以文化人 笃志润德——以“鸿鹄班”的班级文化构建为例

每个学生都是一个独特的生命个体,都有一个丰富的精神世界。教师唯有站在学生的立场,和学生一起构建和谐的班级文化,才能增强班级凝聚力,实现以文化人、笃志润德的班级发展目标。     

用心架起爱的桥梁

冰心曾说过＂爱是教育的基础,是教师教育的根源＂。几十年的教育生涯,让我更深的参透了这句话的含意。是的,唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。     

用心磨亮孩子心灵的镜子

孩子的心灵有如一面独特而又尚待打磨的铜镜,粗糙、暗淡却不乏明澈,它们需要在成长的过程中反复打磨,经历着一次次摩擦的巨痛,才有可能终成明镜。教育的作用在于磨亮孩子心灵的镜子,作为教育者,唯有用心,才能发挥教育的作用,让孩子拥有能折射生命阳光的心灵明镜。今年,接手了一个学困生特别多的班级,其中的百般滋味让我感慨,也让我更加坚信这一点。就讲讲其中的两个小故事吧。＂苦瓜脸＂终于笑了……＂老师,我的孩子智力有问题,以往的老师都说她不可教。＂＂老师,她一个句子都不肯读,不要说背诵课文了!＂＂从一年级到四年级,她都是全班最差的,每次考试都是拖班的后腿。＂……     

例谈班会设计方案

在一个班集体中,往往靠一种相互支撑的尊重维系着班级成员之间的和谐与默契。我所带的四（8）班虽然才30多个孩子,可个个都不是＂省油的灯＂。为了教育这一帮孩子,我动之以情,晓之以理,苦口婆心,磨破嘴皮子,但他们仍无动于衷,照旧我行我素。经过再三反思,我决定从＂学会尊重＂入手,利用班会课教育孩子学会尊重他人。课前让孩子们去搜集尊重的多种表现,理解尊重的重要含义;课中和孩子们一起探讨尊重的重要作用,掌握尊重的提升方法;最后引导孩子们去关注班级生活的方方面面,强化尊重的行动意识。我是这样上班会课的。     

爱在班级

“爱”是一个多么熟悉的字眼,多么温馨的字眼。每个人都需要别人的爱。有爱的世界才会美好,有爱的世界才会充满阳光。我就生活在一个充满爱的班级中,在这个班级中,发生过许多令人热泪盈眶的事,其中一件让我久久不能忘怀。那是五年级的时候,天气十分寒冷,北风呼啸,我早上就觉得有     

运用多元智能理论为学生搭建成功的舞台

我们教育工作都能清醒地意识到：每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。那么怎样才能让这珍贵的生命永远鲜活、永远展示生命绚丽的画卷呢？唯有和谐!我觉得只有在和谐的旋律中才能让生命折射出七彩光芒，才能让生命个性张扬，蓬勃快乐。     

“和谐班级”的创建

创建一个和谐的校园,创建一个和谐的班级应该是实现＂和谐社会＂非常重要的一部分,只有实现班级的和谐,才能促进每个学生的发展,才能真正实施素质教育。而建设一个团结进取、勤奋学习、自信自律的班集体,正是班主任的首要任务。     

多给孩子几颗“心”——班级工作管理的点滴体会

班级,作为一个教学组织,固然是由许多学生组成的集体组织。只有一个健全的班集体,才能保证育人的正确方向,才能有效地促进学生全面发展,培养学生良好的个性、品质。如何管理好班级,建设一个健全的班集体,班主任工作细微、琐碎、复杂。我之体会唯有用“心”,做到教师与孩子心灵相通,班主任工作才会如鱼得水,使单向管理成为双向管理,变被动管理为主动管理,达到事半功倍之成效。     

让每一个生命绽放精彩

每一个学生都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷。怎样才能让这珍贵的生命永远鲜活、永远展示生命绚丽的画卷呢?唯有和谐!只有在和谐的旋律中才能让生命折射出七彩光芒。“兰雷进步了。”这是全班同学对这位胆小、孤僻的男孩的评价。班会课,我宣布要为两名进步最大的小朋友戴上红领巾。听了这话,教室里有些骚动。我让大家先     

浅谈激发学生的学习兴趣

著名教育家魏书生先生曾说过,班级就像一个大家庭,同学们就像兄弟姐妹一样互相关心、互相帮助、互相鼓励,一起长大了,成熟了,就离开这个大家庭,走向了社会。我想以此为起点,让孩子明白,任何成就的得来都是刻苦劳动得来的结果,唯有劳动,才能找到快乐。学习如此,生活亦然。我期待这群孩子自信、乐观的生活,更期待他们生活中的实力逐步增强。     

