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在高中语文课堂中,要运用互动式的教学策略,才会发挥出语文课堂教学的有效性。语文课堂互动教学主要是师生之间的互动,教师要采取有效的教学方式,与学生建立良好关系,调动学生们的学习兴趣和热情,在互动的过程中引导学生进行有深度的思考。在整个教学过程中,要创设民主和谐的氛围,使得学生能够发挥其主动性,促使学生独立思考,进而提升学生的创造能力。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,高中语文课程的教学内容以及教学方式等也在合理的创新当中,"互动"成为语文教学中具有旺盛生命力的一个词,互动教学被视为实现语文课程教学的有效性的一个重要手段,对高中语文课程教学质量的提高有积极意义。 相似文献
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在高中语文课堂上运用探究性方式,强调师生互动,从"过程与方法"的角度,调动学生的情感积累,引导学生进行有深度的思考,有利于学生的长远发展。互动教学倡导多向交往,整个教学过程动静交替,有强有弱,在民主和谐的氛围中激励学生自己发现和解决问题. 相似文献
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教育的永恒主题是不断完善人格,这既是教育的理想和追求,更是人类社会发展的终极目标。作为一名高中语文教师,应最大限度地挖掘文学作品中隐含着的智慧和人性光芒,结合语文学科特有的人文性、思想性和艺术性的特点,为学生的人格发展提供更广阔的空间。 相似文献
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李蕾 《教学管理与教育研究》2019,(8):27-28
语文是一门具有浓厚人文色彩的学科,同时兼具人文性与工具性。教师在教学目标的设置上不仅要重视帮助学生积累语文基础知识,同时也要顾及学生生活经验的积累与体验,通过将生活引入课堂教学中,激发学生的学习兴趣,最终实现所设定的教学目标。基于此,文章立足高中语文教学实际,首先对生活化教学理念进行了浅略分析,接着从新课导入、生活素材、开放课堂、课后练习等分析了生活化教学在高中语文课堂教学中的应用策略,为广大高中语文教育同仁提供些许参考,以期能够促进高中语文教学效率的提升。 相似文献
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侍重磊 《小作家选刊(小学)》2011,(7):288-288
随着“素质教育”、“创新教育”的提出,原来很受欢迎的“知识型”、“适应型”人才开始渐渐被“应用型”、“创造型”人才所代替。高中语文教学就成了实施素质教育和创新教育的主阵地。作为高中语文教师,就要改变原来的传统教育方式,把课堂变成学生的舞台,让师生互动成为教学的主要手段。一、转变教师的教学理念教学互动,教师是关键,是主导。如果教师本身不具备开放的教学思想,强烈的创造意识,勇敢的创新精神,较高的创新能力, 相似文献
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近年来,随着教育改革的脚步,教师教学更加注重学生综合素质的发展和课堂教学质量的提升.目前,如何改善课堂教学质量并有效地形成多边互动的课堂交流模式,已经成为广大高中数学教师的教学难题.本文通过从高中数学课堂实际情况出发,总结互动教学的课堂应用策略,希望能给一线教师的课堂教学提供帮助. 相似文献
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高中语文教学一直是我国教育的重点,不但传承着传统文化,对于学生的学习、工作也有着至关重要的作用。然而,在应试教育背景下,语文教学往往被打上了功利符号,语文教学也往往是走马观花,难以深入,学生学到的仅仅是学科的皮毛,并没有领略到中华传统文化的魅力,这样对于学生的长远发展十分不利。也正是因为如此,提升高中语文教学的效果就成为摆在人们面前的一个重要的课题,而互动式教学就是其中一种。本文主要对互动式教学的内涵进行了分析,在此基础上提出了高中语文互动式教学的措施,希望对相关学校和教师有所启示。 相似文献
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师生互动。所谓“师生互动”,是指教师在课堂上要给学生以时间和机会,能鼓励学生大胆提问,发动学生积极地投入对问题的共同探讨之中。师生双方能平等参与学习过程,在这个过程中达到学习的目标。在师生关系上,传统的观念是:老师是传道、授业、解惑的,学生是到老师这里听道释疑的。一个主动,一个被动;一个由上而下,一个由下而上;一个是主角,一个是配角。新的观念是:课堂要有浓厚的民主氛围,要更多地让学生通过各种途径自己去学会有关的知识和技能。我们可以用体育训练中教练与运动员的关系来类比老师与学生的关系。第一个层次是教练员要作示范… 相似文献
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高中的语文教学不同于以往的语文学习,是学生学习的重要转折点。语文教师应该从教学手段进行不断的探析和研究,就目前的语文教学手段而言,对多维互动教学模式的应用越来越广泛,笔者就针对多维互动教学课堂在高中语文教学中的应用,进行一定的探究和分析。一、现阶段高中语文教学的现状1.研究现状。2011年教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》,新课改要求改变学生被动接受知识的现状. 相似文献