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1.
陆永泉 《苏州教育学院学报》1996,(2)
学校的领导班子是学校各项决策的制定和组织实施的中心,是学校开展各项工作的战斗司令部。一所学校能否全面贯彻党的教育方针,能否很好完成上级布置的各项任务,关键在于有没有一个团结协调的领导班子。在几年的工作实践中,我深深体会到,要使学校领导班子团结协调,必须认真处理好如下三个关系: 一、正确处理好校长与党支部书记的关系。我校校长与党支部书记分设两人。如何处理好这两个主要负责人之间的关系,是我校领导班子能否团结协调的关键。特别是“五制”改革以来,实行了校长负责制,我们在实际工作中采取了两个“主动”:一是校长主动接受党支部的监督,遇到重大问题,如:制定“五制改革方案”,进行职称评定,制定学校各项奖励制度等,校长决策之前,主动征求党支部书记的意见,取得他的支持,必要时,将问题放到支部会议上讨论,取得全体党员的理解和支持。这样,党政目标一致,工作开展就顺利。二是党支部书记主动关心学校的行政工作,及时反映党内外群众的意见,保证校长的决策能 相似文献
2.
吴清一 《中国科教创新导刊》2013,(17):92-92
实行民主决策、科学治校是促进高等学校协调快速可持续发展重要保证。应从坚持和完善党委领导下的校长负责制,建立健全以民主集中制为基础的科学民主决策制度,建立有效的分工负责制和书记、校长沟通机制,建立健全学校权威决策咨询体系等方面入手,加强高校领导班子科学民主决策机制。 相似文献
3.
党委领导下的校长负责制是集体领导与首长负责相结合的管理体制,其中党委对重大决策负责,书记对决策过程和形式负责,校长对决定的执行和结果负责。要进行正确的制度和程序设计,既保证党委集体领导,又保证校长独立行使职权。 相似文献
4.
学校领导体制研究中的一个盲点——如何认识副校长的地位和作用 总被引:1,自引:0,他引:1
一、中小学副校长的地位和作用从学校管理体制的整体结构角度来看正副校长的地位。学校管理体制是学校管理组织机构与管理规范的结合体或统一体。学校的管理组织机构包括学校的决策组织机构,它指的是我国以校长或以书记为首的领导班子,即校长、书记、副校长、副书记;学... 相似文献
5.
实行党委领导下校长负责制的高等院校,基层党总支如何参与行政重大决策,这是实践提出的一个新课题。我校党总支对此进行了积极的探讨与实践。基本做法是:行政的重大问题,党总支参与研究和讨论,在领导班子意见基本一致后,由处长拍板定案。实践证明,这种决策方式坚持了民主集中制的原则,符合科学化、民主化的要求。由于决策及时、准确,保证了全处各项任务的完成和学校颁布的《总务系统改革方案》的实施。 相似文献
6.
7.
对党委领导下的校长负责制的理解与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
原梅生 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,11(2):1-3
高校党委统一领导学校全面工作,具有对学校各项重大问题的决策权。校长具有对教学、科研和其他行政事务的管理权,实施党委的决策并主持日常行政工作。校长负责是以党委领导为前提的,校长负责是落实党委领导的关键。 相似文献
8.
崔文志 《北京教育(高教版)》1997,(4)
(一)党委对高校的统一领导是党委对高校各项工作实行思想、政治、组织等全方位的领导,是党委集体对学校工作的领导,是对关于学校的办学方向、原则等大事的集体领导,校长负责是指在党委统一领导下校长对学校教学及其它行政工作负责,是在党委集体确定方向、明确原则、对重大问题作出决策后,对教学及其它行政工作负责。学校的重大问题的决策系统和决策机构只能有一个,不能有平行的两套决策系 相似文献
9.
刘述成 《绵阳师范学院学报》2014,(4):127-129
国家举办的高等学校依法实行党委领导下的校长负责制,明晰党委书记和校长的职权是这一制度得到全面落实的基本保障,在简要分析了现状后,从明确党委领导是集体领导而不是书记一人领导;处理好书记与校长的关系;明确书记、校长的职责;完善党委会议事制度;强化监督检查和制订相应实施细则等方面分析高校坚持和完善党委领导下的校长负责制。 相似文献
10.
