从就业角度看大力发展职业教育

2006年3月，温家宝总理在“全国两会”所作的《政府工作报告》中强调，“发展职业教育是一项重要而紧迫的任务”，表示今后五年中央财政将投入100亿元支持职业教育发展。     

社会主义和谐社会:人地关系和谐的核心体现

党的十六大报告,尤其是十六届四中全会的决定明确提出了建设社会主义和谐社会的社会,2005年3月6日温家宝总理在十届人大三次会议上所作的政府工作报告中又把“着力建设和谐社会”列为当年政府要突出抓好的三大任务之一。和谐社会已成为中国的新主题,社会主义和谐社会是人地关系和谐的核心体现。一、什么是社会主义和谐社会(一)什么是和谐社会和谐社会有广义和狭义之分。广义的和谐社会主要是指人类社会同周围一切相关的事情保持着一种协调的状     

贝尔资本主义和谐观对构建社会主义和谐社会的启示

贝尔认为,当代资本主义只保留了它永不满足的向外攫取的经济冲动力,而丧失了它原来那种勤勉节制的宗教冲动力,这就造成了资本主义的文化危机.面对资本主义的分裂,贝尔心目中的理想模式是把文化上的保守主义、经济上的社会主叉、政治上的自由主义结合起来.贝尔的资本主义和谐现对中国当前构建社会主义和谐社会具有一定的启示意义.     

社会主义核心价值体系建立要从学校开始

在今年的"两会"上,温家宝总理在<政府工作报告>中指出,要"在全社会树立中国特色社会主义共同理想,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,深入进行社会主义荣辱观教育.推进和谐文化建设,实施公民道德建设工程,培育文明社会风尚.特别要加强青少年思想道德建设."     

和谐社会观的哲学思考

党的十六届六中全会明确提出了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务和原则,标志着我们党对中国特色社会主义认识的深化,丰富和发展了中国特色社会主义理论,是马克思主义中国化的又一重大理论成果。构建社会主义和谐社会是我们党新世纪、新阶段对我国经济社会发展的新要求、新趋势的科学判断和理性抉择,是一项长期的历史任务和重大的现实课题,需要不断进行实践探索和理论研究。要从马克思主义哲学认识论、历史观、价值观等领域的基本理论出发,深入调查研究,不断认识和把握和谐社会建设的特点和规律,提高构建社会主义和谐社会的能力。     

温家宝：2007年使贫困家庭的孩子都能上学读书

2005年3月5日上午9时，十届全国人大三次会议在人民大会堂隆重开幕，国务院总理温家宝作政府工作报告。     

马克思主义公平观在构建社会主义和谐社会中的运用和发展

实现比资本主义国家更高的社会公平,是构建社会主义和谐社会的目标和条件。胡锦涛同志在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话和党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,坚持马克思主义公平观的基本原理,并结合我国社会主义初级阶段的具体实际,深刻揭示了当今中国实现社会公平的根本目的和现实途径,丰富和发展了马克思主义的公平观。在我国实现社会公平必须坚持以公有制和按劳分配为主体的基本经济制度,必须坚持人民当家作主的基本政治制度,必须建立一套与我国社会主义初级阶段的实际国情相适应的具体制度和体制。     

社会主义和谐社会的主体伦理性要求

社会主义和谐社会因其更加宽泛和全面的道德性而成为一个道德的社会,道德社会需要道德主体(道德人和道德政府)的支撑,即作为一个道德的社会必然要求它的社会成员具备与之相应的德性成为道德人,同时也要求政府本身成为一个道德的政府,努力承担道德责任,只有这样,社会发展才能显现出和谐的态势。     

以实践矛盾观正确对待构建社会主义和谐社会进程中的矛盾

构建社会主义和谐社会是当今时代的伟大实践,和谐社会的构建要求我们能正确认识和对待这一进程中的矛盾。文章从实践矛盾观出发,说明人类社会的矛盾本质上是实践的矛盾,由此批判了目前社会上流行的几种对待矛盾的错误倾向,阐明了从实践出发去理解矛盾,通过实践去解决矛盾的基本原则。     

