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学分制是一种因材施教、适合学生需求心理、注重学生个体发展的教学管理制度,学分制的全面启动冲击了高校传统体育教学模式.本文结合学分制体育教学的特征,对我国高校体育教学实施学分制的意义进行了初步探讨,提出了学分制下我国高校体育教学改革的几点措施. 相似文献
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石华胜 《南阳师范学院学报》2014,(9):65-67
目前,我国高校体育教学无论是教学思想还是教学手段都呈现出新的发展态势,传统的教学模式已不能适应新时期高校体育教学的发展.本文以体育教学为切入点,在分析我国高校体育教学发展制约因素的基础上,探讨了优化我国高校体育教学发展的策略,旨在表明我国高校体育教学的重要性,为优化我国高校体育教学提供参考. 相似文献
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俞金英 《福建师大福清分校学报》2007,(5):85-88
采用文献资料、归纳演释和逻辑分析等研究方法,通过对休闲、休闲体育,休闲体育在高校开展的价值,以及对体育教学模式和我国高校传统体育教学模式的分析,提出基于素质教育的启迪,在高校开展休闲体育教育必将对体育教学模式产生积极的影响. 相似文献
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高校体育教学是学校体育的重要组成部分,关于高校体育教育走俱乐部制,发达国家积累了很多成功的经验.文章通过对普通高校体育俱乐部教学模式与传统体育教学模式的比较,分析了普通高校传统体育教学模式存在的问题,阐述了高校体育俱乐部教学模式的特点及其构建. 相似文献
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郑勇 《蒙自师范高等专科学校学报》2006,4(2):67-70
通过对我国高校体育教学模式的现状分析,认为在现代教育观念和教育改革的冲击下,云南省普通高校体育教学模式应该选择一种既能体现现代教育理念又能符合云南省实际情况的体育教学模式,对“准俱乐部型”体育教学模式的内涵进行阐述,提出云南省普通高校教学模式向准俱乐部型体育教学模式发展的建议. 相似文献
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普通高校实施体育俱乐部教学模式的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对我国高校体育俱乐部教学模式现状的分析,研究我国高校体育俱乐部教学模式的类型,分析总结其特点,并提出改进和完善现有体育俱乐部教学模式的几点思考和建议. 相似文献
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试论大学体育教学模式的改革与创新 总被引:1,自引:0,他引:1
侯松 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):68-68,70
大学体育是一门实践性很强的课程,是一门知识体系广博而严谨的学科.然而,当前我国大部分高校的体育教学在很大程度上仍停留在以竞技项目为主的传统教学模式上.这种传统的体育教学模式不利于调动学生的学习积极性,不能很好地发挥体育在促进学生身心发展过程中应有的作用.对此,建立大学体育教学新理念,创新体育教学模式,是促进大学体育教学有效性的主要途径. 相似文献
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在素质教育和以人为本的理念逐渐深入人心的大背景下,我国高校体育教学模式也逐渐呈现出多元化、人性化等特点。本文中将就我国高校的体育教学模式进行探讨,并对未来如何更好地发展体育教学提出建议。 相似文献
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高校体育教学模式现状及发展趋势 总被引:1,自引:0,他引:1
通过文献调研,对实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》后的高校体育教学模式的现状进行了分析研究.研究表明,今后高校体育教学模式的目标将向综合性的方向发展,而"三自主"教学模式将是未来高校体育教学模式的发展主流. 相似文献
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肖琪 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(4):161-162
随着高等院校体育教学的发展,传统体育教学模式已经无法满足新时期学生体育教学需求,亟须改革教学方法,创新教学模式.本文基于笔者多年的高校体育教学实践,引入拓展游戏,提出了高校体育拓展游戏教学模式,寓教于乐,多方面提升学生的智力和体力,发展学生的团队精神,降低体育课的枯燥程度,获得了较好的效果. 相似文献
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冯小军 《广东教育学院学报》2007,27(4):110-112
研究表明:高校传统的"一刀切"体育教学模式已不能适应时代的发展以及新时期社会对高校人才培养的需求,而实行公共体育选项课的模式有利于改变传统高校体育教学模式的弊端.但在选项课实施的过程中,师资力量、场地设施、评价方式等方面的完善和提高对课程实施效果起着显著的影响作用. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(22)
近年来,我国在积极进行人才培养的过程中,实施了新课程改革,要求通过转变传统的教学理念及模式,促使人才得到全面培养."引导——体验式"教学模式就是在这种情况下被有效应用于高校体育教学中的.本文首先对"引导——体验式"教学模式进行了简要介绍,并探讨了其在高校体育教学中的应用设计,最后针对该教学模式的具体应用效果进行了分析. 相似文献
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随着新课改的进行和对体验式教学的需求,高校的传统体育教学模式也面临新的改革.本文分析了拓展训练的开展对于高校体育教学的意义.并根据高校体育教学的现状提出了开展拓展训练课程的方式. 相似文献
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多种体育教学模式的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对美国、俄罗斯、日本体育教学模式以及我国高校典型的五种教学模式进行比较、研究,分析我国普通高校现存教学模式的不足,在相互比较学习中,使我国体育教学模式尽快地适应21世纪体育教学的发展。 相似文献
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21世纪高校体育教学改革应以改革传统教学思想为指导,以改革传统教学内容为重点,以改革传统教学模式为核心,以改革传统教学评价为动力。作者在认真分析我国高校传统体育教学利弊的基础上,探讨高校体育教学改革的发展趋势,以期推动和深化我国高校体育教学的改革。 相似文献