成长对对碰

新年过后,孩子们带着意犹未尽的快乐,犹如归巢的鸟儿般飞回了我的身边。看着雀跃的孩子们,听着他们谈论着新年里的开心事,我决定结合正在开展的主题《红彤彤的年》,组织幼儿进行一次谈话活动．让他们感受成长的快乐。     

农村学前班普通话教学点滴

新学期又到了,山里的孩子们带着好奇、带着希冀来到了学前班。为了让孩子们尽快喜欢上学前班,也尽快喜欢上我这个“孩子王”,我结合他们的年龄特点,精选了两盒故事磁带放给他们听。没想到,孩子们并不像我想像的那样听得认真,只是睁着一双好奇的大眼睛茫然地注视着录...     

放儿去远行

与天下所有的父母一样,我们爱自己的孩子,因为我们知道,孩子就是未来,孩子就是希望。我们带着对幸福生活的热望和孜孜不倦的追求,带着汗水和疲惫,用历经沧桑的双手为他们撑开一片浓浓的绿荫。绿荫下,孩子们安然成长。孩子们渐渐长高了。到了青春花季的年龄,他们的面庞如花朵般灿烂绚丽,他们的身躯比我们还高大,但是,在我们的眼里,他们永远是孩子。吃喝拉撒,全由我们包办,过分的呵护使他们永远也长不大。     

让学生在探究讨论中学化学

早操过后,带着孩子们在操场上玩了一会儿,回教室的时候,偌大的操场上只剩下我们一个班了。于是．逍逍遥遥地带着孩子们从门厅进入．走过幼儿园宽大的走廊。     

和谐

新年伊始,喜降春雪。我带着孩子们去雪地里玩。孩子们兴奋地笑着,叫着,跑着,闹着,调皮的雪花飞进他们头发里,钻进他们脖子里,黏在他们漂亮的衣服上不肯离去,有的索性挂在他们的睫毛上荡秋千……等孩子们玩得尽兴了,也有点累了,我便组织他们回活动室休息、喝水。     

我喜欢这样过“六一”——孩子自己设计的儿童节

当大家拿到这期刊物的时候,孩子们最喜欢的节日——“六一”儿童节就要到了。每年,老师都会带着孩子们搞活动,父母也会给孩子买礼物、带着孩子外出游玩。那么,如果给孩子们一个机会,让他们为自己安排活动选择自己过“六一”的方式,他们会怎么想呢?我们对北京万寿寺小学和其他学校的部分孩子进行了调查和询问,孩子们的想法可能有的出乎大人的意料。因此,老师或是父母,在这个儿童节来临的时候,不妨问问孩子们,听听他们的愿望,也许,孩子们会由此过一个不同以往的给他们留下很深印象的节日。     

守望

我站在学校旁的崖畔上，守望着每一轮朝阳。朝阳升起来了，雾气还没散尽，孩子们就从一条条小路上冒出来，他们背着妈妈或是姐姐缝制的书包，提着一小袋土豆奔学校来了。他们带着好奇而来，带着向往而来，带着甜蜜而来，难免也会带着苦涩和沮丧而来。我站在崖畔上等待着孩子们。孩子们走过来，叫一声“老师”，我应着，挥挥手，给孩子们一个微笑。老师的微笑可以给那些高兴的孩子鼓足劲儿，可以拂去那些沮丧的孩子脸上的阴云。这些孩子中说不定就有明天的将军、科学家、国家领导人……我是天底下最平凡的一个老师，我能不善待他们么？朝阳正…     

到大自然中去上常识课

我们乡镇幼儿园的条件有别于城市,周围有很好的自然环境。把孩子们带到野外去,在天然课堂里上常识课,有着无穷的乐趣。春天,在阳光明媚的日子里,我常常带着孩子们唱着歌儿却野外踏青;夏天,带着孩子们观察雷雨之前自然界的千变万化,如:燕子、蜻蜓低飞,蚂蚁搬家,天上乌云翻滚等自然现象;秋天,带着孩子们来到金色的田野共享丰收的喜悦;就连北风呼呼的冬天,我也不放过,和孩子们一起堆雪人,打雪仗,带他们去观察田里被雪花复盖着的油菜、麦苗……多方面引导幼儿接近大自然,观察大自然,培养他们对大自然的兴趣和情感,使他们感受到祖国、家乡的美好。     

留住感动，收获幸福

第一天开学一向素面朝天的我化了淡妆．穿着精心挑选的衣服．带着用心制作的课件和材料。早早地来到了学校迎接我的孩子们。教室大屏幕上滚动着图片．音响里放着歌曲。我迎来了我的第一个学生——孙玉浩领着他来到车棚．分给他一个任务,把报到的学生领进车棚．教给他们怎么摆放自行车。这小子干得不错。我的劳动委员人选有了!入班工作有条不紊地进行着。进了班的孩子个个脸上带着新奇．带着激情,     

