独立学院实施体育俱乐部教学模式的可行性分析

独立学院体育课程改革是独立学院体育教育改革的重要问题,如何依托优质大学的软硬件灵活机动地制定适合独立学院体育课程发展的培养模式,以培养适应新形式下社会需求的人才是体育课程改革的关键.文章对独立学院实施体育俱乐部教学模式的可行性生进行分析和探索,以期对独立学院体育课程改革提供参考.     

对我国大学体育课程改革的审视

从课程论的角度入手,运用文献资料调研、逻辑分析等方法对我国大学体育课程进行了基本的剖析,分析了大学体育的真义及大学体育课程改革的现实问题,回顾了我国课程改革中几种传统的大学体育课程模式并指出其不足之处。在此基础上,提出了新时期大学体育改革的建议。研究认为,在我国高等教育的改革和发展不断深化中,大学体育作为高等教育的重要内容和载体,必须适应改革的潮流,才能使我国大学体育更加切合学生的需求,才能使大学体育能够自觉地、充分地满足新时期的社会要求。     

浅析现代体育教学中涵盖的育人理念

当今我国的体育课程体系有了新的发展,体育课程改革当之无愧地成为了学校体育教育改革的中心,同时也衍生和固化了一些急需探明和解决的课程实际矛盾和理论疑难,因此,体育课程改革的推进与课程理论自我完善亟待改变。     

高职院校学生体质健康状况分析与课程改革对策研究

随着现代体育课程改革理论和实践的发展,随着现代社会对人类健康的要求日益提高,随着终身体育的呼唤,必须对体育课程进行深入地改革。通过对浙江工商职业技术学院2005—2007级学生进行体质健康测试数据的分析以及有关体育课程改革方面的问卷调查,探讨高职院校大学生身心健康方面存在的问题、原因以及高职院校体育课程改革的必要性、紧迫性和可行性,并提出体育课程改革的对策和建议。     

浅析高校体育课程资源及其开发

本文旨在与同行们共同探讨新形势下高校体育课程资源、体育课程资源的开发及其开发的途径等相关问题。以便于我们的高校体育教育工作者能更好地提高对高校体育课程资源的开发意识。能够因地制宜地开发和利用高校体育课程资源,更好地完成高校体育课程改革目标。     

对比美日英体育课程改革看世界课程改革的发展

通过查阅文献,对美、日、英三国的体育课程改革进行比较研究,客观地借鉴其体育课程改革中的合理成份、积极因素和进步之处,总结出世界体育课程发展的总体趋势。     

师范高等专科学校体育课程改革现状与存在问题分析

伴随高等教育体育《新课改》的全面落实,师范高等专科学校体育课程改革也在如火如荼地开展,虽然取得了一定的成绩,但在课程改革的现状中依然存在很多明显的问题急需解决。本文就针对师范高等专科学校体育课程改革现状,将当前师范高等专科学校体育课程改革存在的问题进行探讨,并最终确立起师范高等专科学校体育课程改革的实践路径。     

《体育与健康》课程基本理念下的人文关怀

学校体育是教育的组成部分,在教育改革和发展的大环境中,它义不容辞地应为教育的发展做出应有的贡献。体育课程是学校体育改革的核心,它在推动学校体育改革和发展中地位将会凸显。学校体育课程要改革,要突出对学生的人文关怀,那么课程基本理念就必须体现,课程的基本理念是制定体育课程的基本思想。可见,课程的基本理念将是对学校体育课程能否体现出人文关怀的一个检验标准。     

基础教育体育与健康课程改革刍议

体育与健康课程改革,取得了一定的成绩,但也给中小学学校体育带来了一些混乱和困惑.文章运用文献资料、分析对比等研究方法对当前基础教育体育与健康课程改革的理论争鸣进行了认真的分析和探讨.以期为体育与健康课程的改革起到一定的借鉴作用,对于进一步坚持以科学发展观为指导,积极稳健地推进体育与健康课程改革具有重要意义.     

