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简要分析初三语文复习课教学基本策略,通过复习课的有效教学环节提高学生的语文水平,达到对课堂教学质量的不断提高,从而达到提高学生中考成绩为目的,有效展开复习课教学. 相似文献
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一、同一单元课文的比较以江苏课标本为例,莎士比亚笔下的《威尼斯商人》反映资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾,歌颂了仁爱、友谊和爱情;沙叶新笔下的《陈毅市长》选场是多幕剧,反映爱国科学家齐仰之和陈毅市长在新中国成立后为经济建设之间的矛盾。通过寻同求异,让学生体会到,虽然在同一个圈子里选择材料, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
对于教学来说,复习是一项必不可少的工作,每一门课程都离不开复习,复习能够巩固已学的知识,也能够帮助学生将遗忘的知识找回。在初三语文复习中阶段性的复习是必不可少的,但是复习给学生带来的压力也十分大,所以教师一定要掌握好节奏和方法。 相似文献
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卢施宗 《语文学刊:高等教育版》2013,(2)
语文是一门综合应用的学科,注重的是学生知识综合应用和迁移的能力培养.在历年的中考中,语文基础知识占的比例相对较少,但这些基础知识的应用题占的比例就大很多,这也为教师组织初三的教学和复习提供了思路.如何提高初三语文的学习效率和备考效率就成了广大一线教师关注的热点问题,本文结合教学实践、语文课程标准以及中考相关标准信息等,对初三语文教学和复习方法进行了初步探讨. 相似文献
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江红艳 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0153-0153
一直以来,初三阶段的主要教学活动就是复习,主要目的是帮助学生系统地对所学知识进行巩固,以此来促进学生知识综合引用能力,以及考试能力的显著提升。因此,在新课改背景下,为了将复习的最大价值充分发挥出来,教师应充分重视、优化小组合作学习模式的灵活引用,以此来不断提升复习质量与效率。 相似文献
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审视近几年的语文学科考试说明,无论是从考试范围还是题型特点,都在逐年发生变化。找出近三年考试说明的变化,特别是新增加的考试内容和新的题型,通过比较分析,从中获得有效信息,可以提高中考复习的针对性和实效性。 相似文献
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王永君 《延边教育学院学报》2010,24(2):125-126
做好初三语文复习工作,教师必须准确理解《课程标准》和《考纲》,有针对性的做好复习指导,对古诗文默写、文言文阅读、现代文阅读、作文四大部分有目的、有计划、高效率进行全面复习,从而大面积提高学生的语文成绩。 相似文献
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随着中考语文改革的进一步深化和升学形势的发展,对语文复习课及语老师提出了更高的要求。语文老师必须积极投身于改革的大潮,解放思想,切实提高学生的语文能力和语文素养,以期在当前严峻的升学形势中立于不败之地。 相似文献
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周卫东 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
初三初中学生升入高中的重要阶段,这一阶段的学习无疑会影响中考成绩以及以后升入高中的学习情况.随着中考时间的临近,如何在众多的复习资料和教材中寻求正确的复习方法,提高复习效率,不仅是学生关注的问题,也是教师一致关注的问题.在此背景下针对初三语文复习教学的有效策略进行详细的论述. 相似文献
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中考语文总复习具有知识点多、时间紧迫、收效低微等特点,这就要求我们有一套科学的复习策略,以收到事半功倍的效果。我在吸取我校教研组经验的基础上,结合语文总复习的实践,谈谈看法和做法,以求教于各位同仁。 相似文献
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提高初三语文复习课的有效性,是语文复习教学迫切需要解决的问题。如何激活初三语文复习课,切实提高初三语文复习课的有效性,我觉得可以从以下几个方面入手:一、精细准确备课,提高复习的有效性在初三语文复习中,要打造一节高效的复习课,使学生积极参与教学活动,教师在课堂教学前进行精细准确的教学准备必不可少。 相似文献