做到教育制度监督并重 切实预防治理腐败现象

反腐倡廉,既要治标,更要治本。标本兼治,教育是基础,法制是保证,监督是关键。他们各有自己的特点,只有充分发挥教育、制度、监督三个方面的共同作用,形成强大的合力,防治腐败才会真正落到实处。     

形成两个“合力” 发挥德育整体功能 ——广州第十六中学德育改革的思路和实践

近年来,我们运用系统整体原理指导学校德育改革,逐步走出了一条形成两个教育“合力”,发挥德育整体功能的新路子。这里说的,两个教育“合力”,一是微观的校内各种教育力量的合理组合,形成要求一致、协同影响的教育“合力”;一是宏观的学校、家庭、社会三股教育力量有机结合,形成方向相同、力量相聚的教育“合力”。这就建立起一个多渠道、全方位的教育网络,一个充满活力的教育系统,从而把学校德育     

建构三结合教育网络 促进青少年健康成长

中小学生身心健康发展,离不开家庭、学校、社会三方面教育的有机结合,这种结合需要一个教育观念更新、教育力量整合、教育组织调整乃至教育管理体制改革创新的过程．这是一个庞大繁杂的系统工程。笔者认为,要切实提高学校德育工作的实效性,学校应该在建构学校、家庭、社会三结合的教育网络方面发挥主导作埘．真正使三方面的教育互为补充,形成合力。     

养成教育贵在一致

正小学生良好行为习惯的形成是受多方面因素影响的,他们生活在一个复杂的社会之中,必然要接受全方位的熏陶和浸润。马卡连柯曾经说过:"一个人不是由于部分因素的拼凑培养起来的,而是由他所受过的一切影响的总和综合造就的"。这就要求学校、社会、家庭各方面统一认识、统一步调、分工合作、密切配合。只有各方面的力量协调一致,才能形成一股强大的教育合力,取得最好的教育效果。一、学校内部要一致学校是一个教育的整体,要培养学生良好的行为习惯,学校     

略谈教师自考班主任的素养

班主任是一个班级的领导者和组织者,他要用较强的凝聚力把各个方面的积极因素汇成一股合力,作用于学生,促使他们刻苦学习、奋发向上。因此,就要求班主任必须有德育工作者的教育素养和教育艺术。 一、班主任必须具备智能素养 智能素养主要包括社会心理学、管理心理学和教育心理学知识。     

中专生感恩教育有效途径的探讨

针对中专生思想道德水平和感恩教育的现状,通过家庭、学校、社会等方面共同教育,拓宽教育途径,改进教育方法,丰富教育内容,形成教育合力,唤醒学生的感恩意识,激发他们的责任心,提高他们的思想道德品质,将感恩教育活动切实落到实处。     

辅导员与专业课教师合力模式下的大学生主体意识培养研究

高校思想政治教育是一个系统工程,辅导员和专业课教师作为两个与学生关系最为密切的教师群体,他们的教育合力是影响教育成果的重要因素。在辅导员与专业课教师的合力模式下培养大学生主体意识,从而真正使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。     

美国高校创业教育成功因素探析

美国创业教育已有60多年的历史,取得了令世人注目的成就。美国创业教育的成功是学校、社会、政府三方面的合力之作,学校是创业教育成功的保证、社会是创业教育成功的基石、政府是创业教育成功的保障。本文就从学校、社会、政府三个方面分析了美国创业教育成功的原因所在,目的在于对改进我国创业教育起到一定的启迪作用。     

试论高校思想政治教育的合力

高等学校是哺育人才的摇篮，是造就四化建设栋梁的基地。要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，改革和加强高校思想政治教育具有十分重要的意义。改革和加强高校思想政治教育涉及的面很广，需要解决的问题也很多。本文仅就高校思想政治教育合力问题谈谈个人意见。所谓思想政治教育的合力，就是指在一定的时间内和一定的社会环境影响下，各项教育实施后所产生的综合作用。那么在我们高校范围内这一合力怎样才能形成呢？怎样才能发挥这一合力的最佳教育效力呢？我认为首先要解决好以下三个方面的问题。一、齐抓共管是高校思想政治…     

