第二代小波应用于图象的无损压缩编码

1　Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　Ｔｈｅｉｍａｇｅｌｏｓｓｌｅｓｓｃｏｍｐｒｅｓｓｉｏｎｃｏｄｉｎｇｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｏｆｔｈｅｄｉｇｉｔａｌｉｍａｇｅｃｏｍｐｒｅｓｓｉｏｎｒｅｓｅａｒｃｈ .Ｍｅｄｉｃａｌｉｍａｇｅｓ,ｓａｔｅｌｌｉｔｅｉｍａｇｅｓａｎｄｓｅｉｓｍｉｃｄａｔａｄｅｍａｎｄｌｏｓｓ ｌｅｓｓｃｏｄｉｎｇ .Ｔｈｅｂａｓｉｃｉｄｅａｏｆｃｏｍｐｒｅｓｓｉｏｎｉｓｔｏｅｘｐｌｏｉｔｔｈｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｓｔｒｕｃｔｕｒｅｐｒｅｓｅｎｔｅｄｉｎｍｏｓｔｒｅａｌｌｉｆｅｉｍ …     

基于混沌理论的自适应算术编码算法

该算法是基于混沌变换的自适应算数编码的加密压缩联合算法,仔细分析了这种加密压缩联合算法中的密钥空间、随机性、信息熵、压缩率、编码速率等多项指标,对算法进行了评估.经过大量实验进行对照测试,实验结果说明,这种算法同样大幅度提高了加密压缩联合算法输出流中的概率分布和信息熵.算法的压缩率不受影响,但安全性有所提高.     

一个改进的算术编码算法

Arithmetic coding is the most powerful technique for statiscal lossless encoding that has attracted much attention in recentyears. In this paper, we presents a new implementation of bit-level arithmetic coding by use of integer additions and shifts. The newalgorithm has less computation complexity and is more flexible to use, and thus is very suitable for software and hardware design. Wealso discuss the application of the algorithm to the data encryption.     

基于非标准傅里叶变换光学编码技术的研究

侧重研究了非标准傅里叶变换编码技术在光学图像信息编码中的应用,结合Javidi提出的双随机相位编码原理,将这种加密变换应用到图像编码中,并提出了相应可行的光学实现装置.     

关于算术编码教学的几点注记

随着科学技术的发展,信息、通信类本科生学习信息论是十分必要的。算术编码是基于统计的、无损数据压缩效率最高的编码方法。针对算术编码教学中存在的问题,本文进一步探讨了算术编码的编码、译码过程,提出了编码过程中需要注意的问题,并将算术编码与哈夫曼编码做了比较。最后,用Matlab实现了算术编码的具体实例。     

高小算术第二册教学建议

1959年高小第二册算术教材(暂用本)内容分为公制度量衡,四则式题和应用题,几何初步知识,数的整除四个部分。本期新教材删去了公制度量衡和数的整除部分,增加了小数四则运算,这部分教材原是高四册教材,下放到本册。我们认为是恰当的。因为小数四则运算的法则和过程与整数四则运算的法则和过程完全相同,小数四则运算中必须利用积、商变化和十进复名数的原理原则,把小数四则运算安排在高二册来,就能使新旧知识的衔接更加紧密,就可以避免象过去在高四册学习小数时往往因对积商变化和十进复名数的遗忘,而造成学习上的困难。按照数的发展规律,是由整数发展到分数,由分数引出小数。小数部分下放到高二册,教材中小数的产生仍是从分     

新编初小算术第二册试析

新编初级小学算术课本第二册主要讲100以内数的读法和写法,100以内的加法和减法,2到5的乘法口诀,货币单位元、角、分和市制重量单位斤、两的认识,以及求此一个数多几(少几)的数、求两个数相差多少,求几个相同数的     

初小算术第二册教学建议

本册教材内容包括复习,20以内超十的加法、减法,乘法的初步认识,等分除法的初步认识,100以内数的认识,货币单位元、角、分,市制长度单位丈、尺、寸,总复习.通过这些教材的教学,使儿童在已学过的10以内的加减法和20以内的不超十的加减法,以及数的组成知识的基础上,掌握20以内数的组成和分解;熟练地口算20以内超十加、减法,2-5乘以几,分成2-5等分;认识货币元、角、分,长度丈、尺、寸的单位,初步形成儿童量的概念,并能运用到日常生活中     

对初小第二册算术教材的认识

这一册课本是按照“小学各年级算术教材精简和补充纲要”规定的内容纳写的。课本的新教材分以下几个部分:     

我们对初小算术第二册的认识

本册教材是根据教育部1958—1959学年度小学算术教材精简和补充纲要编写的,主要内容是20以内超十的加减法,乘法和等分除法的初步认识,100以内数的认识和货币单位、长度单位等部分,除旧教材内20以内不超十的加减法在上学期已补充进行教学以外,删去了两步运算应用题及升的认识,增加了20以内的乘除法,100以内数的认识等。全册估计授课93     

DSP的算术编码在小型通信系统中的实现

本文着重阐述了一种数据压缩方法--二进制半自适应数学编码,对其基本原理、编码算法和实现流程均做了详细的阐述.同时,在DSP提供的开发平台上,主要完成DCT变换,构建一个小型的通信系统.     

