民间信仰中有名的凶神,俗语常以‘太岁头上动土’来比喻触犯强有力的人而自取祸殃之意。这样一个无法无天的恶煞神,仔细追究起来,却是一颗根本不存在的     

浅谈熟语的类型及其特点

2004年语考试大纲中“正确使用词语”这一考点现在已经扩大为“包括熟语”。什么是熟语?它包含哪些类型，有哪些特点呢?这是广大考生迫切关注的问题。     

高考熟语题设题类型与备考指要

立足于高考考生的知识层面以及高考熟语的备考,笔者反复研究了近十年的高考熟语题目,对高考熟语题的设题类型总结如下:一、“表意脱节”型。是指句意言此而熟语义言彼,造成表意上前后不一致的一种题型。例如:“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的,树围达175厘米,鲜为人知。经专家鉴定,其树龄已在900年以上。(2005年北京卷)他三天两头到厂长办公室磨洋工,希望厂里解决职工子女上学难的问题。(2004年广东卷)点拨:做此类题一定要严审句子,明确话题,千万不能“只见熟语不见话题”。抓句中的“王”这个关键词可确定句意是…     

2006年高考成语透析

“正确使用词语（熟语）”是高考语文中的一种常见题型。而熟语的考查，实际上主要考查成语，且强调的是在动态语境中考查成语的使用，即本着“词不离句”的原则，强调语境在成语分析中的重要性，既考虑成语的基本义。也要结合上下文考虑它的感情色彩、词义轻重、范围大小等。如何应对高考“正确使用词语（熟语）”考点的复习，收到事半功倍之效？现对2006年高考语文试卷中的50例成语作以透析，以期从中得出一些启发。[第一段]     

听君一席谈,胜读十年书

"听君一席谈,胜读十年书"是民间流传甚广的一句熟语,意思是说听了对方的一番谈话后,自己受益很多。大都用来称赞对方知多识广,颇有见解。这句熟语来自古代一个十分有趣的民间传说。明代初年的四川成都附近,有位穷举子上京赶考,他只顾赶     

熟语诠释及应用自测

以往的高考《考试说明》中有一条是“正确使用词语(包括成语)”，2004年高考《考试说明》将此改作了“正确使用词语(包括熟语)”。“成语”改成了“熟语”．那么“熟语”包括那些内容呢?     

何为"太岁"

中国有句俗话,叫做"太岁头上动土"。这句话的意思相当于说"用鸡蛋碰石头",比喻不自量力去触犯那些超出自己应对能力之外的人和事。这句话出自哪里?太岁究竟是什么?下面我们从不同的角度作个简单的介绍:     

与动物有关的泰汉熟语的意义与文化内涵比较

地球上的动物一直是人类的伙伴和朋友。所以大概每种语言中都有与动物有关的熟语。（以下简称“动物熟语”）泰语和汉语也是这样．这两种语言中都有大量的动物熟语。作者从泰语工具书中共查到了720条动物熟语．从汉语工具书中找到了5430条动物熟语。中华文化源远流长．熟语分类又多．所以．汉语动物熟语的数量远远多于泰语动物熟语．阅读和...     

备考与考点俱进，策略和水平相应——-2005年语文不同水平考生后期复习策略

基础知识指选择题的前6题。我们分这些考点为“拉网型”和“理解型”。所谓“拉网型”是指需要尽可能全地梳理、归纳的考点，高考题目一般在此网中，这些考点有拼音、别字、实词、虚词、熟语。所谓“理解型”是指需要理解考查要点，熟练设题角度，掌握答题技巧的考点，这些考点有病句、标点、简明、连贯、得体等。     

教学生正确使用成语

“成语”,是熟语的一种。它是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的短语或短句。汉语的成语,大多由四个字组成,一般都有出处。它们     

“变体”辨析

“变体”这一概念在音位学、社会语言学以及熟语、网络语言、辞格的研究中都有广泛的应用,但它所指称的具体含义与我们对“变体”的一般性理解并不完全一致,即并不都包含“变异”这一因素,尤其音位学、社会语言学和熟语研究中所谓的“变体”与“变异”无关而更接近于“差异”。     

补说"彼"、"无所"

在古代汉语中，“彼”一般用作代词，其特殊用法是位于句首，表示提挈语气的语气词。“无所”为一熟语，“无”与“所”字结构组成动宾关系，若句中主语是“所＋V”中的V的施事，“无所”的含义则为“没有……（的）”；若是受事，其义为“没有被……（的）”。     

双宾句的再认识

对双宾句认识分歧的原因之一是依据的标准不同。双宾句是一个句法概念,不应以语义为标准来确定之,“双宾”之间,不存在直接的句法关系。“送、给、求、叫、扔”类动词构成的句式和拿_1、欠_1、熟语_1是双宾句。双宾句分为真双宾句、准双宾句、类双宾句三类。     

论“不X不Y”

引言1本文讨论结构格式“不X不Y’。“不……不……”这一格式具有多种语义关系,格式中的“X”与“Y”可为单个语素,也可为多个语素,一般多见于四字格,也有非四字格的。“不”与“X”、“Y”在语义关系上互相影响,使得这一格式复杂化。这一结构格式表现出的复杂语义关系本文不可能全都讨论,主要讨论复句中和熟语中的这一格式。2本文在讨论时分成了复句、非复句与熟语结构三部分,我们知道,熟语是从语汇角度谈的,复句是从语法结构角度谈的,它们不在同一平面上。但为了讨论的方便这样分开进行,而语汇与语法中间有交叉,熟语中也…     

“熟语”考查方式及针对性训练

从今年开始,高考《考试说明》将“成语”改为“熟语”,这就意味着对词语的考查,将在以往命题的基础上加入熟语的考查内容。这既体现     

武冈古城的传说

一、朱熹与武冈城 大家都知道“邵阳狮子东安塔,武冈城墙迈(迈,超越之意)天下”这样一句熟语,但很少有人知道,武冈城的修建竟与宋朝大理学家朱熹有关。     

高考中熟语使用错误举偶

高考《考试说明》要求“正确使用熟语”，可见熟语的使用是我们复习备考的重要知识点之一。熟语包括除成语之外的俗语、谚语、歇后语和格言等，使用的常见错误主要有以下几种，现将错例汇集于此，供考生参考。