李云鹏 《北京教育(高教版)》1997,(4)
高校领导班子建设始终是高校党的建设的关键问题,是重中之重,对此,党委书记负有重要的责任,但校长也同样负有极为重要的责任,只有党委书记和校院长都抓领导班子的建设,这项工作才能抓好。有的学校党委书记和校院长是一人兼任,但如果是分设就要做到分设不分家、党政一起抓。在当前形势喜人、形势逼人的情况 相似文献
11.
苟建明 《重庆职业技术学院学报》2008,17(4):17-18
文章从党委是领导和决策的核心、校长是实施和执行党委决策的关键、民主集中制是加强和完善党委领导下的校长负责制的根本、领导班子的能力建设和素质是加强和完善党委领导下的校长负责制的基础等方面介绍论述了作者所在高职院加强和完善党委领导下的校长负责制的实践与探索。 相似文献
12.
“党委领导下的校长负责制”既框定了我国大学领导体制的基本架构,也为大学政治与学术二元场域下校内组织的良好运行提供了制度空间。由于权力操作边界的模糊化,现实中的“党委领导”和“校长负责”出现了源于话语权分配和决策权力分工的冲突,寻求能够更好地协调大学校长与党委书记间关系的机制,已成为建立和完善中国特色现代大学制度的突出问题。以帕森斯的AGIL理论为框架,可从目标达成、适应、整合和潜在模式维持等四个方面分析“党委书记与校长”二元精英合作模式,并从适应需求、“求同存异”、健全沟通协商机制、培养协商文化的核心价值等四个方面完善“党委书记—校长”合作模式。 相似文献
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对中小学校长负责制的教育督导应重点放在校长、党组织、教代会各自履行的职责是否到位,校长在学校中的中心地位是否确立,学校重大问题是否按规定程序决策,党、政、工3者是否协调。具体来说,应看是否有下列问题:一是校长在对学校的重大问题进行决策时,对非人事、经济问题的透明度大,对人事、经济问题的透明度小。二是党组织对学校重大问题,重决策时的参与,轻决策前与决策后实施过程的参与,轻济问题的透明度小。二是党组织对学校重大问题,重决策时参与;重党支部书记个人参与,轻党组织的参与。三是教代会的民主管理与民主监督作… 相似文献
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17.
石继志 《河北广播电视大学学报》2009,14(3):F0002-F0002
4月20日,河北电大系统党委书记校长会议在平山召开。省校领导班子成员张俊芳、孙志平、张云霞、胡晓燕、赵贵河、赵建华、武喜春出席会议。来自全省电大系统13所市校、分校的党委书记、校长、部分处长和省校各部门负责同志共80余人参加了会议。会议由党委副书记孙志平同志主持。与会人员首先收看了教育部党组副书记、副部长陈希同志和中央电大校长葛道凯同志在全国电大党委书记校长会议上的讲话视频录像。 相似文献
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一、建立科学的管理体系(一)设立监事会原校长负责制的基本架构,是由校长负责、党组织保证和监督、教职工民主管理三部分组成的。但这种监督制衡机制却难以正常运行。首先,有些学校的校长兼任书记,党委成员又都是学校的领导,结果是自己监督自己。即使是校长与书记分立,由于种种原因,也无法发挥其真正的保证监督功能。大部分学校的工会组织,其作用的大小全仗校长的恩赐;有些教代会也不过是走走形式、举手表决而已。这种管理体制,使整个学校的命运全然维系于校长一人,极具危险性。其次,现行校长由上级聘任,不能有效地确保校长的高素质和高水… 相似文献
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学校的体制改革,几年来由党委领导下的校长分工负责制改为校长负责制,而后又实行党委领导下的校长负责制。有的人认为这是一种倒退。果真如此吗?如果生搬硬套现代管理学、国外校长负责制模式,似乎是这样。但是问题的实质却不是这样。我国学校的体制,仅就其中的管理 相似文献
20.
对“校长”有两种错误认识:一种是把校长界定为学校“领导”的中心,另一种是把校长界定为学校“工作”的中心。这两种认识都显得狭隘、片面。我认为,在校园网络化的管理体系中,强调校长要成为沟通能手。 首先,校长要与校级领导沟通好。从校级领导班子层次上讲,校长确实是“领导”的中心,其他副校长或同级都应该紧贴在校长左右,做好校长决策施政的左膀右臂。应注意的是:①不能仅仅把副职看成是“助手”,应当把他们看作学校“智囊团”的重要成员,承认他们既有执行的义务,又有决策的权力。②校长决策不是自己一人说了算,而应… 相似文献