爱的色彩

又是一个春暖花开的烂漫季节,带着一群十六七岁的聋哑孩子去春游。虽然听不到孩子们的欢声笑语,但一路上他们比比划划,把大自然赐予的美妙尽收眼底。孩子们很知足,笑意写满了他们的脸庞。     

八戒学数学（二）——分苹果

元旦前夕，唐僧师徒四人带着礼物去幼儿园看望孩子们。他们一进幼儿园，就受到了早已等候在那里的老师和孩子们的热烈欢迎。     

由两个问题引发的关于语文教学的思考

冒着料峭春寒，带着收获的喜悦，河北省秦皇岛市第九中学一百多名师生结束了抚宁之行的社会实践调查活动。返程的车上，走出城市的孩子们兴奋地感受着乡村的自然气息，不停地用嘴巴、用镜头表达他们发现的喜悦。作为随行教师的我被他们的青春热情所感染，一路上与他们交流起来。     

孩子们的研究报告

"天上的雨是从哪儿来的？"为什么花有各种颜色？"为什么有的动物会游泳,而有的不会呢？"……好奇的孩子们经常会有各种问题。 学了课文《丁丁的研究报告》后,孩子们对研究报告这种形式也很感兴趣。我想:为什么不让孩子们自己带着问题去寻找答案呢？然后再教他们用简单的研究     

我当班主任的感受

那是我第一次当班主任,乡村的孩子善良淳朴,他们常常带着自家种的玉米、蔬菜来到我的宿舍,中秋节时还带来了妈妈手工做的月饼围着我,说着笑着,我完全和他们融在了一起。他们的课余生活很单调,上体育课也没有像样的体育器材。一次,我看着孩子们围着蚂蚁窝用芦苇在逗蚂蚁,于是我就让孩子们从丰富多彩的班级活动中找到生活的乐趣。我给他们讲蚂蚁搬家的故事,孩子们听得津津有味,下课了还围着我讲故事,我找了一些《故事会》等有趣的书借给了他们,课问与他们一同玩游戏：跳皮筋、跑方程、扔沙包……那时我真正体会到当教师的幸福。     

倾注师爱 浸润童心——打造生命成长需要的入校课程

童年是人生最多彩、最宝贵、最自由舒放的时期,更是生命中的＂魔法时光＂。在这段宝贵的生命旅程中,孩子们带着好奇,带着对美好的憧憬,走进校园,他们所看到、所参与和所感受到的一切,也终将为他们纯美的生命涂上最原始的底色。一、分解核心素养目标,让入校课程有章可循在孩子们入校之初,我们除了向他们传授知识,还应该做些什么才能不辜负他们童年的美好呢？构筑适合孩子们生命成长的入校课程,是第一要务。     

最爱吃米

港台明星房祖各带着几大箱美食到贫困山区献爱心．在大西南那个偏远的深山里，他问孩子们最爱吃什么．他以为他们肯定回答说巧克力、薯片之类．因为他送来的正是这些城里孩子最爱吃的美味。出乎意料．山里的孩子异口同声地回答，     

小班体育活动：蚂蚁搬豆

设计意图 小班的孩子特别喜欢爬,且好奇、好动、好模仿。在进行“秋叶飘”主题活动时．有一次我带着孩子们在小树林里拣落叶,一队运食的小蚂蚁引起了孩子们的注意,蚂蚁爬到哪儿,他们就追着爬到哪儿。于是．我根据小班幼儿身心发展的特点和需求,有机整合健康、科学和社会领域,设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮食的情境,让幼儿在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬、背物爬,以此来满足孩子们对爬的兴趣需求,并提高他们动作的灵活性和协调性。     

土豆与嫉恨

一个幼儿园老师决定让她班上的孩子们玩一个游戏。她告诉孩子们每人从家里带来一个塑料口袋,里面要装上土豆。每一个土豆上都写着自己最讨厌的人的名字,所以痛恨的人越多口袋里土豆的数量也就越多。第二天,每一个孩子都带来了一些土豆。然后老师告诉孩子们,无论到什么地方都要带着土豆袋子,即使是上厕所的时候。日子一天天过去,孩子们开始抱怨,发霉的土豆散出发难闻的气味。另外,那些带着5个土豆的孩子也不愿意再随身带着沉重的袋子。一周后,游戏结束,孩子们终于解放了。老师问他们:“在这一周里,你们对随身带着土豆有什么感觉?”孩子们纷纷…     

幸福的白开水

正感动篇:我们辛勤工作所得到的回报,不仅仅是考核后的分数和职称的评定,更珍贵的是孩子们也记得的那份感动。上午带领孩子们去户外进行体育游戏活动。他们快乐地跳圈、愉悦地爬软垫、兴奋地奔跑……很快,一颗颗晶莹的汗珠爬上了孩子们的额头。稍稍放松、休息后,我带着他们回教室喝水。     

延伸

1．听孩子们朗读《背影》 我看见了南宋村的孩子们 低矮的教室里 他们打开了课本,朗读起《背影》 是十二个孩子,用南宋村的空气和口音 他们读着别人的父亲 感到很陌生,声音有些乱——