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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
众所周知,差异性在学生之间是客观存在的,是不可避免的,因此在新课程教育标准下提出了差异教学的要求。主要分析了小学语文差异性教学的现状,并为小学语文的差异教学提供了新策略。 相似文献
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最近,笔在农村小学陆续听了几十节语课,并和部分小学语教师就语教学的话题进行了交流,听取了部分教师对当前小学语教学的理性分析,深深感到,农村小学在语教学中,还存在着不少认识上的误区,对语新课程标准还缺乏认真的解读,在语教学的实施策略上,还有许多值得探讨的地方。本拟对农村小学语教学的现 相似文献
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一直以来,应试教育作为传统的教育理念贯穿国内的教育事业,是国内教学体系的支撑,而新课程改革的全面推进,对于应试教育而言是一场巨大的冲击,在两者的转换替代过程中,应试教育模式的缺陷与新课程教学改革带来的全新教学理念优势对比逐渐出现在公众视野中。本文以此为出发点,以小学语文为例,论述这个过程中小学语文的教学未来的发展方向。 相似文献
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习作能力是衡量学生语文素养的一项重要标准,我国小学习作教学中存在种种弊端,教学方法需要进一步科学化、人性化、可操作化。文章针对这些问题展开分析,提出了一些数学策略。 相似文献
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农村小学语文教学是我国语文教学的最主要的组成部分,笔者在多年农村语文教学工作基础上,提出一些问题,并试图进行分析并提出对策. 相似文献
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王菲 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在设计小学语文作文教学时,教师首先要让学生对写作的技巧加以把握,教师要根据学生的年龄特点专门为学生设计出一套方案,从而充分挖掘出学生的写作动力,让学生充分利用想象力来完善自己的作文,从而使学生写出的作文更加优秀。本文从增加学生的阅读量、紧密贴合现实生活、利用信息技术三个方面入手,阐述了小学语文作文教学的策略。 相似文献
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李晓媛 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
教师要注重在小学语文的课堂上对学生进行拓展教学的实际运用,让学生的语文知识不仅来自于课本,更多的是通过拓展而丰富学生的视野。教师可以通过在课堂上多进行拓展教学,培养学生对语文知识的全面了解;学生通过拓展教学的帮助,可以更加促进他们上课的积极性及对语文课堂学习的重视。本文从小学语文拓展教学的教学策略来说明,拓展教学对学生的重要帮助。 相似文献
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林玉华 《福建基础教育研究》2013,(9):28-30
低年级的写话是整个习作教学的起步阶段、启蒙阶段,既是低年级语文教学的一个重难点,又是小学习作教学的重要基础。笔者根据实践调查研究,感到当前小学低年级写话教学效果不够理想, 相似文献
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常态教学是每一位教师日常教学的状态,它也是教师经过仔细研读教材、教参,细心分析学生原有水平,精心设计教学活动而开展的教学,是一种非常真实、朴实而又扎实有效的教学。简而言之,常态教学的实用不仅体现在有较好的教学效果,同时也是大家可以现学现用的课。随着新一轮课程改革的逐步深入,各种各样的示范课、优质课、展示新课程理念的公开课也越来越多,这些公开课、优质课、示范课有一定的引领和示范作用,通过学习别人的做法,我们的课堂教学也发生了某些新的、深刻的变化。在为此欣慰的同时,笔者却发现了不少值得我们进一步思考的问题,尤其是公开课回归“常态教学”的问题。 相似文献
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王田艳 《教育界(基础教育)》2021,(12):77-78
在小学高年级语文教学过程中,教师适当开展成语教学,不仅能丰富学生的文化积累,还有助于提高学生的语文核心素养。成语作为我国语言文化的结晶,是语文教学的重要内容,教师采用合理的教学方法开展成语教学,能有效提升学生的语言表达能力,提高学生的文化修养,有效传承中华优秀传统文化。 相似文献