关于情感教育在教学中应用的探索

现实的社会背景、教育背景以及学生的自身状况和家庭状况，要求学校和教师对职高学生实施情感教育；师爱是情感教育的基础，了解学生是情感教育的首要条件，教师的修养和素质是情感教育的必要条件。     

职中生自信心低下的原因及教育方法

自信心是学生成长和成才不可缺少的重要的心理品质。有自信的学生，才能充分发挥内在潜能，才能获得学习、事业、生活上的成功。职中学生在学习和生活中，难免会遇到一些挫折、失败，如果缺乏自信，他们就有可能自轻自贱、自暴自弃，甚至会失去生活的勇气。因此，研究职中生自信心低下研究职中生自信心低下的原因及教育方法，是职业教育不可缺少的一环。一、造成职中学生自信心低下的原因剖析１．对环境不适应而导致自信心下降。职中学生大多数来自较贫困的农村，入学后面对的是一个新环境，看到城市学生那种较富裕的生活，他们会自觉地联想…     

激活作文课堂的实践探索

说到作，大多学生“谈虎色变”，畏惧作。有人概括当今学生作“三贫乏”，即学识贫乏，生活积累贫乏，思想情感贫乏。对这种说法，我不敢苟同。无论是学识、生活积累还是思想感情，学生当然存在着这样或那样的不足。但作为教师，我们应该多反省自己的教学：学识贫乏，是否因为教师没有激活学生潜在的知识储备呢?     

职高学生心理健康教育的途径探索

职高学习时期是职校生从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型的时期,也是对他们进行心理教育的最佳时期、关键时期。心理教育在职高学校素质教育体系中有着不可替代的重要地位。那么,如何加强职高学生心理健康教育呢？本文将对这一问题进行分析探讨。     

面向学生现实探索教育方法

回眸30年的教育生涯，多少学子远赴国家理科班、省理班、新加坡莱佛士书院，多少学子在祖国和世界各地翱翔，其间付出的心血、辛劳、汗水促使我对一些做法进行回顾。在教师继续教育培训期间和同行们共磋，同心协力，一道前进。下面结合教学实践，谈谈自己的举措。     

农村职高双休日的学生管理

当前农村职高对双休日留校生的管理大体上有以下几种类型。 驱赶式。这是学校规模相对较小,以本地生源为主的农村职高所采取的一种管理方式。所谓“驱赶”,即有意让学生双休日离校回家。有的以双休日回家参加社会实践活动的名义要求学生离校,有的则对学生双休日留校作出种种限制性规定。虽然这种管理方式能够最大限度的减少双休日留校生的数量;从而也就相应地减轻了学校双休日管理的压力,但它显然违背学生及家长的意愿。学校有意推卸对双休日留校生管理责任的做法必然有损于学校的社会声誉。 放任式。此类学校虽然没有对学生双休日留校…     

浅谈教育学生的几种方法

在教育过程中，教师要心平气和地指导学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。一旦学生对教育产生了抵触情绪，将会与我们的初衷相去甚远，达不到我们的教育目的。经过多年的教育实践总结，笔者浅谈以下几点方法。     

职高学生的心理特点及对其教育的建议

职教工作者应当认真研究、分析职高生各阶段出现的特殊心理活动,使工作取得实效。不同年级的职高生具有鲜明的、各自不同的心理特点。学校对学生的教育措施要有针对性。     

职高政治教育审美疲劳与方法改进

在全球化的今天,国家间的软实力竞争成为国家综合实力的重要组成部分。学生的思想政治教育则是国家对于青年软实力培养的重要组成部分。青年兴则国兴,青年强则国强。然而许多职业高中在具体的办学过程中都存在重技能教育、轻人文教育的倾向,都努力突出在技能型人才培养上的特色,忽视了思想政治教育工作。在很多学校,思想政治教育往往被简化为职业道德、礼仪礼貌等就业必备的知识,教育内容陈旧,教学形式僵化使得学生对思想政治教育的内容形成了审美疲劳。本文针对这种现状,提出了关于提高职高思想政治教育有效性的几点建议。     

职高学生的心理特点及对其教育的建议

职教工作者应当认真研究、分析职高生各阶段出现的特殊心理活动,使工作取得实效.不同年级的职高生具有鲜明的、各自不同的心理特点.学校对学生的教育措施要有针对性.     