一种减少算术傅立叶变换采样点的方法

算术傅立叶变换是为了克服快速傅立叶变换的缺陷而在1988年被提出的计算傅立叶系数的有效方法。它的优点是不需要复数乘法，并且适合于作并行处理，但采样点过多是它的很大缺陷，此文提出的一种方法，通过对采样点进行类，重新划分，不但减少了采样点，而且精度状况良好，是对算术傅立叶变换的一次有效改进。     

基于第二类实数Gabor变换的虹膜识别

在虹膜识别的研究和应用领域,虹膜特征提取是虹膜识别中的核心技术,提出基于第二类2D Real Gabor的虹膜识别算法。首先计算Gaussian函数的对偶窗函数：然后将对偶窗函数的RGT对归一化后的虹膜纹理进行分解,利用得到的第二类2D Real Gabor变换系数求取局部均值与方差作为虹膜纹理特征。在算法上实现完全实数运算,大大降低了算法的复杂性。实验结果及数据分析表明了此方法的合理性及有效性。     

第二节 词形变换

词形变换通过句子和小对话,从词形和词义两个方面来考查考生对所学英语词汇的记忆、认知、掌握及综合运用能力。考查内容既有比较简单的词形转换,又有对知识综合运用方面的考查。这些变化主要包括词性变化和词类变化。如：名词单复数的转换;人称代词主格与宾格,物主代词的三种形式及反身代词的变换;名词与形容词之间的转化;     

基于S+P变换和EZW编码的图像压缩算法

嵌入式零树小波是根据标准小波变换的空间多分辨率特征将重要节点与零树根进行编码来完成图像压缩的编码算法,但标准小波变换对图像的边缘、轮廓以及纹理等特征信息的表达不具有稀疏性,不能够较好地表达图像的细节信息。针对标准小波变换的缺陷,新算法根据S+P变换能够实现整数到整数的变换,将EZW和S+P变换结合起来,提出了一种基于S+P变换改进的EZW编码算法,即使用S+P变换替换标准小波变换,完成图像的低损耗压缩。实验结果表明:相对于经典的EZW编码算法,基于S+P变换改进的EZW编码算法在压缩比、编码效率以及峰值信噪比等性能方面都具有较大的改善。     

介绍高小算术第二册(暂用本)

这册课本是根据教育部1958至1959学年度小学算术教材精简和补充纲要编写的,作为五年级下学期算术课的暂用教材。这册课本主要内容有公制度量衡、四则式题和应用题、几何初步知识和数的整除四部分。同原来的高小算术第二册课本比较,增加了“数的整除”这一部     

介绍高小算术第二册(暂用本)

这册课本是根据教育部1958——1959学年度小学算术教材精简和补充纲要编写的,作为五年级下学期算术课的暂用教材。     

介绍高小算术第二册(暂用本)

这册课本是根据教育部1958——1959学年度小学算术教材精简和补充纲要编写的,作为五年级下学期算术课的暂用教材。这册课本主要内容有公制度量衡、四则式题和应用题、几何初步知识和数的整除四部分。同原来的高小算术第二册课本比较,增加了“数的整除”这一部分,此外,其他各部分教材,根据党的教育方针以及教师们的意见做了—些较大的改动。现在把各部分教材的改动情况及要求简单地介绍一下。     

五年级第二学期算术教学计划(草案)

一、教材分析:1.教材内容。2.教材的编排系统。3.政治思想教育。(略) 二、学生情况分析: 1.学生成绩:我校五年级共有儿童250人。通过一学期的教学,能掌握高小课本算术第一册上所讲的全部知识与技能,并能说明解答四则应用题理由,运算中无错误的儿童大约有30%左右;式题能够计算而较复杂的应用题经过稍加启发后仍能继续完成作业的儿童有50%左右;式题计算尚有错误,应用题分析仍有困难,怕开动脑筋的有20%左右。一般说来,对算术科的学习积极性还不够高,逻辑思维能力还差。会做算题的儿童感到兴趣很高,不     

介绍高小算术第二册(暂用本)

这册课本是根据教育部1958—1959学年度小学算术教材精简和补充纲要编写的,作为五年级下学期算术课的暂用教材。这册课本主要内容有公制度量衡,四则式题和应用题、几何初步知识和数的整除四部分。同原来的高小算术第二册课本比较,增加了“数的整除”这一部分,此外,其他各部分教材,根据党的教育方针以及教师们的意见做了一些较大的改动。现在把各部分教材的改动情况及要求简单地介绍一下。一、公制度量衡公制度量衡的使用日益广泛,特别是工农业大跃进、公社办工业以后,需用公制计量的很多,因此在教材中增加了一些公制度量衡单位,使学生比较全面