一个受欢迎的支农修理小组

芷江县梨溪口中学课外支农修理小组,受到当地贫下中农的热情赞扬:“如今这些学生,肚子里有文章,做起事来有板眼,合我们贫下中农的心意。”一九七三年春,梨溪口中学党支部给师生提出一个新课题:如何在开门办学中为农业服务?在全校展开了一场热烈的讨论。自然科学组的补老师,在开门办学中了     

总结和推广优秀教师的教学经验

为了建立具有中国特色的社会主义教育学,总结我国优秀教师的教学经验是一项必不可少的工作。因为实践是检验真理的唯一标准,只有从实践中来又回到实践中去经过检验证明正确的东西,才能成为指导教育实践的规律。我国有近一千万人的教师队伍,其中优秀教师的教学经验应当是教学理论取之不尽、用之不竭的源泉。经验总结出来,还要注意推广,使少数优秀教师的经验,成为广大教师的共同财富。这样必将有助于提高教学质量。这篇文章讲的虽然是总结中学历史优秀教师经验的问题,对于总结各级各类学校各科教师的经验也有参考价值。我们希望各地教育科学研究机构和教学研究单位都能重视开展这项工作。     

山西省运城地区推广平陆县速算教学经验

平陆县一九八○年开始口、珠、笔三结合的速算式三算教学实验。他们运用著名速算专家史丰收的速算法革新传统的四则运算方法,把口、珠、笔三算融为一体,编写了     

学习齐泰辰教学小组的工作精神,推广他们的先进经验

本刊這一期發表的「四平師範齊泰辰敎學小組的初步經驗」,是一篇值得重視的文章。首先,遼西省文教廳及時總結了這一敎學小組的經驗,並通報全省各中學校長、各市縣文教科,組織全體教師進行學習,這種作法是完全正確的。其次,齊泰辰教學小組,幾年來積極學習蘇聯先進經驗、埋頭工作、苦心鑽研、使全校數學科教學成續有顯著提高,並提高了全組教師的政治業務水平,並帶動了其他教學小組的工作,這些成績和工作經驗是值得全國教師同志們學習的。 齊泰辰教學小組在教學工作上的主要特點是:一方面細心鑽研教材、認真備課、改進教學方法,另一方面特別著重深入瞭解學生、加強個別指導、提高     

校长要抓好教学经验的总结和推广

总结和推广教学经验,这是搞好教师队伍建设,提高教学质量的一个重要方面。但有一些校长,口头上承认经验重要,内心里却认为没有经验照样干工作;或者认为知识在增加,经验在发展,经验型的人不能适应四化建设需要。这些看法都是片面的。轻视经验的作用,不注意总结经验,就会忙于事务,使工作带有盲目性,这是值得我们注意防止的。     

我们是怎样推广马安健复式教学经验的

目前我省有小学复式教学班一万七千多个。怎样帮助复式班教师掌握复式教学规律,提高教学质量,是普及农村小学教育工作中一个值得认真研究的问题。全国人大代表、全国劳动模范、特级教师马安健同志在湘东山区从事复式教学二十四年,成绩卓著,经验丰富。他的经验在酃县得到普遍推广,对于帮助教师搞好复式教学,发挥了很大的作用。本刊特发表酃县教育局的文章,并连载马老师的复式教学经验,供广大复式班教师参考。     

小组教学的实效性

生本教育是指以“学生为本”的教育体系,它是针对旧的以“教师为本”的教育体系的弊端而提出来的。它彻底打破了以往的教师讲、学生听为主的教学模式,是完全依靠学生、高度尊重学生,并能充分体现学生自主性和充分调动学生积极性,能充分保持学生天性的新颖课堂模式。     

推广小组合作 提高职校学生英语口语

职教英语口语是个难题,学生本身的英语素养不高,加上学习兴趣不大,口语更不自信。高职英语口语如何在教法上有所突破,让学生有所进步,是需要改革的。小组合作口语学习则是值得推广的一种方法。     

