我国高尔夫学术研究的时空分析

高尔夫学术研究为我国高尔夫运动的发展注入了理性化元素。我国高尔夫学术研究在时间划分上经历了摸索期、接纳期、争鸣期、发展期四个阶段,在空间分布上呈现出三种发展状态:模糊化分布、从点到面的区域布局、高尔夫学术研究聚集趋势出现。从而形成了我国高尔夫学术研究发展的时空布局。建议我国高尔夫学术研究发扬学术争鸣精神,建立高尔夫学术研究会,加快培育本土高尔夫学术研究力量,为我国高尔夫运动的发展提供有力的理论支持。     

语言和文化研究的一面镜子——评伍铁平《语言和文化评论集》

随着语言和化的学术研究的深入发展,越来越迫切需要积极健康的学术争鸣与学术批评,以正本清源,匡廖正俗,维护学术研究的繁荣与兴盛。伍铁平教授的《语言和化评论集》正是我国第一部语言学学术批评之作。该书不仅体现了唯真理是求的探索精神与学术批评精神,也以求真倡实的可贵学风与风赢得了学术界的关注。     

问题视阈下的任职教育院校学术精神培育研究

弘扬学术精神是提高军队任职教育院校学术研究质量效益的重要保证.本文笔者根据近期对军队任职教育院校学术研究活动相关问题的调查,分析了当前任职教育院校学术精神存在的问题及原因,重点从教育引导、队伍培养、活动组织、制度完善等方面探索了加强军队任职教育院校学术精神培育的相应对策.     

研究生学术研究入门发凡

研究生教育重在培养研究生的学术研究能力.在探讨提高其学术研究能力之前,首要任务在于引领研究生进入学术研究的入口处.概略言之,研究生学术研究应在以下诸方面入手,即树立远大而坚韧的学术志向,抓住学术“细节”,遵循一般的学术研究规律并养成良好的“问题意识”习惯,同时还要注重学术积累并逐渐培养坐冷板凳的“恒审”精神.     

学术评论需要强化批评意识

当前我国的学术评论缺乏批评意识,不利于学术研究的健康发展。从学术研究自身的发展逻辑来看,学术批评对学术研究具有重要的功能与作用:学术批评彰显学术立场并引领学术发展方向,学术批评有助于学术创新,学术批评可优化学术生态,学术批评砥砺学术思想发展,学术批评可增强学术认知能力,学术批评有助于学术积累与思想革命。学术评论呼唤严肃...     

研究生学术规范素养的调查与思考

研究生是高校科研的生力军,是学术研究和国家科技发展的后备力量,他们的学术研究素养直接决定了我国未来学术和科技发展的水平。本文通过问卷调查分析了当前我国研究生的学术规范素养状况以及学术规范素养缺失的主要原因,并提出了加强研究生学术规范教育的对策和措施。     

教育研究者及其学术批判精神

文章分析了学术批判的含义及特点,学术评判与教育学发展的关系,探讨教育研究者在新的历史时期应该需要怎样的学术批判精神,以及怎样通过重建生活方式来造就具有合理学术批判精神的理论主体,旨在建设一个良好的学术发展环境,推动教育学术研究健康的发展。     

大学学术研究的"制度悖论"

我国大学学术研究制度建设中出现了大量与学术研究的根本目的和利益不合或相悖的"制度悖论",如学术自由的缺乏、学术机构的科层化、学术权力的异化、学术资源配置的非契约性等.导致我国大学学术研究制度出现"制度悖论"的最大原因在于制度选择的初始条件的敏感性及其累积效应--路径依赖,鉴于我国学术体制的特殊性,打破大学学术研究制度的路径依赖最有效的办法是制度变迁的"路径替代"--通过政府的强制力量进行制度变迁.     

科学资本理论观照下的德国编外讲师制度

编外讲师制度是一种非理性制度,具有反组织、反程序倾向,但它是洪堡理想学术自由理念的堡垒.其核心价值观是学术人员必须对学术研究持有一种虔诚信仰,使学术队伍建设具有筛选功能,令真正"以学术为业者"成为学术精英.在科学资本理论观照下,编外讲师制度强调引导教师重视积累科学资本.借鉴其积极因素,我国大学在提升核心竞争力的过程中,既要通过建章立制来激励教师提升学术质量和品味,也要重视培育献身学术研究的精神.     

我国高校学术伦理失范及治理

为推动我国高校学术伦理规范建设,文章阐释了我国高校学术伦理失范的生存实态及发生机理,提出通过增强学术伦理宣传教育力度、强化学术伦理监管、加大学术伦理失范惩处力度、完善学术评价体系建设等治理措施,让更多高校学术人从学术"经济人"向学术"道德人"转变,使学术伦理精神在高校中得以彰显,并由此促进我国高校学术研究健康规范有序发展,推进教育现代化、为建设教育强国扫除障碍。     

大学学术研究制度的基本属性和宗旨分析

大学学术研究制度是用于调整大学中的学术研究活动的各种利益关系的正式和非正式的规则体系.大学学术研究制度具有资源性、权力性、利益性和学术性等属性,其中,学术性是其第一位的本质属性.当前,我国大学学术研究活动中存在的种种"问题学术"和大学学术研究制度中存在的种种"问题制度",其实质在于学术被遗忘和异化.大学学术研究制度的根本宗旨应当是守望学术.     

