英语教学中学生语言交际能力的培养研究

培养语言交际能力,运用英语进行交际,是英语教学研究领域中的重要课题之一。英语教学的最终目的就是培养学生的语言交际能力,使学生能够自如地运用英语进行日常表达及交际活动。而小学阶段又是学生形成语言交际能力的关键时期,因此,在小学阶段着重培养学生的语言交际能力尤为重要。     

如何在英语教学中提高学生语言交际能力

根据Rivers的观点，一个成年人大约有30％的时间是涉及到说的行为。语言的交际性是语言最本质的功能，这一特性决定了外语教学的根本任务是培养学生为交际掌握运用外语的能力。英语教学的目的，不只是掌握基本的语言知识，更根本的目标是使学生能自主地运用英语进行交流。使每位学生都说英语，掌握为交际运用外语的能力是衡量学生学习效果的唯一标准。     

在英语教学中培养学生的交际能力

现有的中专英语教材以提高学生运用英语真实交际的能力为宗旨,培养学生听、说、读、写、译的基本技能,为学生步入社会、走上工作岗位和进一步学习专业知识打好基础.这就要求英语教师应转变教学理念,采用有效的教学方法和手段,消除应试教育对英语教学的影响,努力培养学生运用英语进行交际的能力.     

如何在英语教学中培养学生的交际能力

由于种种原因,我国的外语教学在很长一个时期内只是偏重语言形式的讲解传授,而忽略了对于学生交际能力的培养。在国际文化交流日益频繁的今天,英语作为一种交际工具,发挥着非常重要的作用。从根本上来说,英语教学的目的就是培养学生听、说、读、写的交际能力？恭文即是对如何在英语教学中培养学生的交际能力作一探索。     

英语教学中语言能力和交际能力的培养

英语的语言能力和交际能力是英语教学和学习的核心问题。如何打好语言能力的基础 ,从而发展其交际能力 ,是每个英语学习者和英语教师所面对的课题。语言能力的培养、语言知识和语言技能同等重要 ,只是先后顺序不同 ;交际能力是在语言能力的基础上发展起来的综合能力。     

大学英语教学与学生语言交际能力的培养

学生语言交际能力的培养是大学英语教学中重要的一环。本文从变学生被动学习为主动学习,创造形式多样的教学途径和培养创新思维三个方面探讨如何提高学生语言交际能力。     

如何在英语教学中培养学生的交际能力

人们如何学习语言,学习语言的目的是什么,语法与交际又是一种什么关系呢？学习语言的目的是为了获得使用它进行交际的能力。作为学生学习英语的指导者,中学教师们应该大胆地摈弃传统的语法翻译法,在中学英语教学中优先注重交际能力的培养。     

在英语教学中怎样培养学生跨文化交际能力

英语教师在进行英语教学时,不仅要进行语音、语法和词汇的教学,还要让学生了解其文化意义.新颁布的中学生英语课程标准把培养学生的跨文化意识作为英语教学的重点之一.本文论述了跨文化交际意识在中学英语教学中的重要性,阐述了在中学英语教学实践中培养学生跨文化交际意识和能力的方法.     

适应外语教学改革 培养学生语言交际能力

外语教学的目的在于传播语言技能，使学生在实际的语言环境中具有一定的语言交际能力，而某些传统的教学方式却忽视了这一点，如：过份强调基础知识：教师以知识为中心，学生以应试为学习目的；有的教材跟不上时代的发展等，根据外语教学要以应用能力为培养目标，课堂教学就要突出语言的实践性和交际性，在具体的教学过程中实施语篇教学；提供语言训练的现实语境；着重培养学生语言交际能力。     

浅谈学生能力如何在交际化英语教学中培养

如何在交际化教学中对学生进行能力培养?我在教学中努力探索,培养学生交际意识与语言能力,以提高课堂交际的技能,创造一种理想的教学模式,收到较好的效果。以下是我在教学中的一点点体会,拿来和大家探讨。     

英语教学中如何培养学生的交际能力

英语是一门活的语言。英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，而实际能力的培养途径主要是课堂教学。本文阐述了将语言运用过程纳入教学内容的必要性和课堂操作方法。     

浅谈在英语教学中培养学生的英语交际能力

人们学习语言的目的是为了交际,而不是为了显示他们可以记住各种各样的语法或语音规则。英语作为一种交际工具,必然要求英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。现代英语教学要求用英语教英语,教师要用英语组织课堂教学,用英语处理教材内容,并且要求学生用英语参加课堂实践活动,用英语提问及回答问题,通过真实地听说训练听说能力。师生在课堂上都说英语,这已是英语课堂教学的显著特征和优秀课堂教学的重要标志之一。     

英语教学中跨文化交际能力的培养

文章根据英语教学大纲关于“现代英语教学应以交际文化教学为主”的要求,阐述培养学生跨文化交际能力的方法,即介绍交际文化、介绍文化背景知识与注重文化差异等。     

浅析英语教学中跨文化交际能力的培养

形势的发展，使具有良好的跨文化交际能力的外语人才的培养成为迫切之势。本文从中外语言及文化的差异对比入手，结合英语教学，阐述应从语言知识和社会文化知识的传授以及语言环境的创设等方面，加强对学生跨文化交际能力的培养。     

非英语专业学生交际能力的培养

根据交际法教学中语言有力与交际能力的培养习得从理论和实践的结合上对尽快提高非英语专业学生的语言交际能力进行了探讨。     

英语教学中口语交际能力的培养

影响学生口语交际能力提高的因素主要表现为听力障碍、词汇障碍及情感障碍,而口语交际中的语言技巧则包括发音规则、语法规则及句型规则。设法帮助学生逾越以上障碍,并掌握口语交际中的语言技巧是培养和提高口语交际能力的主要途径与策略。     

学生语言交际能力培养途径探析

本文从当前大学英语教学中存在的主要问题入手，分析学生语言交际能力低下的原因，提出继承传统教学长处，同时将交际原则引入多种教学活动中，提高学生语言交际能力，以适应21世纪对复合人才的需求。     

浅谈英语教学中交际能力的培养

文章基于英语交际教学法,对在英语教学中如何培养学生的交际能力进行了研究。还通过介绍教学与交际之间的关系,对英语教学交际的主要特点进行了探讨,并通过大量的例证得出了有关培养交际能力的主要方法。     

小学英语教学中跨文化交际能力的培养

本文描述了跨文化交际的定义，并结合当前小学英语教学中存在的问题，探讨了在小学英语教学中培养学生跨文化交际能力的方法。     

英语教学中跨文化交际能力的培养

通过探讨英语语言能力与跨文化交际能力之间的根本区别,本文着重指出了前者的局限,强调后者对改善跨文化交际所具有的不可为前者所替代的特殊意义,并分析了影响学生进行有效交际的原因,进而提出改进的措施。