网络背景下的语文教学研究

从互联网发展的特点与语文教学的基本任务入手．分析了互联网高速发展对语文教学的影响及网络介入语文教学的优势和弊端,并从现实条件出发．探索网络背景下的语文教学充分利用网络优势的有效途径。     

小学语文教学规范建设基本构想

新一轮基础教育课程改革的实施．对传统的语文教学提出了许多新的挑战,很多老师反映．在新课程面前有一种束手无策的感觉。而长期的语文教学中完善起来的传统的教学常规,又无法规范语文教学各个层面的操作问题。在目前“均衡”与“和谐”被广泛关注的背景下,非常迫切地需要有一套基本的学科操作要求来规范我们教师的教学行为。     

让艺术性教学步入小学语文教学

小学语文作为一门具有较强艺术性的课程,在小学语文教学中,只有切实加强艺术性教学策略的应用,才能更好地将教学的质量提升,促进学生语文素养的养成。因而本文正是基于这一背景,结合自身工作实践,就如何在语文教学中加强艺术性教学策略的应用进行了探究。     

小学语文教学中愉悦教学氛围的创设

在目前教学改革背景下,小学语文教学受到了越来越多的关注。在小学语文教学中,愉悦教学作为一种新型的教学方法能有效地提高小学语文教学效率。本文研究了这种教学方式的作用和创设小学语文愉悦教学氛围的措施。     

给当前语文教学泼点冷水

新课改背景下的语文教学大有“乱花渐欲迷人眼”的态势．无论在教学目标，还是在教学过程、形式上，似乎都搞得有些“玄乱”．所以有必要给当前的语文教学泼点冷水。     

新课标背景下小学语文对话教学的实施策略

小学语文对话教学是当前教育教学改革中出现的一种新趋势,其目的是在教与学之间建立一种民主、平等的多向沟通交流关系。本文在对小学语文对话教学的涵义界定的基础上．探讨新课标背景下小学语文对话教学实施的有效策略。     

谈语言知识对于阅读和写作的价值

近十几年来．淡化语文知识在语文教材和语文教学中渐成一种倾向。然在语文教学理论界．不少人则认为，不能一概否定语言知识的价值．语文知识中“陈述性知识对语文教学的意义是有限的”．可“程序性知识对语文教学的意义是巨大的”。本文拟探讨陈述性语文知识中语言知识对于语文阅读与写作教学的价值。[第一段]     

由“教学课本”走向“用课本教”

不少语文教师特别是年轻语文教师．把语文教学的任务理解为只是“教课本”．从第一篇课文教到最后一篇课文就算完成了一学期的教学工作。教每一篇课文．往往也是从作者背景介绍开始，讲第一段、第二段……然后中心思想、艺术特色、练习一、练习二……然后又教下一篇课文．上课照本宣科。教学依照一个固定的套路，     

语文教学中的“人文教育”

我是一名小学语文教师．在十几年的语文教学中,我一直孜孜以求。期盼能达到语文教学中工具性与人文性统一的境界。以下的几个教学片断．都是我在语文教学过程中较为成功地渗透了人文教育的例子。     

语文教学存在的问题及其解决措施探究

语文教学是各学科教学中的核心,更是提高学生理解能力与语言运用能力的关键。在语文教学中,关注语文本色教学,呼唤语文的本色回归,已经成为语文教育界的共识。当前在应试教育的大背景下,各阶段的语文教育中还存在诸多问题,一定程度上阻碍了我国语文教育的发展。本文基于现实的角度重点分析了语文教学中存在的主要问题,并有针对性的提出了合理的解决策略,希望对我国基础教育的发展有一定的指导意义。     

用心去感受——申菁菁访谈录

在改革开放的大背景下，日趋开放的时代和社会对语文教学提出了越来越高的要求。近年来，语文中考的改革证实了这一点并推动着语文教学改革的发展。这几年，中考命题内容由课内向课外转变，形式由单一型向多元化转变，并越来越表现出灵活性和多样性．越来越注重全面考查学生的语文能力。这就要求我们在语文教学中应注重提高学生的语文素质：     

