大学生心理危机干预策略探讨

大学生心理危机干预是高校心理健康教育的重要课题。本文探讨了心理危机及心理危机干预的含义，分析了大学生心理危机的特点，提出了大学生心理危机干预的策略，对高校大学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义。     

留守学生的心理辅导

本文通过对留守学生的性格、行为进行分析,针对农村留守学生的实际情况,提出对留守学生教育的具体措施。     

新时期班主任对留守后进生的心理辅导策略

近年来参加了国内一些微课设计比赛并尝试将微课、微信、微博融合应用于班主任工作,助力做好留守后进生心理辅导工作,经过多年来的探索与实践取得了一定的成果。从微信、微课、微博的特点;留守后进生心理的特点,"微"融合应用于班主任工作的意义和可行性;"微"融合在留守后进生心理辅导工作的应用等几方面进行论述,期望能创新地应用"微"融合探索出辅导留守后进生心理问题的新思路与方法。     

曾留守大学生心理资本与主观幸福感的关系

采用心理资本量表与主观幸福感量表对1 287名曾留守大学生进行调查,考察其幸福感与心理资本的特点、影响因素及其二者的关系.研究结果发现:曾留守大学生的主观幸福感处于中等偏低水平,而心理资本状况发展良好.父母外出务工类型、回家频次是影响曾留守大学生主观幸福感的重要因素.幸福感与心理资本之间存在显著相关性.     

"留守儿童"的心理辅导策略探究

农村中存在着大量的"留守儿童",他们的生活、成长尤其是心理及行为方面的偏差已成为一个普遍性的社会问题.多年来,本人从心理辅导入手,运用心理辅导的知识和技巧有针对性地开展工作,取得了一定的效果,值得继续探究. "留守儿童"的监护方式有多种,这些监护方式体现出"留守儿童"成长环境面临的最大问题是家庭功能缺失或弱化,并由此产生相应的心理及行为问题.     

成人大学生心理辅导问题探讨

目前，在校大学生的心理辅导问题已经引起人们的普遍关注，多数普通高等学校建立了心理辅导的专职或兼职服务机构，有关在校大学生心理辅导的论著亦在逐渐增多。然而，成人大学生主要存在哪些心理问题？通过什么途径才能有效地时成人大学生进行心理辅导？成人大学生的心理辅导应当遵循哪些原则？这些问题尚未引起成人教育工作者的应有重视，本文拟就上述问题作粗略探讨。 一、成人大学生存在的主要心理问题 从我国现有的心理辅导实践来看，在校大学生的心理问题主要集中在校园适应、爱情挫折、性心理困扰、升学就业指导以及一些轻微的神经症…     

大学生择业心理偏差与辅导策略

分析大学生择业中存在的心理偏差:择业认知偏差、择业期望过高、择业趋于功利、择业动机失度、择业技巧缺乏和择业患得患失。有针对性地提出:帮助学生树立正确的就业观念、培养竞争意识和适度的忧患意识,开设择业指导课、择业指导过程化、畅通心理咨询渠道等辅导策略。     

大学生嫉妒心理剖析及其辅导策略

嫉妒心理是普遍存在的一种心理现象,这种心理对大学生产生的消极作用远大于积极作用,因而这种心理处理得好坏对大学生的发展会有很大的影响,本文就嫉妒心理进行了剖析,分析了其本质、基本特点及成因,针对其成因提出了相应的辅导策略。     

浅谈大学生就业心理辅导及策略

面对严峻和复杂的就业形势,不少大学生出现不同程度的心理问题,甚至发生一些不该发生的悲剧,这些心理问题产生的原因和表现都是多方面的。如何解决这些问题,是高校长期要面临和思考的重大课题。面对这些问题,应该加以重视,通过加强心理辅导,提高他们的心理素质;做好职业规划,增强大学生就业能力的培养;积极进行心理调适并提供个性化的心理健康服务;建立一支高水平的师资队伍等措施加以解决。     