构建社会主义和谐社会的哲理思考

金秋十月，硕果累累。十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，是我们党历史上第一个关于构建社会主义和谐社会的纲领性文件，是在马克思主义光芒照耀下，扎根在中国土地上的一颗丰硕的精神之果!《决定》符合我国的实际，是从确保党的事业兴旺发达和国家长治久安的高度来思考的，是放在中国特色社会主义事业总体布局中来谋划的，也是作为新世纪新阶段全面建设小康社会重大现实课题和全局来部署的。     

构建社会主义和谐社会的科学发展观

党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》强调，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，一个重要的原则就是要加强和谐社会建设。在这个意义上可以说，科学发展观就是构建社会主义和谐社会的发展观。[编者按]     

向“又好又快”目标奋进

在春回大地、万物复苏的时节，一年一度的“两会”如期而至。在今天召开的十届全国人大五次会议上，代表们认真听取并审议了国务院总理温家宝所作的《政府工作报告》。     

马克思主义交往实践观与构建社会主义和谐社会

作为历史唯物主义的重要组成部分,马克思交往理论在本质上是科学的社会发展理论,它不仅要回答社会发展何以可能的问题,而且要解答社会的延续性问题。从全球化时代背景出发,针对现实中人们在交往实践活动中的困惑,从交往实践对人的全面发展的视角来探索交往问题,有助于人们积极、主动地发展交往实践活动,有助于充分发挥社会交往的功能和努力实现人的全面发展。     

把发展职业教育 放在更加突出的位置——温总理《政府工作报告》为职业教育定调

3月5日,国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上所作的《政府工作报告》中指出,要把发展职业教育放在更加突出的位置。温家宝总理讲话结束后,很多国家级媒体当天以《温家宝:优先发展教育、重点发展中等职业教育》等为题做了报道。有媒体指出:总理在《政府工作报告》中指出,要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,揭示出教育的大变革。很多专家学者则称:这是一个早该到来的变革。请看本刊特别策划。     

聚焦高考政治科热点（下）

(接上期) 五、继续推动区域协调发展党的十六届五中全会《建议》指出:必须促进城乡区域协调发展。2006年3月5日,温家宝总理在《政府工作报告》中指出,继续推动区域协调发展。 1．按照促进区域经济协调发展的总体要求,形成合理的区域发展格局。①进一步推进西部大开发。着力支持重点地带、重点城市和重点产业加快发展。确保青藏铁路、三峡三期工程等一批重点工程建成投产,新开工一批     

温家宝总理《政府工作报告》的六大民生新亮点

新亮点一：从5200万到1．5亿，全国农村中小学生受益“全免”政策 （报告引）“今年，要在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，这将使农村1．5亿中小学生家庭普遍减轻经济负担。”[第一段]     

政治文本翻译的显化研究——以温家宝总理2010年政府工作报告英译为例

本文以《温家宝总理2010年政府工作报告》及英译本为例,从显化的角度,考察了语义角色,文化信息,概念意义,连接词等四类显化翻译的典型特征,并分析了显化翻译发生的制约因素,提出了进行适当的政治文本显化翻译的方法。     

从实践观把握构建和谐社会的精髓

构建和谐社会是人类共同追求的理想目标。从实践观出发去理解,和谐存在于人的实践活动分化又统一的过程中,通过实践活动实现对立面的统一与和谐,因此要处理好自然、社会和人三者之间的关系。中国共产党人要与时俱进,就要深刻理解和把握和谐的内涵和基本要求,从广大人民群众的根本利益出发,根据中国经济发展的现状以及社会主义初级阶段的基本国情,同全国各族人民共同努力,实现我国社会的和谐发展。     

建设社会主义和谐社会与人的全面发展

和谐社会的构建是以人的全面发展为核心的;人的全面发展是社会主义和谐社会的基本特征和内在要求;建设社会主义和谐社会与促进人的全面发展是一个互动共进的历史进程。     

中国传统理欲观在构建和谐社会中的价值思考

理和欲,即理性规范(道德规范和法制规范)和欲望的关系,是人类社会发展的永恒主题,是中国传统哲学的重要范畴,伴随着中华文明发展过程之始终。本文通过对中国古代思想家们关于理欲关系的理论探讨,取其精华,去其糟粕。对于构建和谐社会中,如何正确处理天理和人欲的辩证关系,发掘中国传统文化在当代最具有价值和生命活力的文化精神,倡导和谐思维,解决当代不同主体间的利益冲突与社会诸多矛盾具有重要的启发意义和现实意义。