让思品课堂回归生活的本真

思想品德的教学过程是教师根据教学目标,通过教学手段,使学生掌握知识,培养能力,形成情感、态度、价值观的过程。罗曼·罗兰曾说：＂唯有健康快乐的生灵才是真正的生灵。＂可见教学的过程应是适宜生命成长、生态和谐地育人的过程。那么如何才能让思想品德课堂教学过程回归生活本真呢？     

让班级因我的存在而精彩

新接手一乱班,怎么办？思来想去,唯有充分发动群众,利用集体的力量,共同管理班级,才可能让班级走上正轨。于是,我找来几名学生一起商量,最终我们决定开展一次以“让班级因我的存在而更精彩——爱在启航”为主题的特别班会。     

浅谈爱的教育在班主任工作中的体现

爱是雨露,可以让枯草发芽;爱是阳光,可以让冰山融化;爱是神奇,可以化腐朽为力量。只有爱,才能赢得爱。你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。同样,你爱学生,学生也才会爱你,也才会让你和他们的交往中忘记外面的世界,忘记生活的烦恼。这就是＂爱的教育＂的真谛。     

和谐班级的创建之浅谈

<正>每个学生都是一幅生动的画卷,每个学生都是一个独一无二的世界。现代教育是以学生为主体的教育,是以人为本的教育。只有营造和谐民主的教育氛围,在和谐的旋律中才能让每一个独一无二的世界折射出七彩光芒,才能让生命个性张扬,蓬勃快乐。在构建和谐社会的新形势下,创建和谐班级成为营造     

班主任民主 学生才能自主

班级是对学生进行教育的阵地,只有营造一种积极向上、和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生的积极参与意识,培养学生的创新精神。让每个孩子在学校得到最佳发展,让每个孩子都品尝成功的快乐,充分发挥学生的主体作用,孩子们才会脱颖而出,充分展示自己,使学生真正成为班级的主人。     

那天早晨,我学会了宽容

宽容,多么美好的两个字。心中因为有她,才会显得善良;生命因为有她,才会显得精彩;世界因为有她,才会显得和谐、美好。一次偶然发生的事,让我真正体味到了宽容的意义。那是三年前的事情了,但至今回想起来,仍让我的心情难以平静。     

刍议班级文化建设途径 实现文化育人

浙江省教育厅刘希平厅长说过,构建和谐社会必须加强教育,必须全面提高国民的素质。没有教育,没有国民文化素质的提高,和谐社会就缺少基础。那么创建一个和谐的班级文化环境,让每一个学生都可以在这种氛围中愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中陶冶情操,让他们在和谐的人际关系中健康成长。这是时代的要求,同时也是人文的进步。只有有文化根源的班级,才是学生永恒的记忆。为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,根据《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神,班级文化对陶冶、塑造学生高尚情操和优良品德所起到的重要作用,开展特色班级文化创建活动,是切实加强校园文化建设的具体深化,也是社会主义荣辱观教育的有效载体。从某种意义上说,特色班级文化的创建一定会打造出有特色的校园文化。我从事农村一线教育当了二十年的班主任,我就农村班级文化建设谈谈自己的做法。     

洋洋入园的个案分析

每学期都会有个别幼儿中途转班,游戏、同伴以及老师的关注,还有宽松的班级氛围会让幼儿较快地适应新的班级生活。洋洋是刚插入我班的一个男孩子,他曾经让我很困惑,但也让我感悟到了很多。     

浅谈师爱在班主任工作中的重要性

从教多年的教育工作,我很感激班主任这个岗位给予我与一批又一批学生共同成长的机会。在我眼里,每一个学生都那样可爱,他们有时让你欢欣鼓舞,有时又叫你欲怒不能,有时又让你感动流泪。不知为什么,和他们在一起,我总能找到幸福的感觉,内心充盈着快乐。作为班主任,用什么样的方法管理班级是次要的,关键是要让学生信任你。唯有给予他们深深的师爱,你的管理才有可能一切通畅,你的影响才可能产生正向作用,才能更好的走进学生的心灵。     

细微处见真情 共建美好“家园”

班集体是学生在学校生活中共同拥有的一个“家”,老师是学生的家长,同学就是自己的兄弟姐妹。但是一个班级由几十名学生组成,每个学生有其不同的个性特点,如何才能让他们和老师凝聚起来,成为一个集体呢？从教三年,当了三年班主任,在不断反复实践总结中我体会到从细微处入手,用真情编织一张团结、和谐的班级人际网,可以使班级成为一个真正的集体。