曾留守大学生心理健康状况研究

本研究采用《90项症状清单》(SCL-90)对安徽省内三所本科院校大一至大三的332名曾留守大学生、272名普通大学生进行调查。结果显示:曾留守大学生强迫、焦虑因子得分显著高于普通大学生;在曾留守大学生群体内,女生在抑郁、焦虑、恐怖、总均分及总分上得分显著高于男生;父母双方外出工作的学生在偏执、精神病性和其他三个因子上的得分显著高于父母一方外出工作的学生;童年留守经历对个体的心理健康状况存在一定持续影响。     

如何做好留守学生的心理咨询和心理辅导

<正>据笔者查询有关资料以及对本辖区周边学校的调查问卷显示:全国范围内父母双方或一方外出打工形成的留守学生有上千万之多。随着城乡经济的发展,科学技术的日新月异,社会生活节奏在进一步快速化发展。留守学生队伍在短期内不会消失。在这种客观环境下,这些学生在学习、心理健康、性格、人格、人际关系等方面的发展,确实令人十分担忧。为了解决这些现实而又亟待解决的问题,     

大学生心理干预策略研究

网络时代大学生面临着竞争加剧、人际交往、高速发展、信息轰炸所带来的各种心理问题。大学生心理辅导主要从培养大学生的弹性人格、自我意识、自我调节能力和平静心态方面着力,通过开好心理、思想、艺术教育课,开展心理问题主动干预、心理咨询与辅导,引导大学生积极参加社会活动,对大学生进行心理素质培养。     

大学生心理干预策略研究

网络时代大学生面临着竞争加剧、人际交往、高速发展、信息轰炸所带来的各种心理问题。大学生心理辅导主要从培养大学生的弹性人格、自我意识、自我调节能力和平静心态方面着力,通过开好心理、思想、艺术教育课,开展心理问题主动干预、心理咨询与辅导,引导大学生积极参加社会活动,对大学生进行心理素质培养。     

高中留守经历学生同一性积极发展的心理辅导策略

<正>近年来我国留守儿童的比例有显著下降,留守儿童生存状态也有极大改善。目前在高中阶段仍存在一定数量曾有过“留守经历”的学生,其在社会适应和人生发展方面相较于同龄人需要更多的帮助和指导。学校可抓住青少年在高中阶段这个自我同一性形成的关键期,通过构建助益于留守学生自我同一性积极发展的生态化心理辅导体系,引导和帮助他们成长。在2018年民政部公布的数据中,     

如何对留守儿童进行心理辅导和教育

随着社会经济发展,农民进城务工的人数越来越多,他们绝大部分把孩子留给老人看护,给学校的管理和教育带来很多的不利因素。一、留守儿童的在校表现第一类是沉默寡言。这类学生不合群,平时不与同学说笑,显得很沉闷。他们的情感容易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态,缺乏活力。因为父母不在家,他们有苦恼没有地方诉,有喜悦无法与父母共享,所以这类学生的内心十分渴望能与父母生活在一起。     

大学生“自暴自弃”心理辅导与干预个案研究

"自暴自弃"心理对大学生的心理发展造成了不良影响。因此,高校辅导员应给予及时有效地辅导与干预,从帮助恢复自信、提供社会支持、做好后续跟踪服务工作等多方面着手,促进大学生心理健康发展。     

曼陀罗绘画在有留守经历的大学生心理辅导中的应用

大学时期是人生发展的重要阶段。有留守经历的大学生因缺少父母的陪伴会出现许多心理问题,这些问题将影响他们未来的生活。曼陀罗绘画治疗法可以帮助这些学生宣泄消极情绪、增强心理安全感、整合内心冲突、激发自性动力,并与自身的原型和谐共处。因此,大学生心理健康教育工作者不仅要特别注意有留守经历的大学生的心理问题,还要科学地运用曼陀...     

大学生朋辈心理辅导的实践与探讨

当前大学生心理健康问题日益突出,而且大学生心理健康教育中存在方法单一和相关的软硬件不足等问题。朋辈心理辅导是高校开展心理健康教育的一种新形式,也是心理健康教育非常有效的方法之一。多年的大学生朋辈心理辅导的实践表明:大学生朋辈心理辅导的特点突出,实施方式多样,实践效果非常明显。大学生心理健康教育必须倡导朋辈心理辅导,并将其和思想政治教育有机结合起来,这对大学生形成客观的自我意识、培养积极的个性品质,使其向健康、文明的方向发展有重要意义。