评《体育教育展望》

两位作者从一条纵线、一条横线、先总后分四个维度介绍和讨论了中国和世界发达国家与地区的体育课程改革,从整体上和不同侧面展望体育课程的未来,以吸收和借鉴世界发达国家与地区在20世纪末进行的体育课程改革方面的成功经验,更好地、更有效地推进我国的体育课程改革。此书的问世,能够促使广大的体育工作者和一线的中小学体育教师更好地理解体育(与健康)课程标准,必将对他们的改革实践有着巨大的指导作用与参考价值,为培养适应我国21世纪社会主义现代化建设的、德智体全面发展的人才发挥重要作用。     

广东省高校体育学习评价现状与对策

随着学校体育教学改革的深入,普通高校体育课程学习评价已成教学改革的热点,如何使“评价”成为促进体育教育的手段,已成为普通高校体育教学改革中亟待研究解决的问题。本文采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计法等研究方法,对广东省高校体育学习评价现状进行了调查,继而提出新形势下广东省高校体育课程学习评价对策。     

论大学公共体育课程目标导向与教学内容改革

研究我国大学公共体育课程改革与特点,探讨新时期高职学院体育课程目标的导向,为高效、优化体育课程改革和重建体育教学内容与方法提供有益的支持和帮助。     

我国普通高校体育课程改革的初步研究

在高等教育改革中,教学改革是核心,课程体系是教学改革的重点和难点,也是教学改革的突破口。本文从体育教育改革基本理念的3大方面——终身体育,健康第一,素质教育的观点出发,对普通高校体育课程内容体系进行了初步研究,为建立“增强学生体质,提高体育能力,形成终身体育思想”的新的课程体系提供参考依据。     

从“终身体育”视角分析我国普通高校体育课程设置的现状及应对策略

"终身体育"思想是伴随着当代科学和教育的发展而提出的,对整个学校体育的改革与发展起着积极而深远的意义。本研究在论述"终身体育"与普通高校体育关系的基础上,分析了我国普通高校体育课程设置方面的现状,并侧重论证了在"终身体育"视角下其改革与发展的策略。     

实施新一轮高校体育课程改革的策略研究

在体育课程改革中,体育教师是关键。没有合格的教师,学制、课程改革都是枉然。“健康教育化”是近来体育课程改革中出现的一种流行倾向。该倾向实质上是对“健康第一”课程理念一种形而上学的诠释,不利于体育课程改革和学校健康教育的发展。引入当代西方著名体育学者西登托普先生的运动教育模式,其中的运动参与目标多元化和社会适应目标的模式。为学校体育课程改革的可操作性提供了参考。     

高职院校体育课程教学模式创新的特质

加强高职院校体育课程教学模式创新的研究是体育课程改革的重要环节,针对高职院校体育课程教学存在的主要问题,从体育课程教学模式创新的理念与特质方面进行研究,试图提出高职院校体育课程改革的新思路,旨在提高学生的职业运动技能,不断提高对社会职业的适应性。     

新时期体育课程质量的发展性评价

在分析当前体育课程评价改革的重要作用和存在的问题的基础上，深入阐述了发展性评价对新时期体育课程实施素质教育，促进学生发展和提高体育课程质量的理论意义和实际价值。     

对体育课程设置与改革的思考

新课程改革形势与中医院校的专业办学特色相结合，是体育课程改革面临的新课题。体育课程的结构与设置是急需解决的基本问题，针对福建中医学院体育课程设置现状及存在的问题，立足于福建中医学院大学生体育学习及活动意向的调查分析结果，提出了优化体育课程设置的改革思路，以建立适合中医院校特色的公共体育课程体系。     

关于我国特殊教育学校体育改革的建议

围绕特殊教育学校体育的发展,就特殊教育学校体育研究、体育课程、体育师资培养、体育物质条件等问题提出了改革的建议.     

从新课程教学改革审视高校体育教师素质的建设

随着新课程改革的不断深入和发展,时代赋予给高校体育教师更高的要求,每一位体育教师必须要转变观念,构建新的体育课程和教学理论方法,注重自身思想道德素质、身心素质、专业知识、教学素质及科研能力的提高,从而适应学校体育改革和发展的需要。