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新课改以来,如何提高课堂教学有效性(高效)一直是一个热门话题,基于此作者提出了构建"生活化"的地理学习情境,打造生活化的地理课堂。生活化的地理课堂应当是充满活力的趣味课堂,是开放的、自主的探究性学习课堂,是利于学生发展的高效课堂。 相似文献
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王喜峰 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
郑州市初中地理开展新课改实验已经10余年,反思新课改以来的教学行为,特别是课堂,笔者感到基于有效、高效课堂之上的魅力课堂才是地理课堂较高层次的追求.本文将结合自身的教学实践简单阐述什么是魅力课堂、如何打造魅力课堂.
一、什么是魅力课堂
魅力地理课堂上能最大限度发展学生的学科能力,最大程度激励学生参与地理课堂.魅力课堂应该具备以下特征:
1.符合新课改要求
魅力课堂要求着眼于学生的身心发展规律,着眼于学生的学情,着眼于学生的主体地位,着眼于学生的积极参与、小组合作、和探究活动开展,着眼于结合学生的生活、符合新课改标准.这是魅力课堂的前提. 相似文献
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在高中地理新课改背景下,地理教师要改变传统的地理教学方法和途径,贯穿新课改的理念,把提高学生的学习兴趣放到首位,把地理课堂还给学生,摒弃枯燥乏味的地理传统教学方式,提高地理课堂教学效率,打造高效快捷的高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
构建以学生为中心的高效课堂是新课改的要求,这不仅要求形成丰富多彩的教学活动以激发学生的学习积极性,还对教师提出了更高的要求,教师必须具备多方面的能力以适应新课改的要求。以多年来的教学经验为基础,对如何构建小学英语高效课堂提出了具体方法,希望能促进小学教育的改革。 相似文献
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课堂教学是学生获取知识、提高能力的主要途径,而在新课改的背景下教育对课堂的主要要求便是"高效",什么是高效课堂,如何构建高效课堂成为主要问题.文章探讨了语文教学高效课堂的构建,介绍了新课改背景下语文高效课堂的概念及界定,分析了目前语文教学的现状及影响因素,最后在此基础上,提出了构建高效课堂的教学策略. 相似文献
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柏鹏鹏 《数学大世界(高中辅导)》2012,(9):10
随着新课改的不断推进,如何为学生构建一个高效的课堂成为了广大师生关注的问题。因为只有在高效的课堂上,学生的综合素质才能够得到有效提升,才能够实现新课改关于素质教育的要求。在本文中,笔者结合高中数学教学中的一些实践体会,总结一些构建高效数学课堂的策略,希望能够为有效课堂的构建提供一些参考。 相似文献
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王倩 《中国科教创新导刊》2011,(20):155-155
课堂教学改革是新课改的核心,而构建高效的地理课堂是提高教学质量的有效途径。从优化课堂微观结构到创建良好的学习氛围是构建高效课堂非常重要的部分。 相似文献
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地理知识与生活实际有密切的关联,初中地理课程能够拓展学生的知识面。因此,初中地理教师要探索创新,寻找新颖的教学模式,构建地理高效课堂。文章从新课改背景下初中地理课堂教学现状入手展开分析,探索有效教学策略,以期能提高地理课堂教学的有效性。 相似文献
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随着新课改教育理念不断推进,传统生物教学已经无法满足新课改的教育需求,单一的教学模式无法激发学生的学习兴趣,导致学生缺乏学习主动性。同时,生物知识具有一定的抽象性,存在一定的学习难度,如果缺乏高效课堂构建,会影响学生的学习效果,难以满足新课改的教育要求。因此,教师必须基于新课改的教育理念,进行高效课堂的构建,从而提升初中生物教学的效率与效果。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正随着素质教育的实施与发展,国家实施了新课改,本文就新课改要求下如何实施与构建高中语文高效课堂作出了探讨。高效教学的核心是学生积极参与,高中语文高效课堂教学的实现需要学生和教师共同努力。一、语文高效课堂实施方案(一)加大教育资金及设备投入高效课堂的目的是让更多的学生主动与教师、同学互动,参与到课堂学习中,完成更多的学习任务,而且能够事 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
初中政治教学的主要目的是引导学生形成正确的价值观,让学生能够更好地成长。随着新课改的不断推进,初中政治课堂教学的要求不断提升,所以,教师必须在开展教学的过程中为学生构建高效的课堂,从而促进学生思想观念的形成。根据初中政治教学现状,对新课改下高效初中政治课堂的构建进行了探讨。 相似文献
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新课程改革的背景下,如何打造地理高效课堂是我们高一地理组最为关注的课题。"高效"即"高效率"和"高效益"。高效课堂即单位时间内学生获得最大收获,包括人格的发展、能力的提升,是素质教育在课堂上的具体体现。在高效课堂的构建上,必须突出学生这个主体,充分发挥教师的主导作用,实施有效教学。打造地理高效课堂,就要求教师必须更新地理教学理念,创新教学手段,改革原来的地理教学模式,在提高课堂教学效率上下功夫,精心设计课堂教学的每个环节,合理利用课堂每一分钟,大力构建地理高效课堂教学模 相似文献
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打造高效地理课堂是符合新课改精神和要求的课堂教学法则,也是对学生实施素质教育的主要阵地,高中地理学科需要地理教师在传统教学方式的基础上,更新教育观念,改进教学方法,增强课堂教学效果。 相似文献