基于农村幼儿礼仪启蒙教育的研究

针对眼下农村幼儿礼仪教育方面存在的一些问题,幼儿教师往往感到辣手,作者结合自己多年农村幼儿教育的工作经验,从积极创造和谐、文明的园内环境,在一日生活中对幼儿的礼仪教育进行渗透及充分发挥学生家长的教育力量,形成礼仪教育的合力三个方面谈谈做法,从而使农村幼儿礼仪启蒙教育发挥到让孩子注重行为养成、促进内化发展,培养他们良好的文明礼仪习惯的作用。     

浅谈如何培养提高中职学生的自信心

中职学校学生是赢在起跑线上、输在转折点上的一个特殊教育群体,而中职学生只是一块未经雕琢的璞玉,只是没有好好地去培养、去教诲,因此缺点还很多。由于多种原因造成了他们对学习失去了信心,变得不自信。在日常教学管理中,让学生树立起乐观、向上的自信心,应当从学校、家庭、学生三个方面进行努力,形成一个“三位一体”的教育合力,才能取得实效。     

关于农村中学生挫折教育的思考

现在的农村中学生面临着来自于学习、家庭和生活等方面的挫折,不仅如此,他们在应对挫折方面的能力也不容乐观,因此,探索对农村中学生挫折教育的方法迫在眉睫,这就需要家庭、学校和社会以及学生积极配合,形成合力。本文结合在支教生活中的体验,主要从农村中学生面临的主要挫折,当前农村中学生挫折教育的现状及其必要性进行了思考。     

三位一体 提升大学生创业能力

阻碍我国大学生创业能力的因素主要表现在高校创业教育薄弱、社会创业环境欠缺、大学生自身存在问题等三个方面。大学生创业能力的提升是一个系统工程,这个系统主要由学校教育系统、政府和社会系统、大学生本身系统等三个子系统来组成。大学生创业能力的提升,离不开"学校教育、政府和社会、大学生本身"三位一体所构成的系统的合力。     

素质教育:障碍与对策

实施素质教育,关键是学校、家庭和社会要协调一致,形成素质教育的合力。但就目前素质教育的实施来看,所遇到的困难和障碍最主要的也在于这三个方面。 在具体的教育实践中,很多中小学教师对素     

农村单亲初中生在教育中存在的问题及转化方法

农村单亲家庭初中生是一个特殊的教育群体,由于性格、家庭因素的影响,他们形成了独特的个性特征,对他们的教育成为学校教育中的一大难题。老师应该采用多种转化方法,学校、家庭、社会应该形成教育合力,使这些学生向积极、健康、上进的方向发展。     

生态学视阈下高校思想政治教育的生态合力研究

以生态学的思维和方法观照高校思想政治教育,其实质就是高校思想政治教育的生态合力.高校思想政治教育生态合力可在合力场域、合力形态、合力层次和合力方式等方面实现功能转变,提升合力效果.从宏观社会大生态系统、中观教育生态系统、微观思想政治教育微系统的不同层面和视角科学构建高校思想政治教育生态合力体系,可以有效破解当前思想政治教育的瓶颈,提升高校思想政治教育的实效性.     

高中生社会责任意识教育的理念和路径

高中生社会责任意识教育是一个系统工程。应进一步发挥学校和教师的主导作用,启迪学生的自觉意识,形成三方互动、合力而为的教育机制。应坚持的教育理念,即主体性教育理念、渐进性教育理念、情境性教育理念和实践性教育理念。在实施途径方面,紧密结合高中生的特点和实际,提出具有可操作性的措施和方法,即科学的理论教育、真实的角色体验和积极的情境启迪。     

新时代乡村家庭教育振兴路径探析

家庭是影响人的价值认知、情感认同和行为选择的核心要素之一,乡村家庭教育是乡村振兴、人才振兴的关键环节。乡村家庭教育振兴是教育中亟待加强的薄弱环节,也是一个重要的研究课题,需要家庭、学校、社会从工作合力、队伍合力、发展合力、环境合力等方面共同努力。     

善假于物——新时期教育力量整合的探索

文章对班主任在整合学校教育、家庭教育、社区教育三方力量方面作了有益的探索。教育合力的形成,有助于培养更多更好的人才。     

中学生不良品行形成的原因探析与矫正

中学生的不良道德行为矫治历来倍受教育系统的重视,本文从学校、家庭、社会对中学生不良品行的形成及影响进行分析的基础上,提出了矫正对策,只要学校、家庭、社会三方齐抓共管,形成教育合力,就可为中学生健康成长提供一个良好的育人环境。