给语文教学烙上“背景”印记

现在有部分语文教师认为语文教学中的背景介绍要淡化,认为背景介绍会影响整个课堂学的容量。其实不然．背景介绍可以让学生掌握更多的文史知识．对课文理解得更深,而不仅仅是注重表面的花哨。教师在授课的时候应注重适时适度地引入背景,而不破坏整个课堂的教学效果．使背景介绍的作用发挥到极致。     

小学语文课堂教学活动浅谈

语文是一门基础学科,语文教材的内容丰富．题材广泛．语文教学对小学生来说是非常重要的．会影响以后的学习和对其他学科的学习。在教学中．我们要从语文教学的不同角度来组织课堂活动．高质量地完成教学任务．保证学生获得全面的教育．让学生真正喜欢语文．乐于学习。作为一名小学语文教师。我通过以下的教学活动来组织课堂教学．     

小学语文教学中运用“愉悦教学法”的思考

随着素质教育的推进,人们对小学语文教学的重视程度越来越高。在这种背景下加强对小学语文教学方法的研究,运用科学的教学方法实现有效教学是当下小学语文教师的必然选择。愉悦教学法是一种新型教学方法,在小学语文教学中应用愉悦教学法有助于提高小学语文教学效率。本文结合苏教版实际案例探讨了在小学语文教学中落实愉悦教学法的途径。     

“核心素养”背景下的小学语文习作教学分析

在社会不断发展的背景下,我国教学事业也有着更加广阔的进步空间,其中在小学语文教学工作中更加注重采用多样化的教学模式来进行授课,其中习作教学是语文教学工作中的主要内容之一。在素质教育不断深入的背景下,小学语文习作教学工作中应当落实培养学生的核心素养,要求小学语文习作教学应优化和完善教学手段,更新教学理念,因为传统的教学手段已经不再适用于当前的习作教学工作。因此,以"核心素养"背景下的小学语文习作教学为主题来展开分析,详细地分析了当前在核心素养背景下小学语文写作教学现状以及存在的问题,提出有利于在核心素养背景下促进小学语文习作教学工作顺利开展的关键举措。     

复述及强化复述教学的对策

复述．既是方法．也是能力．它是方法和能力有机统一体。复述既是语文教学的重要过程,也是语文素养的重要组成部分．任何轻视和忽略复述的语文教学都不是完整的语文教学。因此,语文教学不仅要在思想上重视复述,更要在教学中强化复述。     

浅谈初中作文教学的有效策略

在多年的语文教学,深感作文教学存在着一些弊病。可见,作文教学在语文教学中任务还很艰巨,因此重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任．是每一位语文教师不可忽视的教学环节。在这几年的教学实践中,笔者积累了几点教学经验,在这里与大家探讨．权起一个抛砖引玉的作用。     

情境教学在七年级语文教学中的运用

情境教学是新课程改革背景下所倡导的一种教学方法,通过创设与教学内容相符的教学情境,将学生置身于教学情境中学习,可以更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的能力。七年级语文作为素质教育的一部分,在语文教学中运用情境教学,有利于实现高效教学,促进教学目标的顺利实现。本文就情境教学在七年级语文教学中的运用作了相关分析。     

网络环境下小学语文教学探讨

随着网络技术的不断发展,网络技术在教育中应用越来越广泛,在一定程度上成为新时期背景下一种必要的和全新的教学模式,使得教学模式彻底从传统的一言堂和满堂灌的教学方式中走了出来,提升了语文教学效率,创新的教学方式方法。所以在新时期,相关教学工作者要着重加强网络环境和小学语文科目的结合实施教学实践,更好地利用网络技术,提高小学语文教学效果,满足新时期背景下语文教学的需求,课程改革的需要。     

高中语文教学中传统文化的有效应用

高中阶段的语文教学．是学生语文素养形成的关键时期．而传统文化在培养学生的语文素养中起着不可小觑的作用。本文通过分析传统文化教学在高中语文教学中的现状．阐述了语文教学中进行传统文化教学的意义．指出了传统文化在语文教学中的有效应用策略．指出了加强学习和应用传统文化的现实意义．