职高英语教学中的心理健康教育方法探讨

职高学生存在学习的心理问题,并影响英语教学效果。英语教师必须在平时的教学中采取有效的教学方法对学生进行心理教育,促进学生心理的健康发展,增强英语教学效果。     

教育方法的探讨

作为一名教师,批评学生方法不可不当。严厉而又不讲究方法的批评,会使学生产生抗拒抵触的心理,其结果与批评的目的相去甚远;发现问题一味姑息迁就,又极容易当作错误重复出现,而影响学校正常工作秩序,亦不利于其本人的提高。     

小学作文教学之我见

写作文是令许多学生都感到头疼的事。五、六年级的学生写不出一篇完整的作文，这是常有的事。一到作文课，学生都感到厌倦、压抑、畏惧。交上的作文．老师看了都感到乏味、烦恼、失望。这可以说是不少老师共同的感受。如何改变这种局面，给作文教学开辟新的路，许多资深的语文教师都进行了许多尝试。以下就我自己做法，说点浅议。     

改进作文教学的三点对策

作文教学一直以来就是一个沉重的话题。不少学生都对作文提不起兴趣,甚至害怕写作文。许多教师也不知如何才能上好作文课。在此,笔者提出以下三点改进作文教学的相关对策,希望为提高作文教学的有效性提供一点启发。     

把你的想法告诉学生

我是一职业高中的教师,在我班上有这样一个学生,因为成绩太差他没敢参加中考,托人找关系来到我们班。上课他从来不往外拿书,更不用说听课,对他来说,家长的训斥,同学的白眼,老师的冷潮热讽就像冬天吃大白菜一样,连他自己都说无可救药了。 有一天,我值晚班,趁机同他进行了一次谈话,首先我对他家的情况作了了解,让他谈一下自己的想法,然后我说：“从咱们的谈话来看,你是个头脑灵活思维敏捷的人。”我发现听了我的话他的眼睛一亮,接着我又说：“聪明人别办傻事,我比你年龄大几岁,有时想的比你全一些,请问你准备将来凭什么本…     

做好职高新生的起始教育

良好的开端是成功的一半。职业高中的新生是群特殊的学生，他们带着种种不良品行和心理问题走进校门，若不进行及时的开导、教育，不仅形成不了班集体，班主任工作无法开展，而且对学生三年的学习、生活产生严重的负面影响，甚至会影响到学生的一生。针对这些新情况新特点，作为班主任，该如何做好新生的起始教育呢？一、上好第一堂谈话课———确立正确的成才观有正确的思想才会有正确的行动。好多学生因为中考“失败”，便以为理想已经破灭，成才之路走到了尽头，特别是成绩较好的学生，这种心理尤为严重。作为班主任，应帮助学生转变思想…     

浅谈作文教学的“诗外”功夫

面对作文课，一些学生如临大敌，常常应付了事。不少教师对此束手无策。若将学生怕写，老师怕教的尴尬，统统归咎于教学要求或者应试教育，则是认识上的错误。教师不妨尝试在作文课堂教学之外多下功夫，力求取得“柳暗花明”的效果。[第一段]     

教师远程开放教育方法探索

新课程理念下教师专业能力的培养和发展途径是多方面的。远程开放教育作为我国教师职后教育的重要途径，应不断提升参加学习的教师的专业能力。本文从远程开放教育角度探索的教师学历提高教育教师专业能力的培养和提高问题。为避免混淆一些概念，除各节标题外，以下称参加远程开放教育的中小学教师为学习者。     

浅谈声乐教育中正确调整学生心理的方法

在声乐教学中，心理因素的作用是不可忽略的。教师须重视学生歌唱时的思维活动和心理活动，培养学生良好的歌唱情绪，不断超越自我，培养学生积极自信的心理状态和丰富的想象力，营造轻松和谐的教学氛围，从而为准确、规范、完美地表现声乐艺术打下良好的心理基础。