论中学生语文素养的培养

语文新课程标准将“语文素养”作为教学目标。从过去的“语文能力”到今天的“语文素养”,包含了工具性和人文性相统一的思想,体现了语文教育将学生的全面和谐发展和终身发展作为自己的目标,注重潜在能力与创新能力的开发。     

论中学生语文素养的培养

中学语文教学中,关注学生的发展、全面提高学生的语文素养是新课程改革的目标之一。中学语文教学必须紧密联系现实生活,吸收新的教学理念和教研成果,运用各种教学手段和教学方法,塑造学生美好人格,培养学生审美情趣和创新能力,关注学生,让每个学生都在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展,从而全面提高中学生的语文素养。     

中学生语文素养的培养策略

素质教育的深入实施对教师的课堂教学提出了更高的要求,教师不仅要重视对教材知识的讲解,更需要对学生的学科素养进行培养。本文主要围绕中学语文课堂教学,就学生语文素养的培养策略进行简要的分析。     

中学生语文素养的培养策略

《语文课程标准》(2011版)前言部分明确指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。在整个语文新课标中,“语文素养”这个词前后出现十多次,可见其在语文教学中的重要性。不同教师对于“语文素养”内涵的理解不尽相同,但其基本意思是一样的,那就是语文素养是“以语文能力为核心,包括语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合”。语文素养是学生学好其他课程的     

浅论中学生语文阅读与写作能力的培养

阅读和写作历来是语文教学中的重点和难点,学生是否具备较强的阅读分析能力和写作能力是衡量其语文素养的标准之一,也是学习能力高低的重要体现。新形势下的语文教学要求教师在教学方法上有所改进,要以学生为本,     

浅谈农村中学生语文素养的培养

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,是一门工具性学科。农村学生普遍阅历与见识较少,培养学生的语文素养显得尤为重要。在语文课堂上,充分发挥他们的主动性,让他们爱上语文,使他们的语文知识丰富,语文能力得到提高。     

浅谈如何培养中学生的语文素养

培养中学生的语文素养是中学语文教育的重要目标,更是新课改中提出的语文教学的首要任务。语文素养,就是学生在语文学习中所拥有的语言表达能力、逻辑组织能力、阅读理解能力等,能够帮助学生有效提升语文水平综合的能力。因此,在教学过程中,如何培养学生的语文素养成了一个非常艰巨的任务,中学语文教师任重而道远,这也使得很多语文教师在这个问题上犯了难。教师应该怎样围绕着教学内容和教学目标给学生进行精准的辅导训练,培养学生的语文学习兴趣,进而帮助学生提高语文素养。本文通过这一线索进行简单的阐述,以供诸位教师进行借鉴学习。     

浅论中学生的语文素养

应试教育导致中学语文课堂趋向浮躁。语文课教什么,学生学什么都是在新课标实行十年之际,再次引发教育工作者的思考的问题。于是"语文素养"这一语文课程理念应运而生。语文素养即平日的语文修养,而中学生应具备的修养是什么,中学语文教学如何进行培养,都是值得深入思考的内容。     

论如何培养中学生语文素质

中学语文教学的目的在于提高学生的整体语文素质,让学生通过语文课学习,逐渐树立正确的人生观,培养高尚的道德情操,确立健康的审美观念,提高文艺鉴赏水平,培养口头表达能力和书面表达能力,以适应社会对新型人才的需要。那么,如何培养中学生的语文素质呢？     

浅析小学语文教学中学生语文素养的培养方案

随着新课改的不断深入,人们越来越重视素质教育,在小学语文教学中培养小学生的语文素养更是引起了大家的重视。语文素养是指小学生在语文方面的综合修养,这包括小学生对于语文知识的积累和熟练使用程度、小学生的语感能力和小学生的沟通理解能力。小学时期是培养小学生语文素养的重要阶段,在小学语文教学过程中,培养小学生的语文素养可以激发小学生的语文学习兴趣,同时为小学生将来的学习发展打下了坚实的基础,可以有效提升小学生的语文学习能力。     

刍议语文教学对中学生人文精神培养的作用

随着我国经济社会的快速发展,基础教育改革的不断深入,特别是以人为本的执政理念的提出,使得语文教学的传统教学理念已越来越不适应时代的需求,语文教育在呼唤人文精神,提高学生的人文素养和文化品味也将成为素质教育的必然要求。本文从中学语文教育中人文精神教育现状、人文精神的内涵、语文教育中人文精神如何实现等方面作了一些阐述,     

小学语文教学中学生素养的培养

素质教育在我国不断地推进,使学生培养更加符合社会发展的需求,也对我国小学语文的课堂教学提出了新的要求。小学语文是所有个体在成长过程中都必须学习的基础课程,对于培养学生的语文素养有着非常重要的作用。语文教学不但能够提升学生自身综合素质,还能够为学生未来所有知识的学习打下极为坚实的基础。从当前小学语文教学可以看出,学生素养的培养遇到了一定的阻碍。破除这些阻碍,改善小学语文课堂教学,加强学生素养的培养,已成为当前语文教育工作者都应该全力做好的工作。     

谈中学生化学学习动机的培养和激发

新一轮基础教育课程改革，倡导以学生发展为本的理念，促进学生积极主动地学习。学习动机作为学生非智力因素结构中的核心成分，不仅决定着其学习方向、学习过程和学习效果．还影响着学生个性及心理的发展。因此，在学科教学中，积极培养和激发学生的学习动机，不仅是时代的要求，更是促进学生发展的有效途径。[第一段]     

浅谈中学生语文素养的培养

初中语文教学应当充分利用教学的文本,领着学生学会解读文本,在解读文本中着重培养学生的阅读能力、思维能力、感悟能力、表达能力、写作能力。如何来培养学生的这些能力呢？以我个人粗浅的看法,应重点做到以下几个方面：     

语文教学如何培养学生道德素养

德育本属政治范畴，但语文是文道合一的学科，不但要培养学生的听说读写能力，更要培养德操和情感，使之成为德才兼备的人才，而且，语文教学在培养学生的德育素质方面，更有其他学科力不能及的效果。 （1）形象语言的描绘，使学生可以在审美中陶冶情操。语文学科的功能之一是培养学生听的能力。除了使学生听懂之外，还要调动学生积极思维，进行再创造，这就需要教师朗读时感情丰富多彩，描绘时生动逼真，用美的情境荡涤学生的心胸、开拓学生视野、净化学生灵魂。如：课文毛泽东的《沁园春·雪》中开首便是“北国风光，千里冰封 ，…     

小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探讨

近年来,我国逐渐加大了小学语文教学课程的改革,对小学高年级学生语文素养的培养也渐渐受到了学校和教师的重视。但是,目前我国小学高年级语文教学中对学生语文素养的培养仍然存在着一些问题。本文首先分析了培养小学高年级学生语文素养的意义,然后分析了小学高年级语文教学中学生语文素养的培养现状,并针对其中存在的一些问题提出了加强小学高年级学生语文素养培养的措施。     

浅谈中学生语文素质的培养

语文素质的培养是依据人的发展和未来生活的实际需要,以全面提高全体学生的语文素质为根本目的,以确立学生的主体地位、尊重学生的主动精神、开发学生的智慧潜能、形成学生的健康个性为根本特征的学科教育活动。