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一、实验目的和要求小学《自然》(人教版)第二册第十五课《鱼》,要求指导学生研究鱼为什么适于在水中生活?鱼为什么在水里不会被淹死,离开了水反而会死?要弄清这个问题就必须通过实验、观察来研究鱼是怎样利用鳃来进行呼吸的。可是在教材、教参和有关材料上都没有这类实验资料,为此设计鱼的呼吸作用补充实验,通过该补充实验应达到以下目的要求: 相似文献
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《鱼的纹样》选自苏少版小学美术第十册第12课。自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼美丽，还因为鱼在人们心中就是一种吉祥如意的象征，人们喜欢用鱼的纹样来装饰和美化生活，并赋予鱼丰富的文化内涵。《鱼的纹样》主要是让学生在认识前一课《海洋生物》的基础上对鱼进行描绘，通过收集资料、 相似文献
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我是一名小学科学教师，2000年从师专进修回来担任科学教学已十载，经历了《自然》逐渐演变为《科学》的全过程。《自然》课注重老师如何把书本知识传授给学生，《科学》课则不是这样。《小学科学新课标》明确提出：小学科学课程注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。 相似文献
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教材分析
《水族的公民》是《多种多样的动物》单元中的第二课。本课要求学生在初步了解动物基本特征的基础上,通过对鱼的进一步观察研究,探究鱼的外形特征与水中生活相适应的关系。教材共呈现了两个活动：观察并描述鱼的外形特点,讨论其在水中生活的作用;在观察的基础上,围绕想研究的问题,进行合作探究,从而解决问题。 相似文献
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教材分析
《水族的公民》是《多种多样的动物》单元中的第二课。本课要求学生在初步了解动物基本特征的基础上,通过对鱼的进一步观察研究,探究鱼的外形特征与水中生活相适应的关系。教材共呈现了两个活动：观察并描述鱼的外形特点,讨论其在水中生活的作用;在观察的基础上,围绕想研究的问题,进行合作探究,从而解决问题。 相似文献
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《小学自然教学》1996年第四期胡庆宏老师在《鱼》这一课的教学设计中,准备了充足的材料,组织学生对各种鱼进行细致的观察、比较,由此指导学生归纳出鱼的共同特征,形成鱼的概念。这部分的教学设计紧凑、流畅,符合小学生的认识特点,使学生的观察 相似文献
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在“真空”状态下进行实验,在小学科学或自然教材中出现了多次。如《金属生锈》一课,对比铁钉在油和水中、有空气和无空气(真空)状态下哪个最先生锈;最明显的是《声音的传播》一课,要让学生们相信在真空状态下声音无法传播,这是了解声音传播特点的关键。但在教参中常介绍用抽气 相似文献
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一、教材分析本课是河北人民出版社小学《科学》五年级上册第一单元《生物生长的需要》的最后一课,在前面几课中,学生探究了植物生长的条件,这一课将继续研究动物生长的基本条件,按食性给动物进行分类,进一步了解动物身体的结构与其生活环境相适应的特点,启发学生去继续探究生物与环境的相互作用,为下一单元《生物与环境》的研究奠定基础。 相似文献
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杨敏 《中小学实验与装备》1997,(3)
自制“蹼脚”演示器湖北省钟祥市实验小学（４３１９００）杨敏五年制小学《自然》第３册第５课《动物怎样在水中游泳》中，涉及到“为什么有蹼脚的动物适于游泳”的问题。课本中只是让学生把用手划水和用木板、塑料板划水这两种方法进行比较，说明蹼的作用。由于只凭感觉... 相似文献
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教学小学自然第三册第五课《动物怎样在水中游泳》,重点是研究鱼的运动器官各自的作用。过去,为了证明鱼是用尾和鳍游泳,要用木板夹住鱼的尾和鳍:证明鱼的各部份鳍的作用,是用剪刀分别剪去各部份鳍进行观察。以上做法是非常不妥的。一是残忍地对待小动物,不利于对学生的思想品德教育;二是操作起来比较困难,特别是用木板,细绳等夹住鱼的尾和鳍的实验, 相似文献
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小学自然《青蛙》的教学设计雍华小学自然常识第六册《青蛙》一课的教学目的，主要是使学生初步认识青蛙的外形特征、生活习性以及两栖动物的特征。由于城市中的小学生对青蛙比较生疏，因此给教学带来了一定难度，根据本课的具体教学目标、重点、难点以及学生的实际，我选... 相似文献