由洋教师教学格外受欢迎想到的

去年，我所在的幼儿园请来了两位外籍英语教师，一位是美籍白人老师，一位是英籍黑人老师，两位都是年轻的小伙子。他们是否学教育出身我不得而知，但当他们来园上英语课时，小朋友们特别地兴奋，毫无顾忌地跟洋老师学、与洋老师玩。孩子们眼睛里的神采在告诉他人：我们学得很开心，我们喜欢洋老师。家长们也纷纷询问洋教师的情况。洋教师如此受孩子们欢迎，我想并非是小朋友崇洋媚外，或仅仅出于对外国人的好奇心，随堂听课几次后，洋教师受欢迎的原因我终于略知一二了。洋教师上课也是有计划、有目标、有备课的，而且备课很认真，他们每次…     

浅谈小组教学的利与弊

我校的小组教学模式，是全市的唯一试点单位，自从2007年开展至今已经三个学年了。课堂内的小组教学大致分三个步骤：一是出示学习目标。二是分组展示，三是达标测试，在课堂外师生要做的很多。教师要先分析教材．弄清教学重难点，确定教学方法．因每班都是六个小组，     

小组合作教学的好处

小组合作教学即将班级学生分成几组。组员应是不同等次学生的合理搭配,针对问题,以小组共同学习为主要形式的教学。经研究,组数以5～6人为最妥,构组以座位为序,便于其在短时间内迅速集中讨论交流。每组得选出一名组长,确保合作教学的有效性。小组合作教学深受学生喜     

开放教育的小组教学

小组教学是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作中教学模式改革的有益尝试。小组教学适应开放教育学员的实际，能有效地提高教学质量和学习效率。依据开放教育学员的工作环境、学习水平、学习动机等因素，可以建立多种类型的学习小组；小组要突出开放教育网络条件下教师导学、导修、学生自主学习、个别化学习的特点。学科责任教师要在小组教学中发挥重要作用。     

课堂小组教学的尝试

课堂教学的交往方式存在于集体教学、小组教学和个别教学组织形式中，课堂教学要做到多种交往方式的有机统一，就必须在班级教学中有机地融汇上面三种形式。集体由小组构成，小组由个体构成，小组处在这一结构的中间，因此充分发挥小组教学是实现多种交往方式有机统一的关键。教师在教学的各环节要适时又充分地组织小组合作学习活动，这样才能提高课堂教学中的交往密度，发挥各种教学形式的优点。　　1.加强学生学习的主体意识。我校电子专业的学生入学成绩较差，学生当中不少学习态度消极，缺乏学习兴趣，这主要是因为他们没有足够的学习信…     

坚持推广普通话的一些经验

我校共有教职工二十八人,其中会汉语拼音,能用普通话教学的占百分之八十。在“四人帮”横行的那些年,在大批“智育第一”的时候,大多数教师仍然坚持用普通话教学。我校被定为重点小学后,坚持用普通话教学的老师就更多了。我们是怎样坚持推广普通话的呢? 一、明确目的,提高认识,自觉推广普通话。     

小组合作学习的四个基本经验

合作学习是主体性课堂教学中的一项重要策略。近几年来我们在开展主体教育的研究中，把“合作”的观念引进了课堂，在教学中增加了小组合作学习的组织形式，把集体教学、小组教学、个别教学有机地结合起来，取得了较好的效果。首先是教师们通过学习、实践和研究，对合作学习有了更深刻、更清晰、更科学的认识，能站在更高的层面上来理解合作学习，形成了这样的共识：即合作学习不仅仅是一种教学组织形式，而且是一种现代教育思想。因为教学过程本身就是师生之间和生生之间的信息传递、情感交流、人际交往的互动过程，通过合作对学生的认知发…     

浅谈数学小组教学

数学小组合作学习,要合理分组,体现民主互动,把握机会,适时引放,给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知识的机会。     

青浦教改经验的推广浅议

青浦教改经验的推广浅议呼伦贝尔盟教研室焦永利长期以来，面对初中教学质量偏低这一现实，人们都在努力探索大面积提高质量的途径和方法，为此做了大量工作。就数学科来说，过去曾搞过“六课型单元教学”，“自学辅导”等教改实验，这些教改实验在部分地区和学校取得了一...     

高中数学小组教学初探

通过分组教学,学生在学习中可以互相帮助,培养团队精神,达到提高数学成绩,提高班级凝聚力的目的.     

小组合作教学初探

作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，把课堂看作是学校人际互动的主要场所，承认儿童同伴之间的影响力，并通过改进课堂内儿童之间的交往，使之互勉、互爱，增进其自尊、自信及培养团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人责任。