对高校教师学术研究瓶颈反思

高校是进行学术研究的主要场所,一直领导着国家学术的发展质量。高校教师是学术研究的直接人,他们的学术水平直接影响国家的学术状况。文章主要从教师自身角度来对我国高校教师学术研究的瓶颈进行反思和探索。     

浅析东江传统学术风尚的特点

东江学术思想源远流长,学术人才辈出.悠久的学术历史,形成了东江地区独特的学术风尚.东江传统学术风尚的特点表现在:学术思想的包容开放、学术精神的开拓创新、学术关怀的经世致用、学术人格的刚正独立、学术研究的地方特色、学术倾向的人文重视等方面.     

大学体育教师教学学术的缺失与回归

大学体育教学应当充盈着"教学学术",并由健全、合理的学术精神来引领和规范.但在经验主义、技术主义的影响下,体育教学逐渐沦为技术传习、程序操作,体育教师很少以学术的方式思考教学.在实际教学过程中,大学体育教师往往就技术论技术,造成体育"无人";依赖现有经验,忽视学术精神;缺乏批判精神,教学思想守旧;缺乏教学智慧,师生关系疏远,从而造成了教学学术的缺失.要重塑教学学术,体育教师必须实现"技术传习教学"向"反思型学术教学"转变.具体要做到在学习中提高学术素养,在反思中获得发展动力,在积累中感悟教学智慧.     

全球化境遇中的文艺学研究

以高新技术与跨国市场引导的全球化，带给人们的并非都是福音，对于包括文学艺术在内的人类精神领域尤其如此。在全球化境遇中，在高科技支配下，在市场经济诱导下，某些学术体制、学术规范、学术管理、学术研究的策略在给人们提供许多便当的同时，往往又干扰了学术研究纯净的心态，败坏了学术研究本真的情绪，污染了研究主体的自然生存状态，扼杀了学术研究中精神创造的无限生机。     

中国古代书院教育对当代高等教育的启示

书院是中国有特色的教育组织形式,它在我国古代教育中起到了举足轻重的作用,我国古代书院促进了我国古代学术的繁荣和发展,同时为我国高等教育的发展提供了平台。书院作为一种特殊的教育组织形式,重视学术研究,自由讲学,提倡尊师等方面值得当代高校借鉴。书院提倡学术自由的教育精神,独立自主的培养模式,给现代教育带来了很多的启示。本文主要介绍了古代书院的产生与发展,古代书院的精神,现代高等教育存在的问题以及书院教育对现代教育的启示。     

浅论中国高校的学术精神

中国高校的学术精神出现了一些问题,传统的学术精神被某些因素改写,将学术研究收归到行政体系内,商业力量的涉入,让学术被市场导向"异化";价值观念的模糊,让学术圈内外的人对学术的观念都不再纯粹。对中国高校的学术精神,一方面需要外部给予充分的自由,另一方面需要教师们的坚守。复兴或争取令人尊敬的学术精神,两者缺一不可。本文提出从学术研究合法化赋权、学术精神纯粹性回归、学术道德机制性审核、学术治理科学化探索等四个方面努力,定义当下中国高校的学术自由。     

坚持以立德树人为主线办好学会学术会刊

中国家庭教育学会主办的学术会刊是宣传推广家庭教育学术研究成果的重要媒体和宣传阵地,是学会开展学术研究和学术交流的有效载体和重要平台.党的十八大以来,习近平总书记就注重家庭、注重家教、注重家风作出了一系列重要论述,为促进新时代我国家庭教育的创新发展提供了根本遵循、指明了前进方向.办好学术会刊是学会深入贯彻落实习近平总书记...     

体育教育硕士培养应把握三个度

体育专业的学科特点和学科发展现状要求体育专业教育硕士在招生阶段应有适当的政策倾斜,有利于基层教师提高自身的学术修养和学历层次。体育专业教育硕士培养方案要突出基础性、实践性、职业性、复合性的培养特色,在课程设置中平衡实践课和学术课的比例。体育专业教育硕士的学位论文选题应当着眼于体育教学或管理中的实际问题,体现学术研究的实用性,为今后的职业发展奠定基础。     

高校的学术研究与育人使命

全面贯彻中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,应努力改变高校哲学社会科学学术研究"育人"功能薄弱的现状,在学术研究取向上和大学生文化品格发育事实相沟通;摈弃庸俗,规范学术行为,以崇高的学术精神赢得学生的尊重和向往;拓展学术研究视野,克服网络技术障碍,提高学术对话水平,在当代大学生的文化品格养成上有所作为。